高三英语个性化辅导方案

1、xxxx教育个性化辅导方案日期：2011年3月13日学员编号： 年 级： 高三 总课时数： 45 班主任：学员姓名： 辅导科目： 英语 辅导时间： 学科教师：学生的基本情况优点不足1. 性格外向，喜欢表达对事物的独特观点和见解； 2. 对老师有礼貌，待人热情，生活态度积极乐观; 3. 很有上进心,布置的作业都能够按时完成； 4. 学习态度端正，课堂上学习的积极性较高； 5. 英语语感比较强，能根据感觉做对不少题目。 6. 学习有潜力，进步空间很大；1. 对于做对了的题目，不知道来龙去脉，尤其是语法填空； 2. 没有养成良好的学习习惯，没有把做错的题真正搞懂，找到最适合自己的学习方法，提高学习效

2、率； 3. 不爱记笔记； 4. 对英语语法的掌握往往停留于简单的识记，知识的体系性不够完整，没有进行归纳总结的习惯； 5. 阅读方面,对信息的提取和概括能力较为欠缺,没有对于题目背后的意思进行深入地挖掘, 在做题的方法和技巧上有待提高；学习心理学习态度学习兴趣： 有 无 学习目标： 有 无主动性： 强 弱 上进心： 强 弱其他：_习惯与方法计划性（制定和执行）： 强 弱 课堂注意力集中度： 高 低课堂笔记习惯： 有 无 课前预习习惯： 有 无课后复习习惯： 有 无 按时独立完成作业：有 无学习方法指导：知其然，不知其所以然，要夯实基础。学习风格知觉感官 偏视觉 偏听觉 偏触觉 偏动觉 其他：_

3、思维方式 分析型 整体型 沉思型 冲动型 独立型 依赖型其他：_学科分析学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1句子的类型：简单句、并列句较好此方案根据学生课堂表现和对学生的沟通结果所定，随着授课时长的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的增强， 本表所列知识漏洞亦会有相应的调整。2句子的类型：复合句较差3句子的种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）包括反义疑问句较好4语音较好5名词（单复数形式、所有格形式）较好6代词（人称代词、物主代词、反身代词、指示代词）一般7it的用法（形式主语和形式宾语）较差8冠词（不定冠词、定冠词与零冠词的用法）一般9介词和连词（并列连词、从属连词

4、）较差10数词（基数词、序数词、分数、小数、百分比的表达; 日期、年份，时间和钟点的表达）较好11形容词和副词的比较级、最高级构成及常见句型与用法较好12动词（行为动词、情态动词）一般13动词时态（一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般将来时、一般过去时、过去进行时、过去完成时）一般14被动语态较好15名词性从句（宾语从句）较差16定语从句（that, which, who, whose, where, when, why）较差17词汇量一般18语言综合应用一般19完型填空一般20阅读理解较差21写作一般辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注1高考各题型的摸底和师生沟通英语知识3周六1.

5、此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校校考安排做相应调整；2.随着授课时长的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本个性化辅导方案会做相应的调整。2句子类型和句子成分的分析3周六3完形填空专题训练(一)3周六4完形填空专题训练(二)3周六5代词极其连词3周六6语法填空专题训练(一)3周六7语法填空专题训练(二)3周六8阅读专项训练(一)3周六9阅读专项训练(二)3周六10阅读专项训练(三)3周六11复习阅读讲义阅读归纳总结3周六12基础写作3周六13读写任务3周六14高考各题型巩固复习3周六15高中知识点梳理和查漏补缺+心理疏导（一）3周六16高中知识点梳理和查漏补缺+心理

6、疏导（二）3周六预期目标1. 按照考纲要求，通过查缺补漏及专题训练，对语法点进行梳理，着重对未掌握的知识点进行补习，并通过练习把考试常考题与话题进行归纳和总结； 2. 帮助学生养成良好的阅读习惯，学习习惯，培养学生自主思考、主动积极的学习意识；培养学生自主复习、自己检查自己学习中的不足，能够在学习中不断巩固复习，强化学习的效果； 3. 通过一个比较系统的补习和学生自己的主动性，在高考中使学生的英语能够达到考生的要求。 4. 掌握高考各个题型的应试技巧和应题技巧，从宏观上把握考试需要注意的地方，同时结合微观来综合运用。 5. 有一个良好的心态来迎接高考的到来。学科教师建议1. 平时多在英语学习上下功夫，不要求时间多长，但是要保证学习的质量，多读英语文章，培养语感。 2. 刚开始补基础语法的时候，有很多的术语学生不懂，学生反映有些太较真，学习不要太急躁，欲速则不达，应该心平气和的面对每一个知识点，实在不懂的先放着，等到后面学多了自然就明白了。 3. 保证补习时间,不要随便缺课或迟到,避免因时间不够而影响知识吸收和效果的巩固。在规定的时间内，认真仔细地完成当日作业。 4. 对于每次课后布置的作业遇到