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文档简介

1、5 京调1、教学目标1、 情感态度价值观:通过聆听、学唱、编创与活动等学习方式,来感受 和体验京剧的韵味,培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与喜爱,弘扬民族 音乐文化。2、 过程与方法:通过唱演歌曲京调,学会能用声音高位置即京剧的 假嗓子演唱、延长音即用拖腔的方法等,表现出歌曲的京腔京韵。 3、知识与技能:学唱等方式,加深对京剧的行当、表演形式、脸谱以及 伴奏形式等京剧相关文化知识的认识。2、学时重点1、 感受歌曲京调欢快、活泼的情绪,体验京剧元素创作的京调 所呈现出来的独特音韵。2、 切分音及后半拍节奏及延长音等对歌曲的京韵的表现。1、 学时难点对歌曲进行创编表演。4、教学活动活动 1【导入】听京

2、调，戏歌导入播放说唱脸谱这首歌曲和我们平时唱的歌曲在曲调上有什么不同?(京歌)导出歌曲京调。活动 2【活动】听京调。初听京调。1、听京调说歌词。提问:请问你听到了歌词里都有哪些京剧艺术?如:京剧的行当(生、旦、净、丑),表演形式(唱、念、做、打),脸谱艺术(油彩 脸上画),伴奏形式(锣鼓)等。微课的形式来了解京剧艺术知识:课堂微课学生听学,互动课堂对学习进行 小测验。2、听京调打节奏。再次聆听歌曲,提问:请问歌曲是几几拍的节奏?注意节拍:2/4 拍,让学生为歌曲击拍。感受京调“有板有眼”(即板为强拍,眼 为弱拍)的节拍特点。活动 3【活动】唱京调，感受歌曲的旋律韵味。播放歌曲录音。问:请问是用

3、真嗓子还是假嗓子演唱的?(京剧的假嗓子演唱)用京剧吊嗓子的方法体验什么是假嗓。教师范唱歌曲。学生跟钢琴用“yi”来模唱歌曲。注意切分音和后半拍节奏及符点音符的掌握, 用“杯子节奏型”来辅助解决难点。请同学们看乐谱还有什么音乐标记?换气记号,延长音记号:换气的地方要迅速,延长音的地方模仿京剧的拖腔。带歌词完整歌唱:轻声高位置念白,再迁移到歌唱中。活动 4【活动】演京调，京腔京韵。结合歌词,对京调进行动作创编。注意:男生和女生动作的区别。借助互动课堂录制视频学生欣赏。并评价。活动 5【练习】教学拓展京剧文化在生活中的运用。ppt 的微课教学。活动 6【作业】总结京剧艺术历史悠久,深受大家的喜爱,外国朋友也为之陶醉痴迷。作为中国人我 们很自豪,同学们以后要更多地聆听京剧,喜欢京

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