一年级上册美术课外A班教案-万圣节面具—教案-全国通用

1、教 案课题: 万圣节面具 课次 1 课次 授课对象 6 岁课程分类班级多元文化创造 a关键词 万圣节 面具重点：了解万圣节的由来，节日特点和主色调把握。难点：万圣节的图形元素的造型画法。教学目标1.知识点目标：1 认识万圣节，了解万圣节的相关由来和节日习俗，感受万圣节的节日和文化气息2 自己动手尝试万圣节特色头饰设计2.技能目标：1 掌握万圣节节日的主要色调,及色彩搭配2 万圣节图形元素的画法及表情设计的延伸3.智慧目标：1 感受万圣节的节日气氛，通过整体的构图思考和图形剪贴，提升孩子设计思维2 拓展知识面，让孩子了解国外的节日特点，增强生活乐趣。设计、绘画、剪贴的综合运用， 培养孩子动手能力

2、。课前准备1、 材料准备：牛皮纸（a3）、铅笔 橡皮 勾线笔 剪刀 绳子 详见创作 ppt；2、 教学 ppt ；3、 照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：小朋友们，你们知道 11 月份有一个什么节日吗？你知道它的由来吗？老师：两千多年前，欧洲的基督教会把 11 月 1 日定为“天下圣徒之日” (all hallowsday) 。 “hallow” 即圣徒之意。传说自公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人 (celts) 把这节日往前移了一天，即 10 月 31 日。他们认为该日是夏天正式结束的日子，也就是新年伊始，严酷的冬季开始的一天。那时人们相

3、信， 故人的亡魂会在这一天回到故居地在活人身上找寻 生灵，借此再生，而且这是人在死后能获得再生的唯一希望。而活着的人则惧怕死人的魂灵来夺 生，于是人们就在这一天熄掉炉火、烛光，让死人的魂灵无法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼 怪把死人的魂灵吓走。之后，他们又会把火种、烛光重新燃起，开始新的一年的生活。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：我们了解了万圣节的由来，你知道万圣节有哪些好玩的装饰吗，哪些图案呢？万圣节的主 题颜色是什么？老师：万圣节的主体颜色是黑色和橙色的，会有很多恐怖的装饰，比如说蜘蛛 ，骷髅，南瓜灯， 蝙蝠等。这些呀都是万圣节会出现的，人们装扮成可怕的鬼魂或者南瓜灯是为了吓走赶

4、跑真正的 鬼魂哦。那我们今天就要做一个南瓜的面具。老师来跟你们说说南瓜的故事吧，为什么万圣节会 有南瓜灯呢？老师 ：南瓜灯源于古代爱尔兰。传说一个名叫 jack（杰克）的人，是个醉瓜灯汉且爱恶作剧。一 天 jack 把恶魔骗上了树，随即在树桩上刻了个十字，恐吓恶魔令他不敢下来，然后 jack 就与恶 魔约法三章，让恶魔答应施法让 jack 永远不会犯罪为条件让他下树。jack 死后，其灵魂却既不 能上天堂又不能下地狱，于是他的亡灵只好靠一根小蜡烛照着指引他在天地之间倘佯。第三阶段：想象力延伸导入：老师：你的南瓜面具代表着一个南瓜的性格，它是一个很凶的王子装扮的，还是一个可爱的公主 装扮的南瓜呢

5、？代表恐怖的表情有很多图案，你选择的是锯齿线的眼睛呢还是城墙线条张开的大 嘴巴呢？下面就让老师来看看你们的创作吧。第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就开始设计一下你的南瓜面具吧！详见创作步骤 ppt备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你的万圣节面具是怎么设计出来的？作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天我们的课程主题是万圣节面具，我们了解了万圣节的由来，让小朋友们感 受了万圣节的颜色和图案元素，用面具的形式去表现南瓜灯，有一个橙色的渐变去表现南瓜灯的 特点。用不同的线条去刻画南瓜邪恶的五官的表情。感受到了设计的乐趣和节日的气氛。每个小 朋友呢都给南瓜面具设计了不同的人物个性，让我们一起来听听他们的设计吧。课后思考西方的节日和东方的节日相比呢，会更加注重系列感和装饰。他们会花很多时间去准备这场盛 宴