新部编人教版三年级上册语文26灰雀教案教案

1、 26 灰雀【教学目标】1.会认“宁、惹”等 10个生字，会写“雀、郊”等 12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。【教学重点】1.列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。【教学难点】体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道

2、理，同时受到保护鸟类等动物的教育。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【教具准备】课件【教学过程】一、情景引题，激发兴趣。1.（课件出示 2）出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁 【设计意图：通过出示课件，了解故事人2.学生交流后，教师简介列宁。（课件出示 3：列宁简介） 物的情况，解释了题3.（课件出示 4）灰雀图，板书：灰雀。 师：我们来和这 目。激发学生学习的只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。欲望。】 （课

3、件出示 5）出示比赛规则（1）自由朗读灰雀，圈画出生字新词多读几遍。（2）小组内朗读生字、新词。【设计意图：闯关游戏，解决了字词句的阅读障碍，三年级上册识字仍然是重点内容。】（3）指名小组齐读生字。（2）打乱顺序，随机出示词语，指名读。（3）用“或者”一词练习说话。（4）全班齐读。 （二）第二关：熟读课文（1）学生自由朗读课文。“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来？”（三）第三关：书写生字雀 郊 养 粉 粒 男 或 者 冻 惜 肯 你是如何识记这些字的？（3）组词扩展：“雀、男、或、者”，可以

4、组词为“麻 【设计意图：鼓励学雀、男人、男生、或者、或许”等。2.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内 础上学会写字，完成评价书写。 会写字的学习。】生多元识字，在此基本节课，我们不仅学会了生字的读音，生字的书写，【课堂作业新设计】1.从课文中找出相应的词语。（1）引起别人的喜爱。（2）令人惋惜。（） （3）抬着头向上看。（）（4）自己一个人低声嘀咕。（2.看拼音写汉字。hu quyn lnn） （ ）孩（） （ ）鱼 （参考答案1.（1）惹人喜爱（2）可惜（3）仰望（4）自言自语2.灰雀 养 谷粒 男第二课时【课时目标】1.理解课文内容，体会人物的心理活动。2.联系上下文，读懂课文中

5、的语句。3.分角色朗读课文。【教具准备】课件【教学过程】一、出示课件，问题导入。1.（课件出示 12）三只灰雀在枝头的画面。2.三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。 【设计意图：问题列宁每天都来这儿散步，和他们打打招呼，可是有一天， 导入，设置悬念，列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢？（板 激发学生的学习兴二、精读课文，感悟真爱。（1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ （2）一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。（3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。（4）会飞回来？【设计意图：出示对话，指导分角色朗读，体会人物内心心理活动。】教师相机指导：列宁的爱是给小鸟自由

6、，男孩的爱却夺去了小鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟。6.分角色朗读课文的 210 自然段。 三、烘托高潮，深入体会。【设计意图：感受孩子的诚实，列宁引导学生体会：列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤 对孩子的爱。】害这个可爱的男孩，这就是对孩子的爱。【设计意图：读写如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀，你想对男孩 结合，培养学生的和列宁说些什么呢？请在课本的空白处写下你的“三言两 表达能力。】四、拓展延伸，积累巩固【设计意图：教学1.这个故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，放回 的结尾进行适当联了灰雀。男孩及时改正了错误，是一个诚实的孩子。你有 想，进行书面表达，过这样的经历吗？培养学生的表达能力，摘

7、抄句子，积累语言。】【课堂作业新设计】1.辨字组词。郊（效（）渣（查（）诚（城（）胸（淘（）低（底（）惜（蜡（）2.看拼音写字组词语。 （）格（）定ynjin()热()苦3.写出下列词语的反义词。诚实（寒冷（） 坚强（） 幸福（） 高大（） 喜爱（）4.帮助词语找到自己的家。果然 居然仍然（1）谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在爬上来了！（2）第二天，列宁来到白桦树下，唱。又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌活着。”（3）男孩说：“灰雀会飞回来的，它参考答案1.郊外 渣子 诚实 胸脯 很低 可惜效果 检查 城市 淘气 河底 蜡烛2.严 炎坚 艰3.虚伪 懦弱 矮小炎热

8、悲惨 讨厌4.（1）居然 （2）果然（3）仍然【板书设计】26灰雀惹人喜爱列宁男孩每次都要经常带“没看见”“一定会飞回来”果然可惜【课后反思】成功之处：教学中，我就抓住“爱”这一字眼，让学生在情境、朗读、练笔中，感悟文本，感悟真爱。 1.感情朗读，感悟爱心。课文中“列宁对灰雀的喜爱”“男孩对灰雀的喜爱”“列宁对男孩的关爱”这条爱的“主旋律”，是通过人物的语言和行动来揭示的。教学中，我抓住列宁和男孩的语言和行动，引导学生用“读对话、看行动、猜心理”的学习方法，结合多种形式的朗读，让他们在学习中感悟字里行间弥漫的浓浓的爱。2.读对话：“列宁对灰雀的爱”在朗读中找出关键词语加以重读，体会到列宁对灰雀

9、喜爱的程度。让学生自由练习朗读，说说列宁当时是怎样的心情，该用什么语气来读。学生们归纳出“焦急”“担忧”的心情后，我又请几位同学比较朗读，比比看谁读出了这种心情。这样多次练读，让学生们深切地理解了语句的含义，体会了列宁此时的心情。然后，范读引导学生感悟。这样，在朗读中学生充分地感悟了列宁对灰雀的喜爱之情。这也为理解男孩被列宁的行为感动而主动改错的转变做好了情感铺垫。不足之处：抓住关键词理解课文，效果会更好。备课素材【教材分析】这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找惹人喜爱的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，深受感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现

10、了列宁的善解人意，对男孩的尊重、爱护，以及男孩的诚实和天真。通过言语和行动的描写揭示人物内心世界，展现事件发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。选编这篇课文，主要是要学生认识到列宁对儿童的爱护；通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动；学生还可以受到爱护鸟类等动物的教育。【作者介绍】阿列克谢耶夫：苏联汉学家，苏联科学院院士。生于圣彼得堡一个职员家庭。1902 年毕业于圣彼得堡大学东方语言系，1916 年获硕士学位，1918 年任教授， 翌年获博士学位。长期在圣彼得堡-列宁格勒大学、莫斯科东方学院等处任教和工作。曾先后到中国、英国、法国进修和讲学。阿列克谢耶夫继比丘林和瓦瓦西里耶夫之后把俄

11、苏汉学推向新的阶段，对其任务、目标和方法都提出了与众不同的见解，形成了一系列新的教学和研究方法，并且培养了如费德林、艾德林等汉学家。阿列克谢耶夫一生译著甚丰。有中国论诗人的长诗-司空图的诗品、中国文学(论文集)、中国风情录、旧中国游记、东方学、中国古典散文等。他翻译、作序的几种聊斋故事集曾多次再版。【与文章相关的资料介绍】灰雀简介灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳，可以笼养观赏。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。欧亚大陆有 6 种色彩鲜艳的红腹灰雀。一种最普通的灰雀外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈结红色，体长约 15 厘米。这种灰雀

12、主要栖息在终年常青的树林和灌木丛中，叫声委婉动听，是人们喜欢的笼鸟之一。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。【其他资料】奥斯特2.世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。 周恩来3.千教万教教人求真，千学万学学做真人。4.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。5.要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。 德谟克利特6.坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，3 岁至老，60 不改。克雷洛夫课后作业基础积累大巩固一、看拼音，写汉字。 hu quhu zhchn sh） （ l（） （ ） （）二、先辨字，再组词。养惜冷铃粒拉羊猎阅读能力大提升三、重点段落品析。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常（ ）惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常（）给它们带来面包