保教知识与能力模拟227

1、 模拟 保教知识与能力模拟 227单项选择题第1题：上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（a.昂首挺胸b.双脚并拢）。c.把手放背后d.坐稳且端正参考答案：d第2题：以下哪一项不属于幼儿园美术教学的方法?（）a.观察法b.范例和演示c.游戏练习d.鼓励和纠正参考答案：d第3题：（）是幼儿最初社会性发生的标志。a.诱发性微笑的出现b.啼哭c.出声的笑d.有差别的微笑的出现参考答案：d第4题：在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（a.经济性）原则。b.参与性c.开放性 d.多样性参考答案：c第5题：在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的

2、情况，这主要是因为（ ）。a.幼儿的情绪还是由生理需要控制着b.幼儿的意志力差c.幼儿的自我意识还未形成d.幼儿的情绪是不稳定的参考答案：d第6题：儿童的发展是通过( )。a.对物体的操作和与人的交往而发展的b.聆听教师讲授知识而发展的c.观察教师的操作过程而发展的d.观看电视卡通节目而发展的参考答案：a儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。第7题：幼小衔接的工作重点应该放在（ ）方面。a.入学的适应性b.幼儿身体素质c.文化课学习d.社会性培养参考答案：a第8题：概念与概念之间的联系是（ ）。a.分类b.推理 c.抽象d.判断参考答案：d第 9 题：我国第一所公立幼儿园于 190

3、3 年建立在湖北()。a.武汉b.武昌c.宜昌d.襄阳参考答案：b第 10 题：继 2 岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是()。a.34 岁b.56 岁c.78 岁d.810 岁参考答案：c第 11 题：儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在)教养方式下形成的。a.放纵型(b.专制型c.民主型d.自由型参考答案：b在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。第 12 题：()儿童的记忆一般不能永久保持。 a.5 岁前b.3 岁前c.4 岁前d.45 岁前参考答案：b3 岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这一现象叫做幼年健

4、忘。第 13 题：幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。a.稳定性b.广度c.分配能力d.范围参考答案：c第 14 题：“清高孤傲，自命不凡”的性格，最容易在（）亲子关系的家庭中出现。a.民主型b.专制型c.独断型d.放任型参考答案：d第 15 题：下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的（ ）a.让孩子想到什么就说什么b.提供孩子们充分自由的氛围c.设法让孩子们感觉到轻松愉快d.发现孩子说得不正确时立刻制止参考答案：d运用讨论法教学要为孩子们提供充分自由的氛围，设法让孩子感觉到轻松愉快，让孩子想到什么 就说什么，当发现孩子说得不正确时切忌立刻制止。第 16 题： 思维处在直观

5、行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（ ）的思维特点。a.托班幼儿b.小班幼儿c.中班幼儿d.大班幼儿参考答案：b第 17 题：在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（）进行推理和判断。a.游戏逻辑b.生活逻辑c.直观逻辑d.客观逻辑参考答案：d第 18 题：被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是（）。a.杜威b.蒙台梭利c.福禄倍尔d.夸美纽斯参考答案：d被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是夸美纽斯。第 19 题：有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明（a.他的行动动机与目的不是一致的）。b.他的行动动机与

6、目的是一致的c.他的行动动机与目的是毫不相关的d.他正在学习劳动的方式方法参考答案：a 第 20 题：幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（a.产生了性别行为b.具有了性别概念）。c.对性别角色有明确的认识d.形成了性别角色习惯参考答案：b简答题第 21 题：简述记忆在学前儿童心理发展中的作用。_参考答案：记忆与知觉的发展：记忆在知觉的基础上进行，而知觉的发展离不开记忆。记忆与想象、思维的发展：儿童的思维和想象过程依靠记忆，儿童最初的原始的想象和记忆不容易区分。 记忆与言语的发展：儿童学习语言依靠记忆。 记忆和儿童情感意志的发展：儿童情感意志的发展受记忆影响。详细解答：第 22 题：简述

7、影响学前儿童生长发育的后天因素。_参考答案：(1)营养(2)疾病合理而充足的营养是保证学前儿童生长发育的物质基础。疾病对生长发育有直接影响。疾病可以干扰正常的新陈代谢，影响儿童的正常生长发育。(3)体育锻炼和劳动(4)生活制度体育锻炼是促进儿童身体发有规律、有节奏的生活，可以育和增强体质的有效手段。保证儿童进行足够的户外活动；适当的学习和劳动，定时进餐和充足的睡眠，有利于促进儿童的生长发育。 (5)药物 如果用药不当或过量，对生长发育有不良的影响，因此，对儿童用药应小心谨慎。儿童在春季身高增长最快，在秋季体重增长最快。(6)季节和气候一般来说，(7)社会因素社会因素对儿童生长发育的影响是综合性

8、的，如贫困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住拥挤、缺乏必要的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育。详细解答：第 23 题： 简述幼儿园物质环境创设的平衡性原则的内容。_参考答案：(1)身体发展与心理发展的平衡。(2)智力因素与非智力因素的平衡。(3)各种感官发展的平衡。(4)知识的平衡与系统。详细解答：第 24 题：简述婴幼儿体格锻炼的注意事项。_参考答案：(1)坚持进行。体格锻炼对身体的益处，只有始终坚持才能产生。幼儿每学习一个动作，都需要反复训练才能掌握，因此锻炼是集体儿童一日生活中不可缺少的重要环节。锻炼的难度、强度和时间。采用由简到繁、由易到难、由小量到大量、时间逐渐增加的原则。 (

9、3)个别对待。对不同年龄和健康状况的小儿，应选择不同的锻炼方法。对体弱儿童的锻炼，要进行个别照顾，进程要比健康儿童缓慢。 (4)(2)循序渐进。根据婴幼儿的生理特点，要有计划地逐渐增加及时调整。组织儿童锻炼时要随时观察儿童有无不良反应。比如冷水锻炼时，应观察儿童有无寒战、起鸡皮疙瘩、口唇青紫等寒冷的反应，出现不适应的现象应及时调整。详细解答：材料分析题第 25 题：有位教师在带领幼儿散步时，听到几个孩子作如下的对话： 甲：嘿，告诉你，小慧的爸爸妈妈是瞎子。乙：他们上街要用棍子。甲回过头去问小慧：你爸爸妈妈是不是瞎子? 慧：不是瞎子，是盲人。甲、乙：是瞎子，就是瞎子。慧：不是瞎子，是盲人，就是盲

10、人。这时好几个孩子都插进来，七嘴八舌地叫嚷：小慧的爸爸妈妈都是瞎子，都是瞎子。小慧顿时露出痛苦的表情，哭了起来。结合以上案例，谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理。_参考答案：幼儿教师必须主动掌握了解幼儿心理的方法，用科学的方法去研究和了解幼儿心理，以达到事半功倍的效果。了解幼儿心理的方法主要包括以下几种： (1)观察法。研究幼儿心理的方法很多，其中基本的方法是观察法。观察法，就是有 目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析幼儿心理发展的规律和特点。观察法包括自然观察法、干预性观察和间接观察法。自然观察法是严格意义的观察，是在

11、完全不改变幼儿 el 常生活，不附加任何条件的情况下，对幼儿直接进行观察。干预性观察仍然是使幼儿处于自然状态，只是根据观察目的，改变幼儿日常生活中的某些条件，或采取某种方法诱发幼儿的心理活动，观察其表现。自然观察法和干预性观察法都属于直接观察法，即研究者亲自对幼儿进行观察。研究者还可以用间接观察法，即通过与幼儿接触较多的人来了解幼儿的心理。间接观察法有：调查访问法、问卷法、作品分析法等。(2)自然实验法。自然实验法或称实验观察法，是心理学上观察法和实验法的结合。自然实验法就是在日常生活环境下，在儿童的日常生活活动、游戏、学习和劳动等正常活动中进行干预性观察。这样，幼儿表现自然，研究者又可以按研

12、究任务控制幼儿心理活动的产生和进行。这种方法既与观察法接近，又是实验方法，兼有二者的优点，是最常用的方法。(3)谈话法。谈话法是通过和幼儿交谈，研究他们的心理活动。心理学上的谈话法和日常谈话的区别在于，谈话必须有明确的目的，甚至准备好谈话提纲，以达到获取必要的信息的目的。 (4)调查访问法。调查访问法是一种间接观察法，是研究者通过幼儿的家长、教师或其他熟悉被查幼儿的成人，去了解该幼儿心理表现的一种方法。调查访问必须有充分的准备，拟定调查提纲。最好事先让被访人了解调查意图和内容。调查访问法的不足之处是被调查人的报告往往依据回忆而提出，因而不十分准确。另外，被调查人所介绍的情况常常受个人偏见及态度

13、的影响。了解和研究幼儿心理的方法很多，以上介绍了常用的几种。题中案例是儿童生活中的一件小事，由于这位教师比较细心观察幼儿的言谈和行动，而及时地了解到幼儿的心理。她了解到小朋友们对“瞎子”的好奇心，以及对不幸者不懂得去同情的态度。只要及时了解孩子，就能够抓住苗头，因势利导地做好教育工作。详细解答：第 26 题：兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是

14、，她又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(2)说明如何培养幼儿的想象力。_参考答案：(1)兰兰的绘画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。(2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏中，鼓励和引导幼 儿大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。详细解答：活动设计题第 27 题：以“神奇的光”为主题，设计一个幼儿园科学活动方案。_参考答案：神奇的光是他们对

15、这些现象的产生不理解，也很有兴趣、很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。 活动目标： 1、设计意图：大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但了解光的种类、光的特性及光的用途。2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。3、培养幼儿动手操作的能力。活动准备：1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等。2、多媒体课件(一)：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。课件(二)：医用的胃透镜、x 光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。活动过程：1、设置场景。(拉上多媒体教室的窗帘使

16、室内变暗)师提问：“小朋友，屋里为什么变暗了?”幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了。”(打开灯)提问：“为什么屋里又亮了?”幼儿：“因为有灯光了，所以屋里变亮了。”师：“那么，你能说说你都见过哪些光吗?”2、了解光的种类。幼儿说出自己见过的光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x 光、火光、激光、荧光棒发出的光、萤火虫发出的光，等等)。师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光，叫自然光；像灯光、激光、x 光、荧光棒发出的光是人们制造出的光，叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。3、探索光的特性。师：“下面我们来做几个实验(一)：将活动室窗帘拉上，使室内变小

17、实验，看看光是怎样走路的。”暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进朱的。幼儿：“手电筒的光是一直向前跑的。”“太阳光是直着射进来的。”师小结：这是光的第一个特性，叫做光的直射性。实验(二)：(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：“小朋友边玩边观察光发生了哪些变化?”幼儿：“我发现小镜子反光。”“我发现水盆里的水也反光。”“我发现小镜子让光拐弯了。”师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。实验(三)：把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿：“我发现筷子折了。”“我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。”师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性。师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。4、讨论光的用途。师：“人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。”幼儿观看多媒体课件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。(二)知道光的特殊用途：诊疗、