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文档简介

1、纸带穿编课堂实录教学目标： 1.掌握纸带穿编的基本制作方法、技能，能编成各种平面作品。 2. 培养耐心、细致的习惯以及动手动脑能力,创新能力。 教学重点：掌握纸条穿编的基本方法与技巧。 教学难点： 纸带编织的穿插、作品的收尾。 教学准备： 教师：范品、各种彩条等。 学生：彩色卡纸、剪刀、透明胶、双面胶、直尺等 。 教学过程： 一、导入阶段师：请大家欣赏纸带穿编的花篮，说说你的感受。生：交流感受。师：导入课题。【情景设置，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高学生的参与度。】二、发展阶段师：展示纸带穿编作品，引导学生总结穿编技巧。展示作品：花篮。师：漂亮吗？你能说说他们是怎么编出来的？生：交流。【引

2、导学生积极探索、总结穿编的技巧】师：展示一张节日的贺卡，讲解编织制作方法。师：纸条一上一下交替穿插，就是穿编的规律。这种纵横交错的穿编方法类似于地球仪中的经纬线交错，所以这种穿编方法有一个好听的名字叫“经纬穿编法”。师：微视频演示纸带穿编的制作过程，四个步骤。 师：解疑答惑，揭示本节课的重点纸带穿编。师：咱们一起来做几个小游戏，看看谁拥有火眼金睛。生：欣赏作品，回答问题。【技能提升，在一提一压的基础上进行一些技法改变】师：总结，用这种方法可以编制平面的生活用品，如：花、苹果、菠萝等；还可编制立体的物品，如：篮子、小船等。（立体的需要模子），欣赏一组作品：书签由简单上升到实用师：结合生活中的实物

3、来进行讲解，使学生能够更好的掌握穿编的规律。三、创作阶段师：播放生活中各种纸带穿编作品，拓展学生的思维，为接下来的创作奠定基础。【启发、拓展学生的思维，从而能够更好地进行创作。】师：设计制作一种你最喜欢的生活用品，装饰我们的生活环境。、以平面作品为例进行创作。 生：独做或同位合作。鼓励质疑，比如收尾的方法。 师：教师巡视指导。 作业展评。师生自评、互评、共评。【学以致用，激发出学生更大的学习兴趣】小结： 师：这节课我们仅仅学习了平面的纸带穿编，大家表现得都很出色。 师：那么你想过没有？只能用纸带进行平面穿编吗？能不能其他其他材质进行立体穿编（出示作品）呢？ 学生交流。师：答案是肯定的。只要我们发挥自己的聪明才智，运用灵巧的双手就一定能编织出更多美丽的作品。我期待着下一

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