【教学设计】唐诗_语文_初中

1、 酒中的自我-感悟李白的诗酒境界经典诵读教学设计【活动内容】客中作-兰陵美酒郁金香， 玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客， 不知何处是他乡。将进酒-君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。乌栖曲-姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。吴歌楚

2、舞欢未毕，青山欲衔半边日。银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。东方渐高奈乐何！【活动准备】搜集李白主要的生平经历，以及三首诗的背景资料，练习朗读三首诗。【教学目标】1有感情地诵读客中作将进酒乌栖曲。2结合诗作背景和作者的身世经历理解这三首诗表达的诗人的情感。3. 感受李白诗歌的魅力，提升审美赏析情趣。【教学重难点】有感情地诵读客中作将进酒乌栖曲，理解作者的情感。【教学方法】指导读 个人读 齐读等朗读法综合运用【课时安排】一课时【教学设计】一、 谈话导入，激发情趣同学们，唐代大诗人李白大家都熟悉吧，我们从小就学习他的诗，比如静夜思、早发白帝城等等，大家知道李白除了爱写诗，还有什么特别的嗜好？对了，爱

3、喝酒。“李白斗酒诗百篇”，李白的诗歌中很多都与酒有关，那么，这些诗歌中能映射出李白的什么不同的心境呢？今天我们就走进酒中的自我，来感悟李白的诗酒境界。二、 出示目标，明确任务 1 1有感情地诵读客中作将进酒乌栖曲2结合诗作背景和作者的身世经历理解这三首诗表达的诗人的情感。3. 感受李白诗歌的魅力，提升审美赏析情趣。三、简介作者，了解背景这三首诗都是李白经典的诗酒佳作，那么，谁能简单的介绍一下李白？李白简介：李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从25 岁起

4、离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。天宝元年被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为唐玄宗所赏识，但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。天宝三载，在洛阳与杜甫结交。安史之乱爆发后，他怀着平乱的志愿，参加了永王李璘的幕府。因受永王争夺帝位失败牵累，流放夜郎，中途遇赦东还。晚年漂泊东南一带，卒于当涂。他所作诗歌，总体风格豪放俊迈，清新飘逸，大气磅礴，气势十足。既反映了唐代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神，极具浪漫主义情怀。有李太白集传世，诗作中多以醉时写的，代表作有行路难、蜀道难、将进酒等多首。我们来看一下

5、今天我们要学习的这三首诗的写作背景：客中行 作于东鲁兰陵，以兰陵为“客中”，为开元年间的作品。在盛唐的繁荣景象的社会背景中，李白更是重友情，嗜美酒，爱游历祖国的河山景致，在他的心中都充满了美丽。将进酒的背景： 唐玄宗天宝初年，李白由道士吴人筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。不久，因权贵的谗悔，于天宝三年，李白被排挤出京，此后，李白思想极度烦闷，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。 这一时期，李白多次与友人登高饮宴，借酒放歌。诗人在政治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发

6、满腔不平之气。乌栖曲是李白于开元十九年在吴越一带漫游时所作，这里是当年吴王夫差与美女西施日夜酣歌醉舞的地方，李白怀古有感，写了一首咏史诗乌栖曲。诗表面上写吴王，实际上讽刺唐玄宗。四、朗读古诗，读出诗韵 2 了解了作者和作品背景，相信大家一定能够成为李白的知音，下面就让我们通过朗读来走进李白的内心世界。同学们，我们从小到大读了那么多古诗，想必大家一定都总结出朗读方法了，那么，怎样才能读出韵味呢？我们一起说一下好吗？1.学生交流，2.总结方法，教师板书。（声音大，有停顿，语速慢，心神入）3.指导读。送你一个方法：朗诵七个字的古诗文，一般说来，前面六个字读起来应该缓慢，略带拖腔，后一个字应该稍快。例

7、如：“兰-陵-美-酒-郁-金-香”，与此同时要求声音大，心神入，有停顿，速度慢。（出示方法之后教师示范读，学生跟读找感觉）4.学生带着方法跟读 客中作和乌栖曲两首短诗。5.教师与学生一起欣赏第二首将进酒的配乐朗诵，注意掌握停顿和语气。6.学生试读将进酒。7.小组互读听读三首诗。8.学生推荐个人读。（生点评，师出示点评依据：声音大，心神入，有停顿，速度慢。）9.男女生对读将进酒10.齐读。五、领悟诗情，感知形象“书读百遍，其义自见”，刚才同学们读的这么用心，相信大家已经能够理解每首诗的大意了，“酒酿诗情”，在李白的诗中，酒被赋予生命力，它直接体现了诗人的喜怒哀乐，直接展现了诗人不同心境下的不用情

8、感，李白的这三首诗又包含着他怎样的心境呢？你从中看到一个怎样的李白？请同学们结合语句和写作背景谈谈自己的理解。明确：客中作一反游子羁旅乡愁的古诗文传统，抒写了身虽为客，却乐而不觉身在他乡的乐观情感，从中可以看到一个随遇而安，豪放不羁的李白。酒对于李白，是怡情爽性之物。将进酒一方面表达作者对自己充满自信，孤高自傲；一方面在政治前途出现波折后，又流露出纵情享乐之情，表示对富贵、圣贤的藐视。而在豪饮行乐中，实则深含怀才不遇之情。李白“借题发挥”借酒浇愁，抒发自己的愤激情绪。从中可以看出一个既对自己充满自信又壮志难酬，苦于怀才不遇的李白。 3 乌栖曲写了吴王生活的糜烂奢华暗讽了唐玄宗后期沉迷于酒色，表达了作者对统治阶级的控诉和宣泄，从中我们看到一个正义、蔑视权贵的李白。六、自读诗句，品读诗语同学们刚才都说出了自己的见解，相信大家一定有自己喜欢的诗句，请同学选取自己喜欢的句子，先有感情的读一下，再来说说你对这一句有什么理解？请同学们同桌互读互相交流想法。1. 学生交流。2. 个别交流。七、课堂小结1.学生交流心得。2.教师做小结。同学们刚才说的都很好，李白诗歌享誉后世，而他的酒亦与诗长存，李白将诗、酒与人生融合在一起，酒为灵诗为魂，浇筑出壮丽的诗篇，在他的诗里，酒是怡情爽性，酒是壮志难酬，酒是宣泄控诉。下面，就让我们带着这样的感情再来大声再读一遍诗歌，力求做到熟读成诵，能把它