强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案(最新)

1、 强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案为深入贯彻落实国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见（国办发201x27 号）和x 省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见（ x 政办发201x42 号）以及x 市人民政府办公厅关于印发 x 市强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案的通知文件精神，进一步推动我县学校体育改革发展，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展，现提出以下实施方案。一、指导思想全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，促使学校体育成为落实立德树人的重要载体，实现学校体育提高学生体

2、质健康水平、培养学生运动技能、塑造健全人格的“三位一体”目标，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标（一）总体目标到 2020 年，形成政府主导，部门协作，社会参与的学校体育工作推进机制。建立完备的学校体育课程、教学、训练、竞赛和文化体系，教学质量明显提高，学生身心健康全面发展，形成与教育综合改革相协调，在全市具有领先地位的学校体育事业发展新局面。 （二）具体目标1.不断提高体育教学质量。建立循序渐进、有效衔接的体育课程体系，全县中小学校开足开全体育课程；持之以恒落实好每天 1 小时阳光体育活动；体育特色学校的课余训练坚持经常化，在各级各类比赛中成绩突出，体育特长生成才路径

3、畅通。2.不断提升学生体育素养。学生基本形成体育锻炼习惯，人人掌握2项运动技能，学生的体质健康状况得到显著改善；做到人人参加 1 个体育社团、班班组织体育活动、校校举办体育文化节；各校继续深入开展体艺“2+1”活动，将学生体育素养纳入综合素质评价体系，学生的规则意识、合作精神和意志品质显著增强，不屈不挠、努力拼搏的体育精神内化于心。3.不断提高体育教师业务水平。建立体育教师队伍长效补充机制，配齐配足体育教师；深入开展县、校两级体育教研活动，通过市、县级体育名师送教下乡、名师工作室引领、体育教学技能比赛等形式，提升体育教师专业素养和教学水平；实施青年体育骨干教师培养计划，努力解决体育教师后备力量

4、不足的间题。4.不断改善学校体育办学条件。结合全面改薄、学校标准化建设、现代学校创建等工作，加大资金投入，努力解决运动场地和体育器材不足的问题，极大地改善办学条件。三、工作任务（一）严格落实体育课程计划，强化体育课程建设 1.严格落实体育课程。认真执行国家课程标准和省定课程方案，开足开全开好体育课，将体育课和课外体育活动列入学校教学计划，不得削减或者挤占体育课时。小学 1 至 2 年级每周 4 课时，小学 3 至 6 年级和初中每周 3 课时，高中每周 2 课时，有条件的中小学校可适当增加体育课。2.科学安排课程内容。遵循青少年身心发展特点和运动能力形成规律，根据学校自身情况，开展特色运动项目

5、教学，提高学生专项运动能力。大力普及足球、篮球、排球等集体项目，积极推动田径、游泳、体操等基础项目，广泛开展乒乓球、毽球、羽毛球等优势项目，鼓励有条件的学校开展手球、无线电定向越野、轮滑等新兴运动项目，深入开展柔力球、形意拳等具有 x 特色的运动项目。（二）改革体育课堂教学模式，创新体育教学评价1.探索体育教学新模式。研究探索新的体育课教学模式，尝试根据学生兴趣选班上课新模式，开展探究发现、互帮共学的教学实践，突出发展学生的运动特长。2.提高教育教学水平。充分运用现代信息技术手段，开发和创新适合不同类型学生的体育教学资源，满足学生多样化需求，不断增强教学吸引力；加强学生健康知识教育和运动技能学

6、习，注重学生锻炼习惯、意志品质、健康心理的培养；以教育盟区为单位，定期举办课堂教学模式展示和推广活动。3.开展校本教研和联片教研活动。规模学校要开展好校本体育教研活动，通过骨干教师主持和主讲、观课评课、优质课例观摩和研究等形式， 提高教研活动针对性和实效性。对于农村中小学校，由县体育专干负责以中心小学、盟区、教育集团为单位组织开展教研活动，通过县城学校优秀体育教师的示范引领，提升农村体育教师的专业水平。（三）开展课外体育活动，养成体育锻炼习惯1.开展阳光体育运动。学校要将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计划，从时间上保证将学生每天开展 1 小时校园体育活动落到实处，当天没有体育课的，学校应

7、在下午课后组织学生进行 1 小时体育锻炼；全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排 25-30 分钟的大课间体育活动，并开展课间体育活动评比，寄宿制学校应引导学生坚持出早操，幼儿园要保证幼儿每天的户外活动时间。2.开展户外素质拓展活动。中小学校要定期开展越野赛、远足拉练、户外素质拓展等群体性活动；幼儿园要组织开展亲子运动会、体育游戏等娱乐性强、参与度高、寓教于乐的体育活动。3.推动课外社区体育发展。要建立家庭、学校、社区联动机制，家长要督促学生坚持体育锻炼，社区要为学生开展体育活动提供场所，共同指导学生积极参加体育锻炼。积极推动公共体育场馆和青少年活动中心、户外营地等的体育设施建设，将公共

8、体育设施优先安排在学校或其周边，向学生免费或优惠开放。（四）开展健康教育行动，树立健康生活意识 1.落实健康教育课程。按照中小学健康教育指导纲要要求，每学期安排 6-7 课时健康教育课，如遇下雨或高温（严寒）等不适宜户外体育教学的天气，可安排健康教育课。2.保护学生视力。全面普及儿童、青少年近视防控和健康用眼知识，引导学生正确使用电子产品，不沉迷网络游戏：落实每学期至少 1 次视力健康教育活动，建立健全眼保健操制度，建立视力定期监测、通报制度，引起校长、教师、家长的高度重视、形成合力，共同教育广大学生养成卫生用眼习惯，预防儿童、青少年近视，降低近视率。3.降低学生肥胖率。积极推广健康生活理念，

9、引导学生合理膳食，形成习惯性运动的生活规律，降低肥胖率，建立学生健康档案，有针对性地为学生开设“运动处方”。4.加强学生传染病防控。联合卫计委开展学校结核病、流行性感冒、流行性腮腺炎、水痘等呼吸道传染病和艾滋病等的监测预警、疫情核实、调查处理及报告工作，建立信息共享、部门联动机制，疾控机构要配合各学校做好对学校校医的业务培训，指导学校做好传染病防控工作，引导学生掌握基本的防治知识和技能。学校要严格执行晨午检、因病缺课报告制度。5.加强学校禁烟禁毒工作。以创建无烟环境、构建健康学校为目标，大力开展无烟学校创建活动，在校园内显著位置悬挂禁烟标识标牌，让广大师生全面了解吸烟对健康的危害，提高广大师生

10、控烟的自觉性，建立校 园禁烟长效机制，营造良好的校园环境，提升校园文明水平。积极开展禁毒教育，引导广大学生珍爱生命，拒绝毒品。（五）组织课余体育训练，培养竞技体育后备人才1.改善训练条件提高训练质量。加强与体育部门以及高校体育院系的沟通联系，开展“优秀教练员进校园”活动，实现学校优质教育资源与体育部门资源共享。强化体育特色学校、体育传统项目学校的硬件建设，改善办学条件，保障所设项目的开展，为有体育特长和发展潜质的学生提供高水平的训练服务，为竞技体育后备人才培养奠定基础。2.支持学校建设各种体育运动队。学校要通过组建运动队、代表队、俱乐部、体育社团或兴趣小组等形式，积极开展课余体育训练，让优秀运

11、动员升入高一级学校或专业运动队，为高水平运动发展与提高提供政策和经费支持，畅通体育特长生的成长发展渠道。3.开展体育特色学校创建。加强“一校一品”“一校多品”建设，创建 20 所足球特色学校、30 所田径特色学校, 25 所以上武术等民族民间体育特色学校；创建 10 所省级体育传统项目学校、 20 所国家级校园足球特色学校。(六）统筹校园体育赛事，完善体育竞赛体系制定学校体育竞赛管理办法，完善学段间相互衔接的班级、校级、县级学生体育联赛制度，建设常态化的学校体育竞赛机制，确保体育竞赛面向全体学生。全县每年组织 1 次中小学生田径运动会，积极创造条件组织多项大中小学生竞赛活动；每年组织 1 次综

12、合性学生运动会，6 次以上 县级单项比赛活动，积极组织开展区域内竞赛活动，鼓励开展跨区域学校体育竞赛活动；各学校要广泛开展班级、年级体育比赛，每年至少举办1次综合性运动会或体育节；体育人才培养基地学校、体育传统项目学校、校园足球（篮球）特色学校，每年组织不少于 9 次校级单项比赛活动。（七)推进“两改革一达标”，发挥政策导向作用持续推进中考体育测试改革。在新增部分测试项目的同时，尝试赋予学生 1 项测试项目的自主选择权，充分发挥体育测试的教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，促进学校体育教学，提高学生的健康素质和运动能力；开展综合素质评价改革，将运动与健康作为综合素质评价五个维度的重要内容，从初

13、中开始，对学生体质与健康素养进行过程性、阶段性、标志性评价，促进学生养成长期锻炼的习惯，提高自身身体素质；持续开展国家学生体质健康标准测试，促进学生积极地参加体育锻炼，上好体育课，增强学生的体质，提高健康水平，把学生培养成为德智体美全面发展的高素质人才，每学年由县教科局组织专项督查，要将此项工作开展情况纳入学校年度综合考核范畴。（八）加强体育师资建设，保障体育教师待遇1.加强师德师风建设。增强广大体育教师职业荣誉感，坚定长期致力于体育教育事业的理想和信心。按标准逐步配齐体育教师和体育专职教研人员，要针对体育教师队伍结构性缺编的现状，加快优化调整，促进体育教师队伍学历、专业、职称、年龄、性别等要

14、素更趋科学合理。 2.配齐配足体育教师。建立和完善中小学体育教师补充机制，按核定编制足额配备教师，县人民政府在招聘教师时，优先招聘体育教师，分阶段逐步解决体育教师短缺的问题。通过 3-5 年，足额配齐专职体育教师；加强体育教师队伍管理，禁止将体育教师转岗或兼任其他学科教学任务（工作量不足的除外）。在教师配备上要对乡村、山区及边远地区学校给予政策倾斜，加大帮扶力度，保障农村学校体育工作的正常开展。对国家级体育特色学校和体育传统项目学校要在配齐体育教师的基础上，增配 1名专项体育教师。3.保障体育教师待遇。要切实保障体育教师合法权益，科学合理确定体育教师工作量，体育教师工作量应为中学 12-15

15、节课，小学 16-18 节课。体育教师的其他工作应按照相关规定折合课时计入工作量（具体是：组织 5 次早操计 1 课时，组织 5 次大课间活动计 2 课时，组织 5 次课外活动或“2+1”项目技能培训计 3 课时，组织 1 小时课余训练计 1 课时)，并将课时量纳入绩效工资考核序列，按时发放相应绩效工资；各学校对每周从事 8 个学时（含）以上室外体育课的体育教师要根据实际给予室外工作补助和服装补助(按照体育教师的工种要求，学校每年应发给体育教师运动鞋,每两年发给一套春秋装(为保证开展活动时的统一，春秋装全县要统一品牌、型号、颜色)，每三年发给一套冬装；室外津贴每月应不少于 100 元发放)。4

16、.做好培养培训工作。加大体育教师培训力度，实施体育教师全员培训计划，自 201x 年起，在中小学体育教师完成 5 年 360 学时继续教育学习的基础上，每年分别由市、县两级分层分类开展中小学体育教师全员 轮训。由县教科局跟踪培养 10 名以上市级名师、培养 30 名县级骨干教师。四、保障措施（一）加强组织领导。建立政府牵头，发改、财政。人社、教育、体育、卫计、妇联、共青团等部门参与的强化学校体育工作协作机制。发改部门要将有关内容纳入社会发展规划；财政部门要完善对学校体育的投入政策；人社部门要配合做好体育教师的补充和待遇落实工作；教育部门要将学校体育纳入教育发展规划，加强指导和监督管理；体育部门

17、要把学校体育作为全民健身计划的重点，加大对学校体育工作的支持；卫计部门要做好学生体检工作；妇联要加大对家庭体育教育的宣传和支持；共青团等组织要配合教育部门组织开展丰富多彩的“阳光体育”运动。（二）加大经费投入。县政府要切实加大学校体育经费投入力度，对学校体育工作给予倾斜。教育部门要将学校体育工作经费纳入年度经费预算。学校要保障体育工作的经费需求，开展“阳光体育”运动等体育工作所需经费从公用经费中统筹安排，并随公用经费标准的提高而逐步增加。鼓励和引导社会资金支持发展学校体育，多渠道增加学校体育工作投入。（三）推进设施建设。要以“保基本、兜底线”为原则，加大体育设施建设和器材配备力度。到 2020

18、 年，全县中心小学以上学校操场全部完成建设改造，每所学校要建设一块标准足球场地，建设篮球、排球、乒乓球、羽毛球等活动场所。体育特色学校、体育传统项目学校要因地制宜建设适合的运动场地，设施配备、器械配备要达到国家标准，竞赛器材数量 充足，能够满足教学、训练和竞赛需求。鼓励有条件的中小学校建设专业项目训练馆。在新建体育场馆设施时应统等考虑社会和学校的共用问题，避免重复建设。积极推动公共体育场馆设施向学生免费或优惠开放。有条件的学校在保证学校教学需要和校园安全的前提下，在节假日将学校体育场地设施向社会有序开放。充分利用青少年活动中心，少年宫，等资源开展体育活动。（四）做好风险防控。认真落实教育部印发的学校体育运动风险防控暂行办法（教体艺201x3 号）相关要求，健全学校体育运动伤害风险防范机制。要将体育活动安全教育纳入日常管理，加强对学生的安全教育，提高对学生伤害事故的应急处置和救护能力。加强对校长、教师及有关管理人员的培训，提高学校