教案：你睡午觉吗

1、教材原文 你睡午觉吗？（第十九课）基本句型： 中国人一般有睡午觉的习惯。 他们吃了午饭以后都休息休息。句型提示： a： 你睡午觉吗？ b： 来中国以后我也睡午觉了。语法点： 动词重叠、时段词与时量补语、一般有时间/没时间+动词一、课文我来中国学习汉语三个多月了。没有课的时候，我喜欢和中国朋友聊天儿，我希望了解中国普通老百姓的真实生活。我发现中国人一般都有睡午觉的习惯。他们吃了午饭以后都休息休息，睡睡觉，一般睡一个多小时。下午上班时精神很好。我觉得中国人睡午觉的习惯不错，很有科学道理。我在美国工作的时候中午休息时间很短，一般只休息一个小时，没有时间睡午觉。下午上班的时候很想喝喝茶、聊聊天儿。现在

2、我在中国留学，我也有睡午觉的习惯了，真是“入乡随俗”了。但是我有时候睡四个小时的午觉，时间太长了，不是真正的“中国午觉”，真不好意思。中国朋友告诉我，现在中国人的生活节奏比以前快了，大城市的中国人，在公司工作的中国人也渐渐地不睡午觉了。我觉得真遗憾。二、 词语1 希望 （动） 4. 真实 （形）2 了解 （动） 5. 发现 （动）3 普通 （形） 6. 一般 （形） 397、 午觉 短语 16、 不好意思 短语8、 精神 （名） 17、 长 （形）9、 科学 （名） 18、 节奏 （名）10、 道理 （名） 19、 城市 （名）11、 短 （形） 20、 班 （名）12、 只 （副） 21、

3、渐渐 （副）13、 小 （名） 22、 遗憾 （形）14、 茶 （名） 23、 真 （副）15、 入乡随俗 成语 24、 月 （名）三、注释1 动词重叠动词重叠后表示动词的时间缩短，动作的程度减轻。单音节动词的重叠形式是：aa，如，看看看；双音节动词的重叠形式是：abab，如，休息休息休息。比较下面的句子：用重叠形式的句子睡觉前，我喜欢看看杂志，听听音乐。下课了，休息休息吧。不用重叠形式的句子我每天下午3点到5点看书。我听了15分钟课文录音。现在已经12点了，她休息了。离合词的重叠形式是：aab。如：睡睡觉 见见面 照照相4018不是所有的动词都可以重叠，有些动词是不能重叠的。如：喜欢喜欢 觉

4、得觉得 结结婚 2 时段词表示一段时间的词语叫时段词。三个小时 五天 四个星期 一个月 半年3 时量补语时量补语是谓语动词后面补充说明动作、状态持续的时间的词语。时量补语有时段词语充当。我中午只休息一个小时。我等了半个小时。他们在上海住了三天。她在国外生活了十年。动词带宾语时，时量补语放在动词和宾语中间，时量补语后面还可以用助词“的”。如：他们睡一个多小时觉。 或 他们睡一个多小时的觉。他想学习半年汉语。 或 他想学习半年的汉语。他们看了两个小时电视。 或 他们看了两个小时的电视。有“时量补语”的句子，句尾有没有语气助词“了”，表示动作是否继续。比较下面两组句子。句尾没有“了”他学了半年汉语。

5、 （现在不学习汉语）他们看了两个小时电视。 （现在不看电视）她睡了八个小时。 （现在不睡）句尾有“了”的句子：他学了半年汉语了。 （现在继续学汉语）他们看了两个小时电视了。 （现在继续看电视）她睡了八个小时了。 （现在继续睡）414 我发现中国人一般都有睡午觉的习惯。副词“一般”表示普通、常见，做句子状语。中国人中午一般睡午觉。我一般早上七点起床。他一般一个星期给家里打一次电话。5 我没有时间睡午觉。“有/没有时间+动词”格式，表示有没有时间做某事。如：星期六晚上我有时间去看你。今天晚上我没有时间陪你看电影。明天下午你有时间打篮球吗？四、练习一、根据课文回答问题1 我来中国多长时间了？2 我发

6、现中国人有什么习惯？3 我觉得这个习惯怎么样？为什么？4 我的午觉怎么样？5 中国朋友告诉我什么？6 我遗憾什么？ 为什么？二、 扩充词语1的习惯 3. 个多月2时间 4. 生活三、 替换练习1 没有时间睡午觉 3. 有时间打篮球2 普通老百姓 4. 渐渐地不睡午觉四、 用下列动词的重叠形式造句1 看 5. 休息 9. 睡觉422 听 6. 练习 10. 聊天3 打 7. 学习 11. 唱歌4 写 8. 锻炼 12. 见面五、用“一般”完成对话1 a：你每天几点起床？ 5. a： 你什么时候锻炼？ b： 。 b： 。2 a：你每天几点睡觉？ 6. a： 你每天几点去教室？b： 。 b： 。3

7、a： 你每天中午在哪儿吃午饭？ 7. a： 你什么时候给家里打电话？b： 。 b： 。4 a： 你什么时候上网？ 8. a： 周末你常常干什么？ b： 。 b： 。六、用时段词改写下列短语例： 10月25日到10月26日改写为： 两天1 8：00 10：00 5. 18个月2 20：00 20：30 6. 36个小时3 1月1日1月31日 7. 90分钟4 7：45 7：50 8. 14天七、根据所给条件，用“时量补语”造句1 7：00 7:：15 吃早饭2 8：00 11:30 上课3 12：00 12：30 吃午饭4 13：00 15：00 午睡5 16：15 16：45 听课文录音6 1

8、7：00 18：00 打篮球7 18：00 19：00 做晚饭8 20：00 22:00 写作业 439. 23：0023：30 洗澡10. 0：007：00 睡觉11. 9月开始学习汉语 现在11月12. 3月开始找工作 现在9月13. 爸爸23岁开始工作 爸爸今年52岁14. 弟弟两年以前开始上大学八、阅读理解（一）阅读短文没有习惯就是坏习惯一个人应该有自己的生活习惯。比如，每天都在一定的时间起床、吃饭、学习、睡觉，生活比较有规律。自己的东西分类放在固定的地方，比如，衣服、鞋子、书、现金、存折都有固定的地方，这样找起来、用起来比较方便。这样每天的时间安排、东西的放置都有规律，就形成了自己的

9、生活习惯。如果每天的时间安排没有规律、东西的放置也没有固定的地方，那生活就太乱了，甚至一天吃了几餐饭都不知道，找任何东西都不容易找到。没有习惯就是一种坏习惯。坏习惯很容易养成，因为它没有规律，想什么时候起床就什么时候起床，想几点睡觉就几点睡觉，东西不需要收拾整理，随手一放就行。而好习惯的养成就不那么容易了，因为它有规定，有时候还会觉得“麻烦”，比如，早上到了一定的时间就得起床，不能舒舒服服地睡“懒觉”：东西要经常整理。不过，好习惯养成后也就成了一件很自然的事情，如果打乱自己的生活，你可能还会觉得不习惯呢。比如，工作时间睡觉，睡觉时间吃饭。据说，世界上只有特别特别杰出的伟大人物，生活没有规律，一

10、般人睡觉的时间，他们工作；一般人工作的时间，他们休息。其实，这些杰出人物也有自己的生活习惯，只不过他们的生活习惯和我们一般人的生活习惯不一样。朋友，你有自己的生活习惯吗？44词语1. 固定 3. 规律 5. 懒觉 7. 规定 2. 放置 4. 乱 6. 杰出 8. 自然练习1. 根据短文回答问题（1） 什么是生活习惯？（2） 生活没有习惯方便还是不方便？（3） 为什么养成好习惯开始不方便？（4） 为什么养成好习惯以后生活很方便？（5） 杰出人物有没有生活习惯？（6） 你觉得生活要有规律吗？（二）用“/”划出句中词和词的界限1. 我希望了解中国普通老百姓的真实生活。2. 中国人睡午觉的习惯不错。

11、他们吃了饭以后都休息休息，睡睡觉，一般都睡一个多小时。3. 我来中国学习汉语三个多月了。4. 现在中国人的生活节奏比以前快了。九、 给下列多音字注音并组词（语）1. 觉 3. 发 2. 长 4. 好 十、作文我又的习惯(250个汉字)你睡午觉吗？（第十九课）教学对象：接受正规学校教育的长期班留学生（不区分母语混合编班）。汉语水平：初级汉语（零起点的第10周）课型特点：精读课。语言技能课中的主干课，以讲解、掌握语法知识为主。使用教材：汉语精读 一/上（修订本 马燕华编写）。教学要求：知道汉语多音字的不同读音表示的不同的意义，多音字在具体词语中的读音是固定的。理解并掌握“动词重叠”、“时量补语”的

12、语法意义，并能造出语法合格的句子。了解中国人有睡午觉的习惯。教学重点：理解并掌握初级语法点“动词重叠”、“时量补语”的语法意义。课时安排:共用4课时。第一课时：学习生词、辨析易混淆的读音、分析多音字、辨析形近偏旁、形近字、理解课文、扩充词义。第二课时：讲解语法点：动词重叠、时段词、时量补语。第三课时:讲解语法点：副词“一般”、有/没有时间+动词、堂上语法练习。第四课时：阅读理解练习、听写本课生词与重点句子。47教学步骤：第一课时一、 通过提问引入新课提问：你什么时候来中国的？你来中国多长时间了？没有课的时候你喜欢干什么？你常和中国朋友聊天儿吗？你想知道中国人的习惯吗？二、学习课本生词：学生读生

13、词、老师范读生词、老师带读生词。三、语音辨析： 三月snyu / 三页sny 真的zhnde / 金的jnde四、分析多音字1先举本课生词“午觉”。说明“觉”有两个读音：ju、jio，然后以“觉”为例，说明多音字的定义。2定义：多音字：有两个或者两个以上读音的汉子叫多音字。多音字的不同读音表示不同的意义，因此，多音字在具体词语中的读音是固定的。3让留学生找出本课的多音字并分别组词（语）。了 lio 了解 le 吃饭了发 f 发现 f 头发觉 jio 午觉 ju 觉得好 ho 不好 ho 爱好长 chng zhng 长大五、辨析形近偏旁、形近字1形近偏旁：木字旁与禾字旁、示字旁与衣字旁2形近字：

14、真实、买东西、头发 中午、牛奶 入乡随俗、中国人六、理解课文1通过学生朗读、老师范读课文、让学生熟悉课文。2老师第二遍范读课文之前，提出理解课文口头练习任务。3理解课文口头练习： 根据课文回答问题：我来中国多长时间了？没有课的时候我喜欢干什么？我希望了解什么？我发现中国人有什么习惯？我觉得中国人的这个习惯怎么样？为什么?我现在睡午觉吗？我在美国睡午觉吗？为什么？我现在的午觉怎么样？中国朋友告诉我什么？我遗憾什么?为什么？七、扩充词语练习 根据课文中的常用短语做扩充词语口头练习：1睡午觉的习惯 的习惯2休息时间 时间3三个多月 个多月4生活节奏 生活八、课后练习抄写生词预习课文语法第二课时一、

15、熟悉课文让34位留学生朗读课文，注意纠正发音。二、讲解语法点（一）动词重叠1.提出课文例句（板书）：他们吃了午饭以后都休息休息，睡睡觉。2.补充一个例句（板书）：晚上睡觉以前我喜欢看看杂志3.将同一个动词的重叠形式与非重叠形式做对比4.板书: 重叠形式：睡觉前，我喜欢看看杂志，听听音乐。 下课了，大家休息休息吧。 非重叠形式：我每天下午3点到5点看书。 我听了15分钟课文录音。 现在已经12点了，她休息了。5.提问：动词的重叠形式与非重叠形式意思一样吗？6.归纳学生意见、指出“动词重叠”的语法意义（引导学生看“注释1”）7.板书 动作的时间缩短，程度减轻。 重叠形式：单音节aa 例如“看看看”

16、 双音节abab 例如“休息休息休息”8.练习：用下列动词的重叠形式造句 看、听、打（球）、唱、写、试、休息、练习、锻炼、复习9.注意：（1）有的动词不可以重叠。如，有、是、喜欢、结婚 （2）离合词的重叠形式是：aab。如，睡睡觉、见见面（2） 时段词1.提出课文中的时段词：三个月 一个小时2.将同一个时间词的时段词与时点词对比（板书） 时段词：三个月 一个小时 15分钟 一年 四个星期 时点词：3月 1点 8点15分 2003年 星期四3.提问：时段词与时点词意思一样吗？4.归纳学生意见，指出“时段词”的语法意义（引导学生看“注释2”）5.板书： 时段词表示一段时间6.口头练习： 用时段词改

17、写下列词语： 8：0010：00 1月1日1月31日 20：0020：30 2002年1月1日2003年12月31日 7：457：50 星期一星期五 7：309：00 1月31日3月31日（3） 时量补语1.提出“时量补语”的定义（引导学生看“注释3”）2.板书：动词+时量补语（时段词） 例：休息一个小时3.提出动词课文例句：我有时候睡四个小时的午觉。 指出动词带宾语，同时又带时量补语的格式4.板书：动词+时量补语+（的）+宾语 例：看两个小时电视 或 看两个小时的电视 动词+地点词语+时量补语 例：来中国三个多月5.口头造句： 用动宾短语造带时量补语的句子 看书、打篮球、打电话、上课、看电影

18、、听音乐、去美国、来上海（4） 辨析带时量补语的句子句尾有无语气助词“了”表示的意思不一样1. 对照句尾有无语气助词“了”的例句2. 板书： 句尾没有“了”：他学了半年汉语。 他们看了两个小时电视。 她睡了八个小时。 句尾有“了”：他学了半年汉语了。 他们看了两个小时电视了。 她睡了八个小时了。3. 用以上例句指出：句尾没有“了”，动作不再继续 句尾有“了”，动作继续4. 练习：听句子，说明句子意思（教师念句子，学生说明句子意思） 例：我们上了一个小时听力课了。 意思是：我们已经上了一个小时听力课，还要继续上。 （1）他写了三个小时汉语作文了。 （2）他学了10年汉语。 （3）他上了四个小时网了。 （4）他们结婚30年了。 （5）他在中国住了5年