学 校 名 称 海南科技职业学院 专 业 名 称 石油化工生产技术

1、海南省高职院校特色专业建设点申 报 书学 校 名 称 海南科技职业学院 专 业 名 称 石油化工生产技术 专 业 代 码 530206 专 业 类 别 工科 负 责 人 曹维良 联 系 方 式13519848100海南省教育厅 制二一二年六月填 写 说 明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.专业类别按普通高校高职高专教育指导性专业目录二级类专业名称填写。3.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。4.学校类型根据学校实际情况在对应的方框中画。5.申报表限用a4纸张打印填报并装订成册6.封皮

2、用硬纸，不用塑料皮包装。一、简表专业名称石油化工生产技术修业年限3年专业代码530206专业类别工科本专业设置时间2008本专业累计毕业生数288首届毕业生时间2011.6本专业现有在校生数500学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)239万元专业负责人基本情况姓名曹维良性别男出生年月1942.8学位硕士学历研究生所学专业化学、化工毕业院校吉林大学职称教授职务海南科技职业学院生物与化学院院长所在学校通讯地址海口市琼山大道18号 海南科技职业学院电话 办公：089865960916 手机电子信箱h邮政编码571126本专业获省及省

3、以上有关奖励、立项建设情况项目名称时间等级授予部门教学成果奖“石油加工技术”精品课程2011省级海南省教育厅海南省第十八届多媒体教材（软件）评比（cai类）二等奖两项 2011省级海南省教育厅数学建模二等奖1项 三等奖1项2011省级海南省教育厅实验教学论文“高职院校化工实验室建设与管理”二等奖2011省级海南省教育厅课程与教材石油加工技术2011-2012校级自编教材化工安全生产技术2011-2012校级自编教材石油产品分析检测2011-2012校级自编教材化工单元操作仿真2011-2012校级自编教材教学改革项目加强课程体系建设，创建石油化工特色专业2010-2011省级海南省教育厅hjs

4、k2010-109高等职业教育石油化工生产技术专业校企合作技能人才培养模式研究2012-2013省部级中国职业技术教育学会102964-27石油化工生产技术专业校企合作技能人才培养模式实证研究人才培养模式实证研究2012-2013省部级教育部全国教育科学“十二五”规划课题基于增强现实的多媒体技术建立化工生产过程实践、实训仿真系统2011-2013省部级海南省教育厅hjkj2011-55科研项目rfid 电子标签食品安全检测追溯系统2009-2012省级海南省教育厅、科技厅中国口腔清洁护理用品应用材料研究2010-2012省级海南省重点科技计划项目多叠层、可控多外形p-n型非硅太阳能电池研制20

5、11-2013省级海南省重点科技计划项目新型非硅太阳能电池制备的研究2011-2013省级海南省自然科学基金多叠层多光子非硅太阳能电池2011-2013省级海南省高等学校科学研究项目海南岛木兰科植物中富含小白菊内酯的植物新资源开发研究2012-2014省级海南省高等学校科学研究项目曼陀罗茎、叶活性成分研究2012-2014省级海南省高等学校科学研究项目基于增强现实的多媒体技术建立化工生产过程实践、实训仿真系统2012-2015省级中国职业技术教育学会铕掺杂太阳电池减反射膜制备及特性研究2012-2015省级教育部全国教育科学“十二五”规划课题二、主要参与人员（限填10人）姓 名学 位技术职称承

6、 担 工 作曹维良硕士教授项目总负责张敬畅硕士教授科研开发韩才元硕士教授实训基地建设史君雄本科副教授教学团队建设张良博士副教授课程建设麻兴东硕士副教授化工仿真课程建设杜金风硕士讲师职业技能鉴定卢利方硕士讲师课程建设王 睿硕士讲师石油加工技术课程建设闫 浩本科助教化工设备使用与维护课程建设吴际川本科助教油品分析课程建设三、参与共建单位（指校外单位）单 位承 担 工 作中石化海南洋浦炼化学生参观、实习基地；青年教师培训基地；派高级工程师兼职教师海南华塑石化公司学生实习、就业基地；青年教师培训；兼职教师兼课海南汉地阳光石化公司共建科研中心、学生实习、就业基地海南富山油气公司青年教师培训；学生实习、就

7、业基地海南逸胜石化公司学生实习、就业基地广西田东石化公司学生实习、就业基地江苏长青化工青年教师培训；学生实习、就业基地中石化海南分公司青年教师培训；学生实习、就业基地四、建设目标与成效4.1 特色的体现与标志1海南科技职业学院是海南省唯一所开设“石油化工生产技术专业”的高职院校该专业的培养目标是：培养掌握石油炼制、石油化工产品生产及开发的基本原理和工艺流程，具有炼油装置一线操作能力、石油产品分析与检测能力、天然气化工生产及创新管理能力、化工设备维修能力、营销服务或自主创业。培养与国际接轨的高素质应用型、复合型人才。建设石油化工生产技术专业，加速培养具备熟练岗位操作能力的技能型人才，是海南科技职

8、业学院发展的一项重要任务。2海南科技职业学院是海南省唯一所授权开展“化工职业技能鉴定”的高职院校 2010年8月国家人力资源和社会保障部批准海南科技职业学院建立“化工职业技能鉴定站”，授权对化工行业的22个工种开展职业技能培训和职业技能鉴定工作。为了规范培训和鉴定程序，已经培训了17名考评员和1名国家职业技能鉴定质量监督员，为“双证书”制度的实施提供了保证。该鉴定站已于2011年12月和2012年1月开展两次培训和考核，参加人数180多人，通过率达到90%以上。3先进的培养模式该专业以培养创新型、应用型、高素质技能型人才为宗旨，大力开展“工学结合”“学做合一”，建立了模块化、订单化的人才培养模

9、式。先后与海南省十几个企业建立了良好的校企合作关系，为学生开展生产实习提供了可靠保证。学院与中石化洋浦炼油厂、中石化海南分公司、华塑石化公司、海南汉地阳光石化公司、海南逸盛石化公司、广西田东泰鑫石油化工有限公司、江苏长青农化股份有限公司等签订了校企合作协议，企业为实践教学提供真实的工程环境，使学生接触企业生产实际、体验企业文化。特别是为学生提供了稳定的实习就业基地。4雄厚的师资力量该专业一直以建设一直“业务精湛、精诚团结、爱生爱校、无私奉献”的教师队伍为目标。学校专门从北京化工大学聘请两位教授、博士生导师，还从企业聘来生产一线高级工程师，同时引进了一批博士、硕士毕业生。以专业带头人、专业骨干教

10、师队伍建设为核心，建立了一支具有较强教学能力和科研能力的教师队伍。五年来教学团队承担的省部级以上教学、科研项目14项，发表学术论文36篇，申请国家专利8项，其中3项已获授权。5. 一体化的专业建设方案，学历证、技能证双证融通在专业建设中采取了四个一体化的方案，即“核心技能与课程设置一体化”，“核心技能与职业资格一体化”，“核心技能与教育环境一体化”，“核心技能与顶岗实习一体化”。此外，还注意将学历教育、职业技能认证紧密结合，实现双证融通。6.专业定位紧扣产业需求，毕业生就业率高海南发展石化产业具备很多优势，涵盖区位、资源、港口等诸多方面。地质资源调查结果表明，海南所辖200多万平方公里的海域中

11、，共有油气田180个，油气资源蕴藏量达500多亿油当量。中国已探明的5个天然气富集区，就有3个分布在海南岛周边。利用得天独厚的陆上和海洋油气资源，海南省不断加大对油气资源的勘探开发规模和力度，积极做好油气资源下游产业链的项目投资建设工作，将油气资源优势转变成为海南的经济优势和产业优势。海南油气化工业的发展目标是成为以巨型油田和天然气开发为主导的大型石化工业基地，加速工业化进程，带动全省经济快速发展。 根据中共海南省委关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议，“十二五”期间，海南将构建特色经济结构，发展以旅游业为龙头的现代服务业，集约集中集群发展新型工业，重点培育油气化工、浆纸及纸制品等

12、八大支柱产业。其中油气化工被列为八大支柱产业之首。石化工业已成为引领海南工业腾飞的龙头产业，并将促进整个经济加快发展，同时拉动对石油化工岗位操作、石油产品分析与检测、天然气化工生产及创新管理能力、营销和服务人员的大量需求。两年来，海南省内外多家企业找上门来要石油化工毕业生，我校石油化工生产技术专业和精细化学品生产技术专业08，09级的毕业生非常抢手，就业率达98%以上。（可另附页）42建设目标与思路1.建设思路进一步解放思想，更新观念，凝练特色，以办学体制机制和人才培养模式的创新为突破口，以课程体系和教学内容、方法、手段的改革为重点，以专业教学团队和生产性实训基地建设为支撑。改革和完善“工学结

13、合”“学做合一”“模块化、订单化”的人才培养模式；推进课程体系的改革与开发；加大培训和引进力度，努力打造专兼结合的双师结构专业教学团队；全面推进主体多元化的校内生产性实训基地建设；建设和完善教学质量保障体系。坚持以提高教学质量为中心，通过培养目标、课程设置、教学内容和方法、教材建设、培养模式、科研训练、社会实践改革与创新提升教师队伍素质，改善办学条件，提高教学质量。2.建设目标（1）总体目标以科学发展观为指导，通过教育教学改革进一步提高“石油化工生产技术”专业的教学质量，使该专业的办学特色更加鲜明，培养模式取得突破性进展，学生实践能力、创新精神显著增强，师资队伍整体素质稳步提高，形成规模、结构

14、、质量、效益协同发展的石油化工人才培养机制。以海南地区石油化工产业发展为平台，将我校“石油化工生产技术专业”建成“省内一流、国内知名”的特色专业，成为南海油气资源开发和利用培养应用型技能型人才的实训基地。（2）具体目标完善人才培养教学模式在人才培养的全过程中，紧扣“工学结合，学做合一”的人才培养模式。继续深入开展校企合作，在未来2年再建设3-5个稳定的校企合作单位。课程体系建设 加强课程体系建设，开发“教、学、做”一体化的教材，将现有的3本自编教材正式出版。2-3年内再建设2门省级精品课，力争建成1门国家级精品课。师资队伍建设加大人才引进培养力度，鼓励青年教师报考攻读硕士、博士学位，获得高级职

15、业资格证书；2-3年内教师的职称结构达到教授20%，副教授25%，讲师45%；教师的学历结构达到博士20%，硕士50%。建设一支以双师素质骨干教师为主体的专兼结合专业教学团队，2012年申报省级教学团队，力争3年达到国家级教学团队标准。不断提高教师队伍整体素质和水平，用3年左右时间，使80%人员达到高技师要求。实训基地建设在未来3年内筹集 600-700万元建设7个实习实训室，同时校企共建和完善5个校外实习基地。43建设方案与成果预测1.建设方案（1）完善“工学结合，学做合一”的人才培养教学模式石油化工生产过程连续性强、生产规模大、自动化程度高、技术密集性强，具有高温、高压、易燃、易爆、有毒、

16、有害等特点，在此环境下作业，安全生产要求较高。本专业在人才培养的全过程中，紧扣“工学结合，学做合一”的人才培养模式，深入开展校企合作，通过企业与学校紧密结合，坚持岗位知识模块教学与岗位技能模块教学相互交叉，将在校的理论学习、基本训练、生产实践与在企业的情景体验、实景训教、顶岗实习有机融合。（2）继续建设体现工学结合的课程体系 以“双证书”制度为核心设计人才培养方案，根据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，加大校企合作开发课程的力度，重构课程体系和教学内容，改革教学方法，强化技能训练，把岗位职业资格所要求的应知内容和应会技能融入到教学过程中，使学生毕业时在取得毕业证书的同时也

17、获得岗位职业资格证书。以专业技术应用能力和岗位工作技能为主线，不断加强课程体系建设，开发“教学做”一体化的教材。（3）建设具有“双师”结构的教学团队以专业建设为龙头，以教学科研为中心，坚持“提高教师学历层次”“充实双师型人才”的培养原则。加大人才引进培养力度，鼓励青年教师报考攻读硕士、博士学位，获得高级职业资格证书；开展各种学术交流、培训活动提高教师的整体素质。 继续加大聘请企业名家担任兼职教师的力度，优化教师队伍的“双师”结构；进一步加强“双师素质”教学队伍的培养，鼓励教师在职进修和进行职业资格认定；每年派出3-5名专任教师到企业或国内高职示范院校锻炼，并邀请石化相关企业、企业行家到校为专任

18、教师培训石化技能；不断提高教师队伍整体素质和水平，用3年左右时间，使80%人员达到高技师要求。（4）打造校企合作的实习实训基地加大资金投入，通过政府扶持、学校自筹、企业共建的方式筹集资金。2013年申报“中央财政支持的职业教育实训基地建设”项目，在未来3年内筹集 600-700万元建设7个实习实训室，。同时校企共建和完善5个校外实习基地。（5）完善质量监控体系，实行科学管理根据特色专业建设的要求，按照“工学结合”的人才培养模式，完善质量监控体系。在人才培养的规格目标定位、教学过程控制、成绩评定考核、质量监督评价以及所有相关方面，建立基本的制度规范，建立教学各环节的标准，如备课、授课、辅导、作业

19、、实验和能力训练、成绩考核、教学方法等，建立人才培养质量的社会评价机制。2.成果预测通过三年的建设，石油化工生产技术专业必将在人才培养模式、专业建设、课程体系、实训条件与实训教学模式等多方面取得突破。将更加突出高职实践教学特色，构建具有职业氛围的教学环境，打造出具有行业特色、产学研相结合的省内一流、国内知名、为南海油气资源开发和利用培养应用型技能型人才的实训基地。（1）通过特色专业建设，使该专业的办学特色更加鲜明，培养模式取得突破性进展，学生实践能力、创新精神显著增强，师资队伍整体素质稳步提高，形成规模、结构、质量、效益协同发展的石油化工人才培养机制。将更加突出高职实践教学特色，构建具有职业氛

20、围的教学环境，打造出具有行业特色、产学研相结合的职业教育基地。 （2）通过特色专业建设，完善实验实训条件，保证石油加工过程、石油产品的检测、石油化工产品的生产、精细化学品加工工艺、化工设备使用与维护等实训教学内容的实施。为学生提供模拟、仿真乃至能推向市场的实习、实训环境，使学生在校期间就能完成上岗前的职业培训，完成学生向员工的实际能力转换。在数量和人才规格方面满足企业对新增劳动力的需求。（3）通过特色专业建设，更好发挥职业院校的社会服务功能。可以面向企业职工的在职提高培养、转岗培训，社会其他工作人员培训，以及待岗人员的再就业培训。还可对高职高专院校教师、相关行业从业人员进行培训等，满足专业人才

21、培养目标所需的各类综合职业技能和素质教育教学实践训练的功能。 （4）通过特色专业建设，深化了校企合作的深度和广度，企业的新产品开发可在实训基地进行试验、改进、推广，降低企业决策风险，节约企业成本，也增强了教学的现实性。实训基地也要形成一定的生产能力以服务企业。（5）通过特色专业建设，可以发挥示范与辐射作用。实训基地不仅面向石油化工生产技术专业，还面向精细化学品生产技术专业、化工设备使用与维护专业以及制药技术专业。作为开放性实践教学基地，必将覆盖整个海南省大、中专相关专业的学生。（6）通过特色专业建设，完善职业技能鉴定考核条件。我院有国家人力资源和社会保障部授权的“化工职业技能鉴定站”，可以对石

22、油化工行业的22个工种进行技能培训和考证。为学生和化工企业职工提供职业技能培训、鉴定认证的平台，每年可为近仟人培训、鉴定认证。 五、基础与改革5.1 教学基础（师资队伍建设情况、教学条件、人才培养质量和社会评价等内容）1先进的职教理念，准确的办学定位2008年海南科技职业学院建校之初，院长杨秀英教授高瞻远瞩，她提出了专业设置要以服务地方经济和社会发展为宗旨。她认为海南石油化工行业发展存在巨大潜力，决定将“石油化工生产技术专业”定为学院的优势特色专业重点建设。这一准确的办学定位为“石油化工生产技术”专业的建设和发展提供了机遇。经过近五年的建设，现已基本形成一支专兼结合的教学团队，设备先进的实习实

23、训基地，良好的校企合作环境。2. 师资队伍建设情况该专业一直以建设一支“业务精湛、精诚团结、爱生爱校、无私奉献”的教师团队为目标。学校专门从北京化工大学聘请两位教授、博士生导师，还从企业聘来生产一线高级工程师，同时引进了一批博士、硕士毕业生。以专业带头人、专业骨干教师队伍建设为核心，建立了一支具有较强教学能力和科研能力的教师队伍。现有 17名专任课教师，其中博士生导师 2名，硕士生导师 2名；教授 2 名，副教授 3名，讲师4名。企业兼职教师6名，均为高级工程师，初步形成了专兼结合的“双师型”教师队伍。五年来，教学团队承担省部级以上教学、科研项目14项，发表学术论文36篇，申请国家专利8项，其

24、中3项已获授权。3专业和课程建设情况以“工作过程”为导向，根据产品的“生产流程”确定“岗位能力”，针对岗位应具备的知识结构和职业能力结构，构建以职业基本素质、职业通用技术、职业专门技术为核心的教学内容体系，已开发配套教材4本。2010-2011年承担了海南省教育厅教改项目“加强课程体系建设，创建石油化工特色专业”，以此为契机全面构建了课程体系和教学内容，科学合理的教育教学体系已基本形成。4. 校企合作共建实习实训基地情况校内已建有 “炼油化工基本技能实训室”油品分析实训室”等7个实训室，总面积达2119.54，开出实验实训项目100多个。 拥有鲁南化工仪器厂生产的sp6800型气相色谱仪4台，

25、lc1000型高效液相色谱2台，天津港东科技公司的ftir-650型傅里叶变换红外光谱仪2台，北京瑞利公司的wfz800d3b型紫外可见分光光度计4台，上海昌吉地质仪器厂的一批syd系列油品分析仪器，湘潭金凯化工装备公司的一批化工单元操作实训仪器，上海雷磁仪器厂的phs-3c型酸度计、dds-11a型电导率仪、电子天平、分析天平10台、旋转蒸发仪4台，以及南京南大万和科技公司的旋光仪、阿贝折光仪、超级恒温水浴等教学仪器设备共412台件，价值239万元。石油化工生产技术专业分别与海南省十几个企业建立了良好的校企合作关系，学校与企业共建实习实训基地，为学生开展生产实习提供了可靠保证。企业为实践教学

26、提供真实的工程环境，使学生接触企业生产实际、体验企业文化。5. 开展职业技能鉴定情况2010年8月国家人力资源和社会保障部批准海南科技职业学院建立“化工职业技能鉴定站”，授权对化工行业的22个工种开展职业技能培训和职业技能鉴定工作。为了规范培训和鉴定程序，已经培训了17名考评员和1名国家职业技能鉴定质量监督员，为“双证书”制度的实施提供了保证。该鉴定站已于2011年12月和2012年1月开展两次培训和考核，参加人数180多人，通过率达到90%以上。6招生就业两旺，社会美誉度高“校企合作”“工学结合”的人才培养模式，提高了人才培养的质量，使毕业生一直保持很高的就业率，用人单位对毕业生满意度达到8

27、0%，使学院的核心竞争力显著提升。两年来，海南省内外多家企业找上门来要石油化工毕业生，我校石油化工生产技术专业和精细化学品生产技术专业08，09级的毕业生非常抢手，就业率达98%以上。10级学生将于2012年10月份顶岗实习，目前已经全部落实实习单位，海南旱地阳光石化公司一次招收30名，江苏长青化工一次预定50名。用人单位对毕业生非常满意，海南英利集团继续向我们要毕业生，有多少要多少，并表示愿意接受明年毕业的学生到英利集团实习、就业；有几名08级学生被中石油海南分公司录用，公司对这几名学生非常满意，希望建立校企合作关系；万特制药（海南）有限公司也非常欢迎我们的学生到企业实习、就业；海南华塑石油

28、公司希望建立长期校企合作关系。 5.2 教学改革（人才培养方案、管理制度、课程与教材建设、实践教学、学习效果评价等方面内容）1. 人才培养方案采用以任务驱动为导向的职业能力系统化课程设计模式。以能力为本位，以任务驱动为导向，理论、实训、实习相配套，实行“理论课+能力实训+毕业顶岗实习就业”的培养体系，最终形成综合能力阶梯式培养系统。其中包含理论一条龙（从基础理论专业理论综合理论拓展理论），实训一条龙（从基本能力初、中、高级单项能力高级综合能力）。经过毕业顶岗实习，学生将自己的理论和实训能力应用在真实的实践环境中，从而真正具备从事石油化工岗位所需要的能力。2. 管理制度根据特色专业建设的要求，按

29、照“校企合作、工学结合”的人才培养模式，完善质量监控体系。在人才培养的规格目标定位、教学过程控制、成绩评定考核、质量监督评价以及所有相关方面，建立基本的制度规范，建立教学各环节的标准，如备课、授课、辅导、作业等。3.课程与教材建设积极与校外实训基地企业开展人员培训和技术交流，重视校企合作开发教材。要定期召开有行业企业专家参加的专业建设研讨会，为人才培养方案的修订制订提供指导。课程教材主要选用国家优秀高职教材，同时根据教学模式改革需要组织编写适用教材，重点是加强与企业合作开发教材的力度。目前本专业教师已编写出版了石油加工技术、化工安全生产技术、石油产品分析检测、化工单元操作仿真等教材，使用效果良

30、好，争取年内正式出版。在三年内再完成有特色的2-3本教材编写出版。4.实践教学建设职业情景化的实习实训基地。校内实习实训基地建设要从增强学生的动手操作能力、保证人才培养方案各项实践教学环节有序完成的角度进行；不断加强校企合作力度，对引进的工厂企业按“工厂教室化、教室工厂化”的原则进行组织，重视职业岗位的环境营造。巩固现有校外实习实训基地建设成果，积极开发新的校外基地。与社会建立密切合作、互惠互利的联系，不断探索新方法、新经验，创新合作模式，努力提高自身服务地方经济、服务企业的本领。建设虚拟实验室、虚拟车间等仿真实践教学环境，充分利用现代信息技术，提高教学效果。5.学习效果评价在教学管理中要贯彻

31、科学发展观，进一步强化特色意识、质量意识和创新意识，完善学分制，实施弹性教学计划，着力提高学生的职业素质和创新精神，提高学生的技术应用能力和社会适应能力。从实验和能力训练、成绩考核、教学方法等方面，建立人才培养质量的社会评价机制。六、学校的支持保障措施（从领导、经费、政策支持等方面阐明保障措施）1.组织保障（1）强化组织管理。学校成立石油化工特色专业建设项目领导小组，由学校主要领导任组长，相关负责人为成员，加强对项目实施的统筹与协调。根据项目管理要求，加强对项目的过程管理，确保项目工程按期完成，质量一流。特色专业建设领导小组组长：杨秀英副组长：张敬畅、袁澍组员：曹维良、史君雄、张 良、王睿、吴

32、际川、闫 浩、杜金凤在建设过程中，领导小组成员分工明确，责任到人，根据特色专业建设的总体规划，制定相应的具体实施方案，严格按照实施方案进行。要加强项目建设的监督，检查和总结，确保实施进程科学有序，确保该项目建设按时保质保量地完成。(2) 加强规章制度建设。建立和完善特色专业建设管理制度、项目资金管理制度、实训设备政府采购制度、实训设备使用管理制度、建设情况反馈制度、建设效益考核制度、项目责任追究制度等。项目建设按照“科学论证、专家把关、分级管理、绩效考评”的思路，将建设内容层层落实。2.建立项目管理体系和运行机制定期召开项目建设领导小组会议，建立科学高效的项目管理体系和运行机制。在项目建设领导

33、小组的领导下，构建系统化的项目运行体系，实行领导责任制度、项目质量考评制度、人员管理制度、责任追究与奖励制度等。3.加大资金投入。拟采取政府扶持、学校自筹、企业共建的方式，在未来3年内，筹集600-700万元对实习实训室进行建设，同时校企共建和完善5个校外实习基地。届时将形成一个具有行业特色、产学研相结合的省内一流、国内知名的特色专业。七、学校教学委员会（或学术委员会）意见学院学术委员会认真审查了“石油化工生产技术专业”特色专业建设申报材料，专家们对石油化工生产技术专业的办学能力、教学水平以及实验、实训条件进行了全面、认真的评估认证，通过对照检查和评估分析，认为建设目标明确，建设方案详实、具体

34、、可行。经过学术委员会全体委员投票结果同意该专业申报省级特色专业建设项目。 （盖 章） 主任签字： 年 月 日八、学校审核、推荐意见同意申报 （盖 章） 学校领导签字： 年 月 日附件一教学团队发表的论文三十六篇序号姓名题目杂志、年卷期01张敬畅a new anode material of silver photo-deposition on tio2 in dsscmaterials letters 70 (2012) 193196.02张敬畅the chemical interaction of poly(3-octylthiophene)/titanium dioxide compos

35、ite materials,synthetic metals 162 (2012) 212216.03张敬畅苯酸一步法合成泥浆稳定剂中间体苯二酸固体酸化剂的研究01张敬畅synthesis and application in solar cell of poly (3-octylthiophene)/cadmium sulfidenanocomposite. solar energy materials and solar cellssolar energy materials and solar cells,2011, 95, 483-490.02张敬畅synthesis and appl

36、ication of the solar cell of poly (3-hexylthiophene)/fe n/titanium dioxide nano-composite material.journal of physics and chemistry of solids, 72 (2011), 220-226.03张敬畅the study of friedelecrafts alkylation reaction of thiophenes with glyoxylate imine catalyzed by fe(iii): an easy access to a-aminoes

37、terstetrahedron 67 (2011) 1788-179104张敬畅the effects of co-sensitization and electronic structure of nanocrystalline n/tio2 anode on the performance of dye-sensitized solar cells.j inorg organomet polym (2011) 21, 1, 150-15605张敬畅synthesis and application of solar cells of poly (3-decylthiophene)/n/ti

38、tanium dioxide hybrid.express polymer letters 5 (2011) 401-408.06张敬畅preparation of nano-crystal nzn/tio2 anode films and the effects of co-sensitization on the performance of dye-sensitized solar cells.chinese science bulletion . 2011,56:2001-2008.07张敬畅the effects of electronic structure of non-meta

39、llic doped tio2 anode and co-sensitization on the performance of dye-sensitized solar cells.j mater sci (2011) 46:50715078.08张敬畅n,s-doped tio2 anode effect on performance of dye-sensitized solar cells.journal of physics and chemistry of solids, (2011) 72, 1239-1244.09张敬畅study on the deactivation and

40、 regeneration of the zsm-5 catalyst used in methanol to olefins.journalofnaturalgaschemistry. 2011, 20, 266-27010王睿高职石油加工生产课程教学模式的探索与实践教育科研, 2011(16):245246.11王睿改性半焦负载铁酸锌脱除高温煤气中的h2s河南化工, 2011,28(3):3032.12张敬畅synthesis and photoelectric property of poly(3-octylthiophene)/zinc oxide complexessolar ene

41、rgy materials and solar cells, 94(2010) 194-20013张敬畅synthesis and photoelectric property of poly(3-octylthiophene)/titanium dioxide nano-composite materialvol 21, issue 6 (2010) 554-56114张敬畅titanium dioxide hybrid, j. of inorganic and organometallic polymers and materialsj. of inorganic and organome

42、tallic polymers and materials, 20(2010) 32-3715张敬畅synthesis and characterization of pentacene derivative by witig-horner reagent and its composite with nano-sized ti02synthetic metals, 160(2010) 187-19216张敬畅photoelectrical study on a new semiconductor: 6,13-diphenylpentacene and zno nano-sized compo

43、sites filmj. or inorganic and organometallic polymers and materials, 20(2010) 161-16717张敬畅synthesis and photoelectric property of poly(3-methoxythiophene)titanium dioxide complexessolor energy materials and solar cells, 94(2010) 755-76018张敬畅the synthesis and photoelectric study of 6,13-bis(4-propylp

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