《灯笼》教学课件

1、灯灯 笼笼 吴吴 伯伯 箫箫 说说“灯笼灯笼” 中国的灯笼又统称为灯彩。起源中国的灯笼又统称为灯彩。起源 于于20002000多年前的西汉时期。从种类多年前的西汉时期。从种类 上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从 造型上分，有人物、山水、花鸟、造型上分，有人物、山水、花鸟、 龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专 供人们赏玩的走马灯。供人们赏玩的走马灯。 元宵节赏灯始于汉代，盛极于元宵节赏灯始于汉代，盛极于 唐朝。据史料记载，唐代开元天宝唐朝。据史料记载，唐代开元天宝 年间的年间的“上元灯节上元灯节”曾曾“置百枝灯置百枝灯 树，高八十尺，竖之高山，

2、上元夜树，高八十尺，竖之高山，上元夜 点之，百里皆见，光明夺月色点之，百里皆见，光明夺月色”， 成为当时一大景观。成为当时一大景观。 字词 争讼争讼 领域领域 斡斡 旋旋 怅惘怅惘 褪色褪色 锵锵 然然 幽悄幽悄 燎燎 原原 马前卒马前卒 族姊族姊 神龛神龛 人情世故人情世故 sngsngw w wngwngtutu qingqing qio qio liolio zz knkn 1 找一找，文章中都写了哪些找一找，文章中都写了哪些 灯笼？作者围绕灯笼写了哪灯笼？作者围绕灯笼写了哪 些事情？些事情？ 灯笼灯笼 照路的灯笼、院照路的灯笼、院 里的灯笼、小纱里的灯笼、小纱 灯、村头红灯、灯、村头红

3、灯、 元宵灯、龙灯、元宵灯、龙灯、 跑马灯、嫁娶红跑马灯、嫁娶红 灯、官衔灯、宫灯、官衔灯、宫 灯、阵前灯笼灯、阵前灯笼 灯下人灯下人 故乡的琐事、祖父夜行、慈故乡的琐事、祖父夜行、慈 母之爱、慰藉孤行客、唐明母之爱、慰藉孤行客、唐明 皇建灯楼、族姊远嫁、汉献皇建灯楼、族姊远嫁、汉献 帝伴灯、将军挑灯看剑帝伴灯、将军挑灯看剑 请把这些灯笼（或事件）进行分类，并说说你的理由。请把这些灯笼（或事件）进行分类，并说说你的理由。 “我我”的记忆的记忆：照：照路的灯路的灯 笼、院里的灯笼、小纱灯、笼、院里的灯笼、小纱灯、 村头红灯、元宵灯、龙灯、村头红灯、元宵灯、龙灯、 跑马灯、嫁娶跑马灯、嫁娶红灯红灯

4、 历史的记忆历史的记忆：东宫灯楼、东宫灯楼、 官衔灯、宫灯、阵前灯官衔灯、宫灯、阵前灯 笼笼 “灯笼灯笼” 本文的叙事线索。本文的叙事线索。 灯中情灯中情 乡情乡情亲情亲情 对岁月对岁月 的缅怀的缅怀 对岁月对岁月 沧桑的沧桑的 慨叹慨叹 激越的激越的 爱国热爱国热 情情 2 浓烈的爱国浓烈的爱国 主义情怀主义情怀 本文回忆了本文回忆了“我我”关于灯笼的一些记忆，从文关于灯笼的一些记忆，从文 化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族 的重要意义，表达了的重要意义，表达了“我我”对时局的担忧和对未来对时局的担忧和对未来 的期望，热切地盼望着全国人民

5、奋起抗击侵略者的的期望，热切地盼望着全国人民奋起抗击侵略者的 一天早日到来，而自己宁愿做一名一天早日到来，而自己宁愿做一名“马前卒马前卒”。希。希 望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗 战，打败敌人，保卫好自己的家园。战，打败敌人，保卫好自己的家园。 主旨主旨 “他的文章质朴、味厚，他把浓郁的感情揉进朴素的文他的文章质朴、味厚，他把浓郁的感情揉进朴素的文 字里，从不使用华丽的词藻，从不多加一点可有可无的装饰，字里，从不使用华丽的词藻，从不多加一点可有可无的装饰， 那简洁的语言，淡雅的叙述，象一位身穿土布衣裤、家做布那简洁的语言，淡雅的叙述，象

6、一位身穿土布衣裤、家做布 鞋的村姑，她脸上没有脂粉，但那种自然的美，那种天然的鞋的村姑，她脸上没有脂粉，但那种自然的美，那种天然的 健康，比艳丽的浓妆不知要胜过多少倍。健康，比艳丽的浓妆不知要胜过多少倍。” 张志民张志民 3艺术风格艺术风格 平淡、质朴、简平淡、质朴、简 洁、含蓄、自然、洁、含蓄、自然、 雅致、乡土雅致、乡土 寓情于景、陈情于事、融情于理、寄情于物。寓情于景、陈情于事、融情于理、寄情于物。 于平于平 淡中淡中 第第5 5段：母亲给留着的宵夜食品便都是段：母亲给留着的宵夜食品便都是 在亲手接过了灯笼去后递给自己的。在亲手接过了灯笼去后递给自己的。 为自己特别预备的那支小的纱灯，样

7、为自己特别预备的那支小的纱灯，样 子也还清清楚楚记在心里。虽然人已子也还清清楚楚记在心里。虽然人已 经是站在青春尾梢上的人，母亲的头经是站在青春尾梢上的人，母亲的头 发也全白了。发也全白了。 表达了表达了 对母亲对母亲 的感念与怀的感念与怀 恋恋 第第7 7段：家来睡，不是还将一挂小灯悬段：家来睡，不是还将一挂小灯悬 在床头么？梦都随了蜡火开花。在床头么？梦都随了蜡火开花。 表达了对童表达了对童 年灯会的爱年灯会的爱 恋与喜爱，恋与喜爱， 表现了孩童表现了孩童 的天真烂漫。的天真烂漫。 通俗口语与雅致文言兼用。通俗口语与雅致文言兼用。 诗意诗意 第第1010段：假定是暖迟迟的春宵，西宫南内有人

8、在趁了灯光调段：假定是暖迟迟的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调 绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深 长的。长的。 第第1111段：你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马段：你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马 前卒。前卒。 选取最平常、最熟悉的事物。选取最平常、最熟悉的事物。 乡土乡土 气息气息 拓展内容，对比风格 作业本作业本“学习任务五学习任务五”p21”p21 依据你对吴伯萧创作风格及语言特点的认识，依据你对吴伯萧创作风格及语言特点的认识， 你觉得下面哪段文字是吴伯萧写的？说说你的理由。你觉得下面哪段文字是吴伯