广西版三年级信息技术教案下册

1、 一、教学目标1、知识目标：认识 word 窗口、编辑文字和保存文档；2、技能目标：学生会用写字板编写文字并会保存文档；3、情感目标：培养学生对电脑打字的乐趣。三、教学难点 文字的输入及文档的保存五、教学过程（一）引入新课1、亲爱的同学，你知道 3 月 12 日是什么节日吗？学校少先队大队部以电子文档的形式向全体少先队员发出了倡议书，你想知道倡议书的内容吗？怎样才能打开倡议书呢？2、通过本节课的活动，同学们将认识 microsoft word 的窗口，学会打开和关闭 word文档，阅读文档中的内容。（二）新课讲授1、师：（呈现生活中用的 word）同学们对这些 word 并不陌生吧？在计算机里

2、，也有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你海可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。2、演示步骤：（1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序附件”，单击“word”，打开窗口。（2）介绍 word 窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等思考一：“word”窗口与“记事本”窗口有什么区别？菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单“文件” “编辑” “查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文

3、本的字体、颜色和对齐方式。编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成“”字形显示。 单击“文件保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击x 按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。（三）小结今天我们学习了在 word 中打字。在用智能 abc 输入法时，我们需要注意，用拼音输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母 u 时，用字母 v 代替输入。除了用智能 abc 输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜

4、狗拼音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。六、课堂反思 二、教学难点：输入汉字找到了 word，上节课我们已经在写字板中输入了英文，那么在“word”中如何输入汉字呢？我们的电脑为我们提供了几种汉字输入法，有智能 abc 输入法、微软拼音输入法及全拼、郑码等输入法。下面我们旧以智能 abc 输入法为例，讲一讲怎样在“写字板”中输入汉字。（师边讲解边演示）首先我们要单击任务栏右下角的图标，打开输入法菜单，然后单击菜单中的智能 abc 输入法命令。这时窗口下方会出现一排按钮，代表智能 abc 输入法已经打开，现在就可以用智能 abc 输入法在“word”中输入汉字了。输入

5、“动”字这时可以看到，在候选框里显示着“动”以及读音相同而音调不同的字。“动”字前面的标号是 1。敲一下数字键“1”，或利用鼠标单击“动”，“动”字就会出现在编辑区里了。（三）练一练刚才老师在看同学们输入时发现有同学在输入“第二届”时，发现“届”字没有显示。“届”字躲到哪里去了呢？在候选框下面有按钮，我们来尝试点击一下，是上下翻页的意思。当你找不到你所需要的汉字时，可以利用这个键上下查找。也可以按键盘上的“+”键向后翻页。 单击菜单栏中的文件保存，选择保存在“我的文档”中，并命名为 “倡议书”，师：上一节课我们学会在 word 里输入汉字，大家还记得吗？今天我们将练习如何用它来写信。 （1）将

6、鼠标移至所选文字开始处；（鼠标拖动时，光标所扫过的各行文字将变成白色，而背景则变成黑色） （三）练一练，小结保存第七课 美化文字（一）导入3、最精彩的时刻到了，现在你们就利用已学的知识，对文字进行修饰，看谁的文章版面最醒目，最漂亮。（根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、 1、演示学生作品并提问：这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？2、对学生作品进行评价。 第一单元争当档案管理员一、教学目标3、情感目标：培养学生对文件管理的兴趣。1、重点：文件与文件夹的概念及文件的命名小迪急着在电脑里找自己在假期里用“ word”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电

7、脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。（1）文件：就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。（2） 文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255 个字符（包括空格）。认识图标，练一练，书 48 页，把相同类型的文件用线连起来。（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组

8、成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过 3 个英文字符。 文件名不能包含下列字符： / : * ？“ |。文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。“c:”地址，就是他们的存储路径。路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“”隔开。 第二课我会分类存放文件1、 掌握文件的选定方法在对文件和文件夹操作前，首先要选取文件或文件夹。选取的方式有：单一选取：指向该文件或文件夹并单击，反白显示时，表示已被选中。连续

9、选取：单击第一个文件或文件夹，再按住 shift 键不放，单击最后一个文件或文件夹。反白显示时，表示已被选中。不连续选取：单击第一个文件或文件夹，再按住 ctrl键不放，单击最后一个文件或文件夹。反白显示时，表示已被选中。全部选取：单击“编辑”菜单中的“全部选定”命令。反向选择：如果要选取的文件或文件夹较多，而不选取的只有少数时，可采取反向选择。首先选取这少数几个文件或文件夹，然后单击“编辑”菜单中的“反向选择”命令。（教师逐个演示）为了不对已有的文件或文件夹误操作，我们先自己建几个文件或文件夹。教师演示：在 d盘下新建文件夹 a，在 a文件夹下新建两个文件 a1doc和 a2txt，在我的文

10、档下新建文件夹 b在选取了文件或文件夹后，我们可以对他们进一步的操作，下面就来看一下文件或文件夹的移动和复制。在学习文件或文件夹的移动和复制操作前，我们先来了解一下移动操作和复制操作的区别：移动是指把文件或文件夹从原位置转移到目标位置的过程，原位置的该文件或文件夹不再存在；复制与移动类似，所不同的是在复制后原位置的文件（或文件夹）仍然存在。 剪切粘贴、复制粘贴选中要移动或复制的文件（或文件夹）然后按住右键，将其拖动至目标文件夹后释放，在弹出的快捷菜单中选择相应的命令。学生练习：复制 a1doc到 b，移动 a2txt到 b为了更好地对文件或文件夹进行管理，有时需要对文件或文件夹的名字进行修改：

11、重命名。操作：右键单击需要重命名的文件（或文件夹），在弹出的快捷菜单中选取“重命名”，然后在出现的方框内输入新的文件名，最后在方框以外任意位置单击或按回车键。学生练习：将 c： my documentsba2txt改名为 oktxt三、小结：不管是移动、复制文件或文件夹，或者对它们重命名，都必须遵循一个原则：先选择，后操作。 小迪对电脑 d 盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里，他该怎么做呢？新课讲授选定文件1、情境设置：在 c 盘的 my documents 文件夹中，机灵要选中图 1.bmp 图 3.bmp 图 5.b

12、mp这三个文件，怎么办？2师边讲边演示：（1）首先要选中这三个文件，但是单击鼠标每次只能选中一个文件，这时按下 ctrl 键不放，再单击图 1.bmp 图 3.bmp 图 5.bmp 文件，松开 ctrl 键，再单击文件。（2）对选定连续的文件，可以单击第一个文件，然后按住 shift 键不放，再单击最后一个文件，松开 shift 键，则全部文件被选定。3选中文件，对文件进行复制、移动、删除等操作。这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似，你能试着操作一下吗？5. 学生成果展示（选定，复制，移动，重命名，删除文件）各组演示对单个或多个文件的各种操作。回收站是一个特殊的文件夹，被我们删除的文件就临时放在里面。当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。演示：选中要删除的文件或文件夹，然后敲 delete 键，在弹出的“确认文件删除”对话框中选“是”， 把删除的文件放入回收站。打开回收站，还能将删除的文件还原。（三）搜索文