为了多要补偿金工人掰企业断手指报工伤

1、演讲稿工作总结 调研报告讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 为了多要补偿金工人掰企业断手指报工伤 刚通知他合同到期不续约了，没几天他就说手指被撞断 了 ，近日南京市一家本地企业的老板给晨报热线打来电话 诉苦，反映公司里面的一位工人，为了多要补偿金， 自己掰断手指来报工伤。而且经过了解，他的爱人跟朋友也都是在被 通知辞退的情况下报出了非常相像的工伤事故，不禁让人生疑。 合同快到期工人手指断了 事情发生在2010年9月份，这家单位对合同即将在当年 10月 份到期的员工进行了梳理，根据业绩考核的情况，提前一个月书面通 知了 20多位员工，到10月份合同到期后将不再续约，双方之间终止 劳动合同。而在

2、给这些员工发出书面通知后差不多半个月的时间，一 位叫张双（化名）的员工一大早突然给公司打来电话。他说，自己在 来上班的途中被一辆摩托车给撞了， 而且摩托车司机撞了他以后，看 都没有看他一眼，扶起车子就逃逸了，因为天气不好他没有看清车牌， 也没有看清楚摩托车司机长得什么样。 当时感觉右手不能动了，自己 打了个车到了医院，现在正在医院治疗。得知自己公司的员工被撞后， 老板朱先生（化名）很着急，当即就派人送钱到医院，还不停地叮嘱 说，一定要尽快给员工治疗，不能耽误伤情。然而让人奇怪的是，经 过一番检查后，张双浑身上下都没有事，而且也没有什么擦伤，衣服 也是好好的，一点也不像是刚被摩托车撞了，倒是右手

3、的小指真的骨 折了。 这些情况现在想起来十分可疑，被摩托车撞上怎么会只有小指 骨折，其他地方连点擦伤都没有呢。当时朱老板也没有在意，一心只 想着员工能够早点康复。如果当时朱先生能够稍微多留意一点的话， 可能也不会出现接下来让他头疼的事情了。 加了一根钢钉工伤升到九级 在治疗差不多一个月后，张双出院了，治疗倒是没花多少钱， 可里面有一项打钢钉的费用，引起了朱老板的注意， 张双解释说，是医院建议的。既然医生这么说，朱先生也没有多在意， 还拿给张双2000元钱，让他在家好好休息。朱先生原本以为这件事 就这么结束了，可没过几天，张双又找上公司，要求单位给他做工伤 鉴定，朱先生觉得反正单位一直给他缴纳工

4、伤保险的，出了工伤也是 保险中心付钱，与单位无关，也就同意了。可他不知道，员工出了工 伤，单位就不能与他终止劳动合同了，如果要解除就需要支付一笔数 目不小的补偿金。没多久，工伤鉴定就出来了，张双的小指工伤级别 竟然是九级。马先生感到十分诧异，之前他曾咨询过专家，按照他的 情况最多也是十级，九级与十级虽然只差了一级，可如果是要解除劳 动合同的话，补偿金则需要增加两三万元钱。怎么级别高了 ，朱先生一了解，原来张双在医院治疗时，要求医生给他的 手指里面加了一根钢钉，加了一根钢钉就说明伤情很严重，工伤级别 上升也是正常。而朱先生让人到医院去了解，其实王双的伤势没有到 需要加钢钉的程度，是他自己要求的。

5、而且他的手指也不像是被撞， 倒很像是被掰断的。 一查！他爱人和朋友都出工伤 感觉这就是一场骗局，朱先生后来仔细想了想， 不禁产生了怀疑。他于是通过熟人对张双的情况进行了调查。 没想到, 一查大吃一惊，张双的爱人在当地开发区里面的一家电子生产企业干 操作工，可能是因为年纪比较大了，产量一直达不到标准，单位也不 想用她了，在招到合适的人员后，单位提前一个月书面通知她解除劳 动关系，可没过几天，张双的爱人就申报了工伤，原因也是上班途中 被车撞了，手指骨折，目前正在跟单位打官司，公司的代理律师直言， 这个伤是她自己掰的，目的就是为了骗钱。她的情况跟张双太像了， 都是在合同快解除前，都是上班途中，而且又

6、都是手指骨折，其他地 方都没事。 无独有偶，张双的一位老乡兼好友，之前也是朱先生公司的员 工，后来因为违纪被单位开除了。他现在在一家建筑公司里面做搬运 工。前段时间他也在申报工伤，原因是抬钢筋时不小心砸到了脚，结 果有一根脚趾被砸骨折。可是其他工友都表示，没有看见他怎么受伤 的，老板无奈在支付了医药费后，赔了他一万元钱才算了事。 公司想了事要掏四五万块 现在张双被鉴定为工伤九级，这对企业来说是不利的，按照工 伤九级的待遇，除了工伤保险统筹基金支付的相关待遇之外，单位还 需要向其支付一次性工伤医疗补助金和一次性伤残就业补助金。这两 项费用加起来可有好几万元，而且公司现在对张双已经不能终止劳动 合

7、同了，要么继续安排工作，要么就支付经济补偿金将其辞退。 这样的员工我们肯定不能再用了 ，朱先生的态度很坚决，可 辞退他还另外需要支付一笔钱。朱先生也向劳动部门咨询过，现在要 想与张双撇清关系，估计要花四五万元。 掌握了这方面的情况，朱先生便向工伤保险部门 喊冤 ，可到了这个时候再提出异议，似乎意义已经不大了。当初 员工来申报工伤时，单位是同意的，还提供了加盖公章的证明材料， 这对公司来说都是不利的。想推翻前面的鉴定结果，是很困难的。 这些情况完全是可以避免的 是有很多疑点，但取证比较难 ，南京市江宁区 人力资源和社会保障局的王兰副局长表示。其实这起工伤事 件，是完全可以避免的，王副局长指出，如

8、果一开始在这位 员工打电话说被撞的时候，单位能够重视起来，进行这方面的调查， 以及在后来的入院治疗、申报工伤级别鉴定时，能够全程介入，有可 能不会被鉴定为九级。另外一方面，国家在出台劳动合同法时就 考虑有些员工在被通知辞退的情况下，会做出一些不利于企业的行为， 专门有一种代通知金制度，就是说，单位可以不需要 提前30天书面通知，而是在合同到期当天宣布与员工终止劳动合同， 向其支付一个月工资作为补偿。如果这家单位能采用这种制度，有可 能就不会出现现在的局面了。 最后，王兰副局长还提醒，近些年来，该局已经接到过不少类 似这样的情况反映，员工在被辞退前有 自残申报工伤 的嫌疑。因此用人单位在遇到这样

9、的情况时，一定要认真审查，从一 开始就重视起来，不让作假者有机可乘。或者辞工时直接采取 代通知金制度，不让这些员工有作假的时间。 MBA MBA 是英文 Master Of Business Administration （工商管理硕士）的简 称，而其中文简称为“工管硕”。工管硕士是源于欧美国家的一种专 门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。 工管硕士是市场经济的 产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。工管硕士 是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了 开拓财源增加收入，都与世界知名大学商学院学术合作，销售他们的 工商管理硕士课程。工管硕士培养的是高质量的职

10、业工商管理人才， 使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科 知识和管理技能。 第一种是供任职公司高层管理者报读的课程， 通常利用工作时间 之余修习，名为高阶工商管理硕士（ Executive MBA简称EMBA）。 第二种是供现职管理者或大学毕业生报读，以增进其管理知识 的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的基本原型。 第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企 管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（ Master of Scie nee in Bus in ess Adm ini stration 简称 MScBA）。 辅导教材 前MBA考试辅导

11、教材较多，一般以机械工业出版社出版的系列 MBA、MPA、MPACC入学考试辅助教材：分为综合和英语两门。由全 国工商管理硕士入学考试研究中心编写，教材右上角有华章教育字样。 本段授课方式 MBA 第一种是面授MBA项目，1908年诞生于美国Harvard University, 至今已有百年历史了。就是通过面对面的形式进行授课。 第二种是远程 MBA项目，1995年由美国McCann University率 先提出，至今也有10多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行 授课。 本段学位特点 MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力 培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的

12、“管理”，而不是 注重研究的“管理学”，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要 求其毕业生有一定的实践经验和管理经验（应变能力、预测能力、综 合能力、组织能力等）。 其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等， 能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、 运筹能力、判断和处理问题的能力等等。 MBA是一个具有工作经验以后的学位，现实中，它被很多人看 成已有3年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段，即升职和跳 槽的手段。而MBA的学习在很大程度上也会对这个产生很好的帮助 作用。 MBA作为一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。首 先是培养目标不同：MBA是培

13、养能够胜任工商企业和经济管理部门 高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其 他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的 高层次科研型和教学型人才；其次是培养对象不同，MBA的招生对 象一般为大学本科毕业、具有三年以上工作实践经验的国家机关事业 单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招 收应届毕业生，也可以招收在职人员；第三是培养方式不同，MBA 教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方 法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等 培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目 标与愿望等

14、方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧 重于理论学习、学术研究。 尽管MBA与其他研究生在上述方面存在区别，但目前在招生录 取和在校的教学管理方面却是基本相同的： 都必须参加全国统一的招 生考试，按国家划定的录取线统一录取；在取得学籍后按正规研究生 标准进行教学管理；做学位论文并通过论文答辩后取得学位， 这就更 加显示了 MBA的重要性。 本段起源 MBA教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是1881 年在美国宾夕法尼亚州大学设立的 The Wharton School of finance and Economics而工商管理硕士培训计划（MBAProgram要晚些，诞生

15、于 哈佛大学。管理教育刚刚起步时主要强调气度和性格的陶冶，而非实 际专业知识。一时没有获得工商企业界的热烈反应。到了19世纪末 20世纪初，管理教育在工商界的推出有了初步的发展。第二次世界 大战结束后，管理教育更是蓬勃发展起来，这主要源于两次世界大战 美国企业所有权和经营权的明显分离， 产生了对企业管理人员的迅速 膨胀的要求。战争结束时经济转变为和平时期经济，人们的消费能力 大量释放，市场兴旺，为企业带来了大量扩充时机。许多退伍人根据 退伍军人教育法案进入大学就读，其中很多又都选择了商学院的 MBA 学习，哈佛大学辉煌的1947届就是这“出类拔萃的一代”中的佼佼 者。 需求的骤增最终暴露了美国

16、的管理学院在目标、手段和学术水 平上的诸多弱点，1958年美国基金会和福特基金会各自的综合报告 不约而同地明确了管理教育的实务性质， 主张加强定量分析能力，并 基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。 这之后的六七十年代, 美国教育的重点便放在了 MBA上，美国每年授予的MBA学位数量达 到授予硕士学位总数的20%以上，再次进入空前的蓬勃发展时期。 进入80年代，以1984年哈佛商业评论“管理学院不能令人 满意的管理教育，应对美国国际竞争力下降负有一定责任”的批评意 见为代表，对美国MBA教育状况的批评，引起管理学院院长深刻的 反思。但这一次并未走向统一的模式，而是走向各自的探索，这就形 成

17、了 80年代的管理教育创新，包括：国际化；课程的整合；加强对 领导才能、团队意识和管理技能的训练中丰富学生的科学技术知识； 对企业和企业家伦理的重视；网络大学与远程教学的实践( Virtual Bschoo)；等等。 世界最著名的商学院哈佛商学院首创了案例分析的教学方法 - 就是利用对真实世界的实例分析，代替对学术理论的过分依赖。这一 方法至今仍是MBA课程的基础，因此哈佛商学院MBA教育被看作是 世界MBA教育的真正开始。 在美国，MBA学习包含了一个为期两年的课程。在第一学年和 第二学年之间的一个月暑假中，学生可以进行实习活动。在第一年中, 学生学习核心商业学科，也就是必修课，包括财务、营

18、销学、管理学 总论、运营管理学和会计学。在第二年中，学生可以选修一些自己想 学的选修科目。选修课中最受欢迎的专业是：战略管理学、金融学、 会计学和营销学，这些都是实用的专业。MBA的学生一般在入学时 处于20到30岁之间，已经有了 2到4年的工作经验。 欧洲MBA的发展最初受到政府规定的阻碍。在许多欧洲国家， 政府不允许社会集资的大学创办“职业化”商务课程。这一情况一直 持续到20世纪50年代。法国的一批企业家开始建立私立商学院， 提 供一种与众不同的欧洲MBA教育。位于法国枫丹白露的INSEAD商学 院就是在1958年成立的。瑞士的IMEDE商学院（即现在的IMD）几 年后也在瑞士洛桑成立。这种欧洲式的 MBA与美国不同，只有一个 学年，候选人的年龄必须是将近30岁，或是30岁出头，因此可以把 更多过去的管理经验带进教室，这点也和美国的商学院不同。从一开 始，这些欧洲的商学院就特别关注国际化的全面管理教育。他们设计 的课程既整合实用的技能，也强调全球文化和商业知识的学习。 欧