人教版 小学二年级科学 上册第一学期 优质教案 教学设计——用橡皮筋作动力

1、 人教版 小学二年级科学 上册第一学期 优质教案 教学设计用橡皮筋作动力一、教学目标1、科学概念：知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状的力。橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车行驶的距离就越远。2、过程与方法：经历用橡皮筋给小车安装动力，并且做橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系实验，和橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。3、情感、态度、价值观：认识认真实验、收集数据、进行解释的重要性。二、教学准备每组准备小车两辆、皮尺一根、记录表一张、橡皮筋两根等。教师准备弹弓、橡皮筋枪各一个，录象等。三、教学过程（一）导入新课1.师：上课前老师想先了解一下，你玩过的玩具小车是靠什么作为动力运动

2、起来的？2.揭题：今天我们来学习用橡皮筋作动力使小车运动起来。（板书课题：用橡皮筋作动力）（二）初步探究 人教版 小学二年级科学 上册第一学期 优质教案 教学设计1.师手举小车：我们可以把橡皮筋的一端固定在车架上，橡皮筋的另一端绕在白色的小轮子上，然后轻轻放开，看看小车能运动起来吗？2.师：活动中想办法让小车朝前开，再想办法让小车往后退。（师出示投影）小组内活动：想办法让小车朝前开，再想办法让小车往后退。3.师：我们把固定橡皮筋的这边作为车头就是前，这边就是后。每个小组待会儿都有两辆小车，可以两个同学一辆，每个同学都玩一玩，听到音乐响起就及时停止。现在请每个组的组长上来领取小车，分配好后就开始

3、吧。（学生活动，教师巡视，师板书：小车行驶的方向）4.师：请组长将小车放回原处。刚才同学们都很棒，小车都能运动起来了。那这个成功了吗？（师指投影）5.师：谁做给大家看一下。（学生上台演示）6.师：唉，成功了！跟大家说一下你是怎么做的。（实物投影上演示、说）7.师：通过刚才小车行驶的方向和他橡皮筋缠绕的方向的观察，你发现了什么？（生：小车行使的方向和橡皮筋缠绕的方向刚好相反。）（师板书：与橡皮筋缠绕 相反）8.师：橡皮筋往后绕，小车就朝前开。那谁能够使小车朝前开，开的更远呢，我想请两位同学上来现场 pk 一下？（两位学生演示，师：不错，还是你开的更远！）（三）深入探究1.师：唉，小车行驶距离的远

4、近，可能与什么有关？ 人教版 小学二年级科学 上册第一学期 优质教案 教学设计（师板书：距离，根据学生说的板书：圈数）2.师：小车行驶距离的远近，真的和圈数有关吗？（师板书：？）怎么来做这个实验，可以小组先讨论一下。（学生汇报，师板书：少、多，老师提议还可以加个圈数中等的。）3.师：假如叫你选你会分别选几圈呢，为什么？（实验时还应注意什么？圈数不能太近；圈数不能太多，太多的话橡皮筋可能会断掉；用力一推行吗？）4.师：我们在数圈数的时候，怎么样才算绕了一圈？（出示模型，学生演示）5.师：活动时，还有几个小要求，谁来读一读！小要求：（1）每次实验时可要看准终点，记录员及时做好记录。（2）边实验边思

5、考：橡皮筋缠绕多圈或少圈，产生的力一样吗？（3）听到音乐响起，各组整理好材料准备汇报，看哪个组完成的快哦！6.师：每个组的记录单我们来看一下。（出示记录单）橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录平均距小车行驶的距离（单位：厘米）离我们的发1 人教版 小学二年级科学 上册第一学期 优质教案 教学设计231231237.师：先做圈数少的，再做圈数中等和多的，为了实验数据更科学，同一圈数要求反复做三次。清楚了吗？好，各组留下一辆小车，组长将另一辆车拿上来换取记录单和皮尺。拿到材料后实验就开始吧。（学生实验，教师巡回指导。先做好的小组先将实验结果统计到电脑上。）8.学生汇报师：通过实验，你们组有什么发现？你们组呢？你们呢？（板书：近中 远）师：的确与圈数有关。（师擦掉？）圈数不同，小车行使的距离为什么就不同呢？师：橡皮筋缠绕多圈和缠绕少圈所产生的力一样吗？师：像这几组可能是什么原因？（打滑，操作不当等。）（四）认识弹力1.师：为什么橡皮筋绕起来，小车就前进了呢？（这是因为橡皮筋绕起来长度就变长了，会产生弹力，能驱动小车。）可是为什么小车行驶了一段距离后又停下来了呢？（因为橡皮筋恢复到了原来的长度，弹力也就消失了，就不能驱动小车了。） 人教版 小学二年级科学 上册第一学期 优质教案 教