《圆柱圆锥的相关计算》练习课教学设计

1、圆柱圆锥的相关计算练习课教学设计【教学内容】：人教版六年级下册第三单元“圆柱圆锥”的练习。【教学目标】：1、知识与技能： 通过整理与复习，使学生进一步掌握圆柱的侧面积、 表面积和体积 以及圆锥的体积的计算公式，能正确计算。 培养学生的空间观念，培养认真学习的态度。2、过程与方法：在讨论、交流、归纳、游戏、闯关的活动过程中，树立自主探讨和合作交流的意识。3、情感、态度与价值观：使学生能应用相关的计算公式解决简单的实际问题， 感受数学与生活 的联系，增强学生数学的兴趣。【教学重点】：指导学生整理圆柱圆锥的相关计算公式，加深对公式的理解。【教学难点】：合理、灵活的运用所学知识和方法解决简单的实际问题

2、。【教学准备】：课件【教学过程】：一、导入( JF/i广一”f 叽-_| 1.1 . * - - -同学们，看到这两个图形你们想到了哪些计算公式？生说师板书同学们真棒！这节课我们就利用这些计算公式做一些练习。 板书 课题。二、出示学习目标通过练习，加深对圆柱圆锥的相关计算公式的理解，能运用计算 公进行正确的计算。三、小组活动学生用提前做好的知识卡片或是手抄报，在小组内交流。出示活动要求：1小组交流各自制作的卡片或手抄报。2推选出本组优秀作品，并说说好在哪里。四、建构知识网络这一单元我们学习了圆柱圆锥的哪些计算公式？谁愿意来展示一下自己的整理成果？侧面积二底面周长 x高圆柱表面积二侧面积+ 底面

3、积X 2I体积二底面积 x高1体积二3x 底面积 x咼五、巩固练习在刚才的学习中同学们表现得非常出色。 那同学们能不能灵活应 用刚才复习的知识来解决问题呢？老师想考考大家， 大家有信心接受 挑战吗？我们先来进行抢答游戏。师出示卡片，生答。我们再来进行智力大闯关。第一关，我会选。指名口答。1.40 X (8+ 25) = 40X 8 + 40 X 25,这是用了( )，使计算简 便。A.乘法交换律E.乘法结合律C.乘法分配律2.61+72+39+28二(61+39) + (72+28)运用了()。A.加法交换律E.加法结合律C.加法交换律和加法结合律3.56- (5X7)=()A. 56- 5X

4、 7B. 56- 7X 5C. 56 - 5 - 74. 用简便方法计算7X 4X 9X 25是根据()。A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律D.乘法交换律和结合律5. 判断：(正确的画“/，错的画“X” )(1) 25 X 32 X 125=(25X 4)+(8 X 125)(2) 36 X 101-36=36X( 101- 1)(3) 25X 99=25X 100- 25(4) 510 - 35+ 65=510- (35 + 65)(5) 45 X (20+2)=45 X 20+2(6) 432 (232 - 68)=432 232- 68第二关，比一比，谁最巧。怎样简便就怎样算。要

5、注意观察运算 符号和数据的特点，选择恰当的方法使计算简便。(1) 136 + 59 + 64=(2) 125X 11X 8 =(3) 23X 102 =(4) 42X 99+42 =(5) ( 125+60)X 8 =(6) 16X 125 =(7) 93179121 =第三关，解决问题我最棒。用我们所学的知识解决生活中的实验 问题。131宏盛小区有25户人家，如果每户人家每月节省水费约 4元钱, 那么全部人家一年可以节约水费多少钱？2小东有27本漫画书和23本故事书，每本书8元，(1) 请问小东买这些书共花了多少钱？72(2) 漫画书比故事书多花多少钱？3李大爷家有一块菜地(如图)，这块菜地的面积有 多少平方米？第四关，挑战自我，看看谁最爱思考。(1) 88888X 8+11111X 36(2) 99+999+9999+9999六、课堂总结，提取升华 这样的题都难不住大家，同学们真厉害。在简便计算时，我们要看清楚数据的特点，运算符号的特点，再 去想想我们可以用什么方法来做，然后认真计算，做完后还要认真地检查。板书：看想算查这节