《地球的形状和大小》教学设计_第1页
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文档简介

1、地球的形状和大小教学设计【课 题】地球的形状和大小【教学目标】1. 了解人类认识地球形状的过程，培养学生科学探索的兴趣和方法2. 会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小【教材分析】这节课需要掌握的地理基础知识并不多，关键是培养学生科学探究的能力和 掌握学习地理的方法。因此让学生充分参与体验尝试学习 ，才能轻松有趣地转化 为学生感兴趣并易于接受的东西。【教学重点】准确描述地球的形状与大小【教学难点】 了解地球形状的认识过程，形成科学的学习态度【教学方法】 通过多媒体创设情境，引导学生尝试学习、快乐探究。【教学对象分析】对初一年级学生来说，地理学习方法的掌握、地理能力的培养比单纯的知 识记忆

2、重要得多【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动媒体设计导入分析身边事例引导学生说出自己学 校的形状凭直觉如何准确判断量、看高空拍摄学生回答体会科学探索的思路实验学校图片出示课题出示目标教学教学教师活动学生活动媒体设计过程内容历程一：天圆地方引导学生穿越时空与 古人一起走进探索历程， 引导学生用想象技术、实 验法、交流法，来体会人 的视野对人的认识的影响穿越时空体会提出背景说出这种观点对我 国文化的影响完成实验交流体会人的视野对认识的影响天圆地方观点提出实验要求出示友情提示地 球 形 状 的 认 识 过 程与古人比高低引导学生与古人一同对观察到的现象进行大胆推测观看视频分析现象做出推测 与

3、古人对比视频展示现象视频展示古人推测历程二：浑天说提示浑天说的产生背景扮演张衡明确张衡的学说、观点解说浑天仪的制作过程和用途浑天说图片及观点历程三：麦哲伦环球航行引导学生观看视频讲述环球历程提炼升华进行思想教育观看视频模拟航行体会环球历程的艰辛性，学习不畏艰险探索 精神播放视频 出示图片 涛声喧染地教学教师活动学生活动媒体设计球 形 状 的 认 识 过 程内容历程四：太空观测时代引导学生观看图片和视频扮演加加林用激动心情向全世界汇报看到 景象加加林图片杨利伟视频总结探索 的方法四大历程引导学生学会科学的 探索方法，体验人类不断 探索的过程；尝试说出四 大历程知道假想一实证是 研究问题的重要方法说出探索的四大历 程，对探索过程形成整 体认识整体呈现四大探索地球形状历程图片主 题地 球 的 大 小分析实例描述地球大小引导学生说出所需数据出示可以描述地球大小的数据说出描述手中球体 大小所需数据利用列数据法学会描述地球大小直观出示数据体验地球大小提供资料让学生通过 计算加深对地球大小的印 象利用比较法对比地球和身边事物体会地球 之大出示计算问题两极稍扁赤道略鼓设疑出示科学测量数据知道提出质疑是科学探究的一部分对比数据出示数据不规则球体引导学生学会利

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