《金色花》教学设计

1、金色花教学设计教学目标知识与技能：指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学 生鉴赏诗歌的能力 ; 激发学生的想象力和创造力过程与方法： 通过教师范读、 学生朗读相结合的方式使学生把握 诗文主旨；通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读诗歌的能力。情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染， 培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重难点重点：反复诵读，合作探究，感悟诗歌的思想感情。 难点：合作探究，逐步提高阅读诗歌的能力。教学过程一、激情导入这是“ 830”攀枝花地震中，发生在凉山州会理县黎溪镇新桥 村的真实一幕。 当地震来临时， 正在吃饭的母亲将女儿紧紧地拥在自 己怀里，她身体下

2、伏、 背部上拱，用自己的身体挡着不断掉落的夯土、 瓦片、木头等杂物。她反应之敏捷、动作之迅速，以至于忘了丢下自 己手中的筷子我们所看到的，已不是两具普通的遗体，而是一位 平凡的母亲用生命谱写的伟大母爱！ ”今天， 就让我们一起步入母爱 的殿堂，去感受那如金色花般圣洁的母爱。 请大家一起读出课题 金色花。二、走近作者泰戈尔（ 18611941），印度诗人、小说家、戏剧家、散文家、 社会活动家主要作品有诗歌 暮歌、晨歌、吉檀迦利、飞鸟集、 园丁集等。所作歌曲人民的意志 ， 1950 年被定为印度国歌。 在印度文学史上占有重要的地位。 1913年获得诺贝尔文学奖。三、了解题材散文诗是兼有散文和诗的特

3、点的一种文学体裁。它是用散文形式 写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。四、了解金色花金色花是怎样的一种花？金色花，又译作“瞻波伽”或“占博迦”，印度圣树所开的金黄 色碎花。五、检查生字词预习情况嗅（xi u）花瓣（b cn ）罗摩衍那（m oyan）沐浴（m （yu）:洗澡祷告（d ao ）:向神祈求保佑。匿笑（n 1）:偷偷地笑六、听读课文，整体感知1、出示学习目标2、金色花是一首散文诗，要学好诗歌，我们首先要一一朗读， 下面请同学们自由朗读课文，边读边思考：（1）顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花， 与慈爱的妈妈逗乐嬉 戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候,我就”说一说

4、。妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。妈妈读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护妈 妈的视力）。妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。七、精读课文品读感悟1、现在让我们用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！我们 先来看看课文里一些有代表性的诗句， 该用什么语气去读，为什么？ 、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻 的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 师：笑嘻嘻是什么表情？带着表情读一读。（要读出孩子的调皮，得意。 ） 、你要是叫至到: a孩子，你在哪里呀？ ”我暗暗地 在那里匿笑，却 一声儿不响 。我要悄悄地开放花瓣儿 ,

5、 看着你工作。 （要读出母亲的焦急惦念） 、“我不告诉你，妈妈。”（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇。 ） “你至哪里去了， 你这坏 孩子？” 为什么妈妈见了面， 说“你这坏孩子”？（要读出母亲的担忧、焦虑。 ）3、请同学们选择你最喜欢 12 个语段，用自己喜欢的方式诵读，读 出自己的感悟，注意读出感情。 （学生个别展示，师生共同评价）八、赏析人物 挖掘主题刚才我们用声音演绎了这首优美的散文诗，从中我们感受至了一 个具有魔法的孩子。 假如现在你变身为这个天使般的孩子， 你愿意接 受老师的采访吗？1、作者为什么把我想象成一朵金色花？ 金色花是印度圣树，开金黄色的碎花，象征着圣洁美丽，作者把 我想象成

6、一朵金色花，说明我对母亲的爱是圣洁的、美丽的。2、为什么我要变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知 道？孩子懂得， 母爱的奉献是无私的， 对母爱的回报也应该是无私的， 他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒 着妈妈。3、你读出了一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个 的孩子和一个 的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。示例： 我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。九、七嘴八舌议母爱孩子懂得母爱是是无私的， 对母爱的回报也应该是无私的。 同学们 你们知道妈妈的生日是哪一天， 你给妈妈送过礼物吗？妈妈最大的心 愿是什么？ 十、课后总结同学们，“我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪 流，母亲的爱是海洋” ，无论如何，请让我们用小草的芳馨， 用溪 流的欢歌来回报我们的母亲。 最后，我想和大家用一生来回味这样一 句话：有一份爱一生一世不求回报，母爱。有一个人一生一世值得你 爱，母亲。十一、作业布置结束语：同学们， 短短的四十分钟很快