课题研究成果自我鉴定

1、课题研究成果自我鉴定 课题研究成果自我鉴定 山东省教育科学“十五”规划课题基础教育阶段研究性学习的 实验与研究 意见 烟台市牟平区教研室教科所课题组 基础教育阶段研究性学习的实验与研究是 2001年立项的烟台 市教育科学“十五”规划重大课题，201X年立项的山东省教育科学 “十五”规划课题。根据课题组成员近五年的精心研究，基本完成了 研究任务。通过本课题的研究，主要是探索研究性学习及其基本规 律，探索在中小学开展研究性学习活动的组织形式，为中小学开展研 究性学习推动新课程改革提供可借的经验。通过研究，促进教师教学 观念和教学方式的转变，促进学生学习方式的转变，推动课程改革的 深入发展。立项具有

2、重要的实践意义和理论意义。 在课题研究过程中，我们教研室、教科所的研究人员和实验学校 校长教师组成的实验队伍，从理论和实践的结合上研究，在研究过程 中实现了“两个结合”： 一是课题实验与新课程改革实践紧密结合，将实验研究成果及时 应用于新课程改革实践，再把实践中遇到的问题纳入课题研究的内容 不断深化研究。通过课题实验拉动新课改，通过新课程改革促进课题 研究。二是理论研究与科学决策相结合，把理论研究成果作为决策依 据，以科学决策促使课题实验的不断深化，推动课改进程。本课题通 过研究与实验，提出了研究性学习在各学段的目标、管理模式、操作 方法、评价方法。在课题研究中总结出从学科、生活、大自然、社会

3、 四条途径中引发、发现、挖掘、寻找课题等做法，对中小学开展研究 性学习都有重要的指导意义。 研究性学习经过四年的探索与实践，总结出的基本经验是： 依据国家、地方、学校三类课程，凭借学校、家庭、社区三个空 间，依据自然、社会、自我三个取向，开展研究性学习。以研究性学 习为龙头，整合综合实践活动其他领域的内容。在实践操作中总结开 展研究性学习的“六个步骤”，即： 指导学生正确选题，制定研究计划，收集材料，开展研究，撰写 研究报告，交流展示研究成果。组织管理上“六个落实”，即： 指导教师落实、时间落实、活动落实、管理落实、交流展示成果 落实、评价落实。这些基本经验在全省发生了重大影响，该项成果已 在

4、省市全面推广。 通过开展研究性学习的实践与研究，教育者在教育观念上实现了 四大转变： 即教学方式的转变；教师角色的转变；课程观和教本观的转变； 人才观的转变。 附送: 课题研究方案的结构与写法 课题研究方案的结构与写法 课题研究方案主要包括以下几个方面: 第2页共4页 课题名称 课题名称就是课题的名字，课题研究方案的结构与写 法。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的 不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们 所说的 只会生孩子，不会起名字 。那么，如何给课题起名称呢？ 名 称要准确、规范。 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么， 研究的对象是什么交

5、待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫 佛山市 教育现代化进程研究 ，这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是 教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的 小 学生心理健康教育实验研究 ，这里面研究的对象是小学生，而不是中 学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实 验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而 有些课题名称则起的不是很准确，比如， 学科教学中德育渗透的研究 这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是 小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如， 集中识字口语突破 这个名称，我想，别人只看题目，就

6、无法看出研究 的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是 小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内 容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改为 集中识字口语突 破 小学英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内容相 一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括 出来。 规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能 用，口号式、结论式的句型不要用，秘书工作课题研究方案的结构 与写法。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去 表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫 培养学生自主学习能 力，提高课堂教学效率 ，这

7、个题目如果是一篇经验性论文，或者是一 个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因 为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不 能有结论性的口气。 第二，名称要简洁，不能太长。 不管是论文或 者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过 20 个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再 多说了。 （二）课题研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为 什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论 述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研 究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写 得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成 是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口 号。这里我给大家介绍一下我认为写得不错的一份，佛山市三中吴勤 老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的： 实施了解 3+x 方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教 学必将受到一定影响。如何在当前的形式下进一步提高高中化学教学 和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题 正是以3+x对高中化学教学的影响为引线，以 1999届至于XX届为观 察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，