课程组织课程实施计划汽车空调及车身电控系统构造与检修

1、课程组织、课程实施计划 、汽车空调及车身电控系统构造与检修 教学设计表 课程名称汽车空调及车身电制系统检测与维修 开设学期 学时80学分4讲授学时40 实训学时 40 典型工作 （职业彳 域）扌 E任务 丁动领 泌 1. 汽车空调检测修 2. 被动安全系统故障检修 3中央门锁、电控防盗系统故障检修 4车载网络系统故障检修 5. 车身辅助系统故障检修 6. 典型车型的空调检修实例 8.典型车型的车身电控系统检修实例 学习目标 能熟练使用空调SPX空调专用仪器设备及各种维修工具及检测设备； 能与客户进行交流和沟通，了解车辆使用的故障信息或对故障点进行 解说，给出专业建议； 能查询车辆信息、查阅车辆

2、维修资料； 能根据经验和合理的逻辑判断、推理； 能熟练使用其他专用设备和仪器； 能熟练汽车空调及车身电控系统的基本检修任务； 主要学习内容 1. 汽车空调结构原理及其专用维修工具； 2. 如何充加制冷剂与冷冻机油； 3. 汽车空调常见故障的检测与维修； 4汽车安全气囊的结构原理及汽车安全带的常见故障及检修； 5汽车安全气囊的故障诊断 和排除方法； 6. 中央门锁控制系统的结构、故障检修； 7. 电控防盗系统的结构、原理及其设定和防盗解码； 8. 车载网络系统无数据故障分析和排除方法； 9. 汽车GPS导航系统结构、原理及GPS系统故障检修； 10. 电动车窗、座椅的结构，检修。 教学组织 形式

3、与方法 任务教学法、案例教学法，分组教学法实施教学任务 考核评价方式 强调过程考核，过程考评占60%期末考评占40%其中素质考评10分, 工单考评20分，实操考评40分，期末考评30分 、课程实施计划 学习情境 学习单元 参考学时 （80） 汽车空调系统故障 检修 1.空调制冷不足故障的检测与维修 10 50 2空调不制冷故障的检测与维修 10 3.空调噪声大的故障检测与维修 10 4.空调间歇性制冷故障的检测与维修 10 5.汽车空调的日常维护 10 被动安全系统故障 检修 1.汽车安全带警示灯一直不亮故障检修 4 8 2.汽车安全气囊警示灯长亮故障检修 4 中央门锁电控防盗 系统故障检修

4、1.中央控制门锁不能锁止故障检修 2 8 2.中央控制门锁失效故障检修 2 3.车辆正常启动后熄火故障检修 2 4.车辆无法启动防盗灯闪烁故障检修 2 车载网络系统 故障检修 1.汽车车载网络无法通讯故障检修 2 6 2.汽车车载网络通讯不畅或信号失真故障 检修 2 3.汽车GPS系统故障检修 2 车身辅助系统故障 检修 1.电动车窗不能升降故障检修 2 8 2.电动座椅无调整动作故障检修 1 3.电动后视镜不能调节故障检修 2 4.汽车后备箱不能开启故障检修 1 5.汽车音响系统的拆装与检修。 2 三、课程实施计划 表1学习情境1描述 学习情境名称：汽车空调系统故障检修 学时：50 学习目标

5、 能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。 能根据故障现象制定正确的维修计划。 能根据维修计划，选择正确的检测诊断设备对汽车空调系统进行故障诊断。 能使用万用表、故障诊断仪、示波器及常用检测和诊断设备对控制系统进行进行 检测。 能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。 能按照正确操作规范进行相关控制器件的更换，并能进行系统匹配设定。 能对系统修复进行测试，检查和评估系统修复质量。 能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。 学习内容 教学方法和建议 1 认识汽车空调及其专 用维修工具； 2如何充加制冷剂与冷 冻机油； 3 熟悉汽车空调水暖式 供

6、暖系统及空调通风净 化系统； 4. 熟悉汽车空调配气系 统及自动控制系统； 5. 汽车空调常见故障的 检测与维修。 通过任务教学法实施教学：将中央控制门锁系统故障 划分程若干了工作任务，每个工作任务按照“资讯- 决策-计划-实施-检查-评估” 六步法来组织教 学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估； 学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车 维 修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修 质量评估。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、 并进行引导、监督、评估。 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教 学课件，并准备好教学场地和设备。 工具与媒体 学生已有基础

7、 教师所需执教能力 实训车辆（选择三大车 系典 型车辆）专用工具、检 测、诊断设备多媒体教 学设备、教学课件、模拟 软件、维修资料视频教 学资料、网络教学资源、 任务工单、维修工单 电工、电子学基础 汽车结构基础 汽车使用和操作经验 电子控制基础 安全操作知识 能进行汽车空调系统故 障检测和诊断的演示； 能根据教学法设计教学 情境； 能按照设计的教学情境 实施； 教学能够正确、及时处理 学生 误操作产生的相关故障 表2学习情境8描述 学习情境名称：被动安全系统故障检修学时：8 学习目标 能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。 能根据故障现象制定正确的维修计划。 能根据维修计

8、划，选择正确的检测和诊断设备对乘客保护系统进行故障诊断。 能使用万用表、故障诊断仪、示波器及常用检测和诊断设备对乘客保护系统传感 器、控制器、执行器进行检测。 能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。 能按照正确操作规范进行传感器、执行器和控制器的更换，并能进行系统匹配设 定。 能对系统进行测试，检查和评估系统修复质量。 能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。 学习内容 教学方法和建议 1汽车安全带的分类、结 构、组成和工作原理。 2. 汽车安全气囊的结构原 理。 3. 汽车安全带的常见故障 及检修。 4. 汽车安全气囊的维护、 故障码的调取及分析等； 5.

9、 汽车安全气囊的故障诊 断和排除方法。 6常用诊断设备和仪器的 使用。 通过任务教学法实施教学： 将乘客保护系统故障划分程若干了工作任务， 每个工 作任务按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评 估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实 施方案、最终评估； 学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车 维 修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修 质量评估。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、 并进行引导、监督、评估。 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教 学课件，并准备好教学场地和设备。 工具与媒体 学生已有基础 教师所需执教能力 实训车辆（选择三大车系典

10、型车辆）专用工具、检测、诊 断设备多媒体教学设备、教学 课件、模拟软件、维修资料 视频教学资料、网络教学资 源、任务工单、维修工单 电工、电子学基础 汽车结构基础 汽车使用和操作经验 电子控制基础 安全操作知识 能进行系统故障诊断和修复 的演示 能根据教学法设计教学情境 能按照设计的教学情境实施 教学能够正确、及时处理学 生 误操作产生的相关故障 学习情境名称：中央门锁、电控防盗系统故障检修学时：8 学习目标 能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。 能根据故障现象制定正确的维修计划。 能根据维修计划，选择正确的检测诊断设备对中央控制门锁系统进行故障诊断 能使用万用表、故障诊

11、断仪、示波器及常用检测和诊断设备对控制系统进行进行 检测。 能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。 能按照正确操作规范进行相关控制器件的更换，并能进行系统匹配设定。 能对系统修复进行测试，检查和评估系统修复质量。 能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。 学习内容 教学方法和建议 1 中央控制门锁系统分 类、组成，各器件的结构 和原理。 2 中央门锁控制系统的 结 构、故障检修 3 常用诊断设备和仪器 的使用。 4电控防盗系统的结构、 原理； 5电控防盗系统的设定和 防盗解码。 6.汽车钥匙的匹配 7常用诊断设备和仪器的 使用。 通过任务教学法实施教学：将中

12、央控制门锁系统故障 划分程若干了工作任务，每个工作任务按照“资讯- 决策-计划-实施-检查-评估” 六步法来组织教 学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估； 学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车 维 修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修 质量评估。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、 并进行引导、监督、评估。 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教 学课件，并准备好教学场地和设备。 工具与媒体 学生已有基础 教师所需执教能力 实训车辆（选择三大车系典 型车辆）专用工具、检测、 诊断设备多媒体教学设备、 教学课件、模拟软件、维修资 料视频教学资料、网

13、络教学 资源、任务工单、维修工单 电工、电子学基础 汽车结构基础 汽车使用和操作经验 电子控制基础 安全操作知识 能进行中央控制门锁系统故 障诊断和修复的演示； 能根据教学法设计教学情 境； 能按照设计的教学情境实 施； 教学能够正确、及时处理学 生 误操作产生的相关故障 学习情境名称：车 崔载网络系统故障检修 学时：6 学习目标 能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。 能根据故障现象制定CAN-BUS多路信息传输系统典型故障诊断与修复的典型 计划。 能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对汽车车载网络系统进行故障诊 断。 掌握判别多路信息传输系统机械故障和电控故障的逻辑

14、思维、实施步骤和具体方 法； 能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。 能按照正确操作规范进行传感器、执行器的更换。 能对车载网络系统进行测试，检查和评估系统的修复质量。 能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。 学习内容 教学方法和建议 1车载网络系统的原理、 2. 车载网络系统无数据故 障 分析和排除方法。 3. 车载网络系统通讯不畅 故障分析和排除方法。 4常用诊断设备和仪器的 使用。 5. 汽车GPS导航系统结构 及工作原理； 6. 汽车GPS系统故障检修 通过任务教学法实施教学：将车身辅助电控系统故障 划分程若干了工作任务，每个工作任务按照“资讯-

15、决策-计划-实施-检查-评估” 六步法来组织教 学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估； 学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车 维 修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修 质量评估。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、 并进行引导、监督、评估。 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教 学课件，并准备好教学场地和设备。 工具与媒体 学生已有基础 教师所需执教能力 实训车辆（选择三大车系典 型车辆） 专用工具、检测、诊断设备 多媒体教学设备、教学课 件、模拟软件、维修资料 视频教学资料、网络教学资 源、任务工单、维修工单 电工、电子学基础 汽车结构基础

16、汽车使用和操作经验 电子控制基础 安全操作知识 能进行车载网络系统故障诊 断和修复的演示 能根据教学法设计教学情境 能按照设计的教学情境实施 教学 能够正确、及时处理学生误 操作产生的相关故障 学习情境名称： 车身辅助系统故障检修 学时：8 学习目标 能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。 能根据故障现象制定正确的维修计划。 能根据维修计划，选择正确的检测诊断设备对车身辅助电控系统进行故障诊断。 能使用万用表、故障诊断仪、示波器及常用检测和诊断设备对控制系统进行进行 检测。 能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。 能按照正确操作规范进行相关控制器件的更换，并能进行系统

17、匹配设定。 能对系统修复进行测试，检查和评估系统修复质量。 能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。 学习内容 教学方法和建议 1 车身辅助电控系统分 类、组成，各器件的结构 和原理。 2 车身辅助电控系统的 结 构、故障检修。 3电动车窗的结构，检修。 4.电动座椅的结构原理， 检修。 5电动后视镜，后备箱开 启系统等的结构，检修 6 汽车音响系统的拆装 与检修。 通过任务教学法实施教学：将车身辅助电控系统故障 划分程若干了工作任务，每个工作任务按照“资讯- 决策-计划-实施-检查-评估” 六步法来组织教 学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估； 学生通过

18、真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车 维 修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修 质量评估。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、 并进行引导、监督、评估。 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教 学课件，并准备好教学场地和设备。 工具与媒体 学生已有基础 教师所需执教能力 实训车辆（选择三大车系典 型车辆）专用工具、检测、诊 断设备多媒体教学设备、教 学课件、模拟软件、维修资料 视频教学资料、网络教学资 源、任务工单、维修工单 电工、电子学基础 汽车结构基础 汽车使用和操作经验 电子控制基础 安全操作知识 能进行车身辅助电控系统故 障诊断和修复的演示 能根据教学法

19、设计教学情境 能按照设计的教学情境实施 教学 能够正确、及时处理学生误 操 作产生的相关故障 四、学习单元设计 为便于组织教学，在学习情境下可以设置若干个学习单元， 每个学习单元是 一个完整的工作任务。汽车空调及车身电制系统检测与维修学习情境中的学 习单元设计见表7所示。 表7汽车空调及车身电制系统检测与维修 各学习情境及任务列表 学习情境 学习单元 4 -4-Z 八rr . 参考学时 （80） 汽车空调系统故障检 修 1.空调制冷不足故障的检测与维修 10 50 2空调不制冷故障的检测与维修 10 3.空调噪声大的故障检测与维修 10 4.空调间歇性制冷故障的检测与维修 10 5.汽车空调的日常维护 10 被动安全系统 故障检修 1.汽车安全带警示灯一直不亮故障检修 4 8 2.汽车安全气囊警示灯长亮故障检修 4 中央门锁电控防盗系 统故障检修 1.中央控制门锁不能锁止故障检修 2 8 2.中央控制门锁失效故障检修 2 3.车辆