【部编版】语文四年级下学期《期末检测试卷》有答案

1、部 编 版 语 文 四 年 级 下 学 期期 末 测 试 卷学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_第一部分 基础知识（42分）1. 读句子，根据拼音写词语.（6分）你很难想象这个还穿着d du( )的gui qio( )男孩是个魔术师.你看他yu y( )地jio bn( )着一堆玫瑰花瓣，一会儿工夫，竟从里面取出来一个fng zhng( )！他还展示他的臂肌，表示魔力来自dun lin（ ），观众都笑翻了.（意图：采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力.）2.下列字音、字形完全正确的一项是（ ）.（2分）a悬灯结彩（ji）铁锨（qio ） b. 剔除（t）挨

2、饿（i）c. 满脸横肉（hng）擒着（qn） d. 锲而不舍（q）憎恶（zng）（意图：主要考查学生容易读错的字音.）3.下列词语中，加点字的意思相同的一项是（ ）.（2分）a朝夕相处 朝思暮想 b.引人入胜 不胜感激c饥寒交迫 迫不及待 d.不能自拔 出类拔萃（意图：主要考查学生对同一个字在不同的词语中的理解能力.）4.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）.（2分）a经过科技人员夜以继日的实验、攻关，世界上第一座大型高原制氧站建成了！b楚国的大臣们听了，都在朝堂上忍俊不禁地笑起来.c男孩瑞恩刚一放学，就迫不及待地往家跑.d我觉得他的这种态度是颇耐人寻味的. （意图：主要考查学生对于成语运

3、用的能力.）5.下列选项中，与“水是眼波横，山是眉峰聚”修辞手法相同的一项是（ ）.（2分）a明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉. b大漠沙如雪，燕山月似钩.c春城无处不飞花，寒食东风御柳斜.d若到江南赶上春，千万和春住.（意图：主要考查学生对于诗句中修辞手法的运用，比喻、拟人的修辞有没有区分.）6.下列说法不正确的一项是（ ）.（2分）a采薇（节选）选自诗经.小雅.b浣溪沙、卜算子、清平乐都是词牌名.c“春归何处”和“春无踪迹谁知”都是反问句.d浣溪沙表达了词人对青春易逝的惋惜、哀伤之情.（意图：主要考查学生对于诗词出处及内容的掌握能力.）7.不是“充足”的近义词的一项是（ ）(2分)a.足够 b.

4、富足 c.满足 d.充沛（意图：主要考查学生对于词语深刻透彻的理解辨析能力.）8.填在横线上的词语最恰当的一项是（ ）(2分)除夕夜家家_，不许_，鞭炮声_.在外边做事的人，_万不得已，_赶回家来吃团圆饭.a.灯火通宵 间断 日夜不绝 除非 一定b.灯火通宵 间断 日夜不绝 除非 必定c.灯火通宵 阻断 连绵不绝 除了 必定d.灯火通宵 断开 日夜不绝 除了 一定（意图：主要考查学生对于课本原文的熟悉程度，及所填词语的细微不同之处.）9.下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）a.我无时无刻都在想着如何解决我们之间的矛盾，今天终于找到了解决的方法.b.在急速飞驶的火车上，使我终于知道了人的生命

5、也是如此地匆匆，我决定要珍惜生命中的每一分每一秒.c.对于调动工作这个问题，我曾精密地考虑过.d.为了阻止学生在教室里大声吵闹，班主任在黑板上方贴了禁止喧哗的标语.（意图：主要考查学生对于语句中出现的短语搭配、句子成分、固定词语搭配是否掌握.）10.下列哪一条俗语运用不恰当?（ ）（2分）a这里没有外人，你用不着遮遮掩掩，还是“打开天窗说亮话”吧.b这个事情别人都觉得我做得好，只有你总说这不好那不好，真是“鸡蛋里挑骨头”.c只有善于吸取教训，才能积累人生的智慧，正如俗语所说“吃一堑，长一智”.d班长竞选，一贯默默无闻的他居然报名了，这不是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”么?（意图：主要考查学生理解俗语、运

6、用俗语的能力.）11.就要小学毕业了，大家就要告别校园，告别老师，告别同学.在最后一次班会上，同学们纷纷用古诗表达自己的不舍之情，其中不合适的一项是（ ）.（2分）a莫愁前路无知己，天下谁人不识君?b海内存知己，天涯若比邻.c谁言寸草心，报得三春晖.d此地一为别，孤蓬万里征.(意图：主要考查学生对于诗词的理解，及选择在上面样的场景运用什么样的诗句.)12.下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ）.（2分）a为人民服务是毛主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者.b十六年前的回忆属于回忆式文章，采用第一人称叙述，并且运用了

7、首尾呼应和对比的写作手法.c匆匆是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文.文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.d马诗是唐代诗人李贺的作品，李贺不擅长写马，所以他写的马诗并不多.(意图：主要考查学生对于本册书中所学过课文内容的掌握能力.)13.根据所学知识完成练习.（9分）（1）千锤万凿出深，_.（2）_，札札弄机杼.（3）日暮汉宫传蜡烛，_.（4）过去的日子如轻烟，被微风 了，如薄雾，被初阳 了.（5）汤姆索亚历险记是_国作家_的代表作品，小说的主人公汤姆索亚是一个_的孩子.（6）小明的爸爸毛笔字特别好，小明经过爸爸的指导和自己的努力练习后，写

8、得比爸爸还要好.小明的爸爸对此很满意，赞扬道：“这真是 啊！”（意图：主要考查了学生对古诗词和俗语的积累.）14.语言实践.（5分）（1）下面是以为同学给老师的赠言.请你仿写一段，献给你的师长或同窗.（3分） 人生的岁月是一串珍珠，漫长的生活是一组乐曲.亲爱的老师，愿您永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！ （意图：主要考查学生模仿例句，说出自己的感受，发表自己的观点，考查学生综合运用语言文字的能力.）（2）根据提示，完成对联.（2分）上联：新月如弓，残月如弓，上弦弓下弦弓.下联： ， .东川锦西川锦.（早上的云霞像锦缎，傍晚的云霞也像锦缎）（意图：主要考查学生对于生活中知识运用的灵活能力.

9、）第二部分 阅读理解（23分）（一）约不可失（10分）魏文侯与虞人期猎.是日，饮酒乐，天雨.文侯将出，左右曰；“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉?”乃往，身自罢之.魏于是乎始强.（选自魏文侯书）【注释】魏文侯：战国时魏国国君.虞人：掌管山泽的官员.罢：停止，取消.1.解释下列加点词的意思.(2分)(1)魏文侯与虞人期猎( ) (2)天雨( )(3)公将焉之( ) (4)岂可不一会期哉( )（意图：主要考查学生对于小古文中关键字词的理解能力.）2.用现代汉语翻译下列句子.（4分）(1)吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉? (2)乃往，身自罢之. （意图

10、：主要考查学生对于小古文中句子的理解能力，和如何组织语言的能力.）3.下列与“公将焉之”中的“焉”字用法相同的一项是（ ）（2分）a.且焉置土石 b.夫大国，难测也，惧有伏焉c.寒暑易节，始一反焉 d.不复出焉（意图：主要考查学生对于同一个字在不同句子的理解辨析能力.）4.这则小故事中，魏文侯表现出来的_品德至今还值得我们学习.（2分）（意图：主要考查学生对于小古文的整体理解能力，及如何辨析概括能力.）（二）时光（13分）冯骥才今晚突然停电，摸黑点起蜡烛.烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物.没有电就没有

11、音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣思考.可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众.比如大众俗语中，把临近年终这几天称作“年根儿”，多么真切和形象!它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底.时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前.不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕.从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊，甚至早被时光干干净

12、净地一抹而去?我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去.就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我.目光冷峻锐利，逼视而来.这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像.然而此刻他的目光却变得分外有力.他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人呢?显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕刻工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中.如今那位无名雕刻工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来.在这里，时光不是分毫不曾消逝吗?植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里.时光对于人，其实就是生命的过程.当生命走到终

13、点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生.母与子的生命的转换，不就在延续着整个人类吗?再造生命，才是最伟大的生命奇迹.而此中，艺术家们应是最幸福的一种.唯有他们能用自己的生命去再造一个新的生命.小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂.此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现.它们不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的.其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑.我的时光只有被安顿在这里，才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文

14、字.然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐.检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长.艺术家的生命是用他艺术的生命计量的.每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己.是不是?迎面那宋代天王瞪着我，等我回答.我无言以对，尴尬到了自感狼狈.忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地.刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，唯有烛火空自燃烧，显得多余，再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，也不再那样咄咄逼人了.我也不用回答他，因为我已经回答自己了.1.结合上下文，说说北宋天王木雕像保存的“令人震撼的生命精神”具

15、体指什么?（2 分） （意图：主要考查学生对于本篇短文内容的深入理解和概括能力.）2.“每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己.”分析这句话的含义.（3分） （意图：主要考查通过练习上下文对于关键句子的透彻分析能力.）3.面对宋代天王像的瞪视，作者说：“我无言以对，尴尬到了自感狼狈.”但结尾处却又说：“我也不用回答他，因为我已经回答自己了.”如何理解这两处看似矛盾的内容?（4 分） （意图：主要考查学生对于短文中出现的看似矛盾，实则内有深意的话，看学生是如何理解并组织语言的.）4纵观全文，作者对“时光”持有怎样的看法?对你有何启发?（4 分） （意图：主要考查学生看了短文后，对于“时光

16、”有无自己的理解，并联系自己的实际，在生活中或学习中对于“时光”的看法及感悟）第三部分 表达交流.（35分）在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、委屈了你，你的心结也许还未解开呢?或者有人曾经开导、鼓励、鞭策了你，让你在学习生活中得到了很大的启发与收获.请你选择其中的一件事把它写下来.题目：听说， 曾经来过.提示和要求：在横线上填上“误解、冤枉、鼓励、开导”等词，讲题目补充完整.不少于450字.（意图：主要考查学生对于发生在自己或身边的事有没有细心观察，并能够选择好一件典型事例，具体地、细腻地描写下来，一定要关注人物的细节描写.）100200300400500参考答案第一部分 基础1. 肚兜 乖巧

17、 优雅 搅拌 风筝 锻炼（每个1分）2. c 3.a 4.b 5.b 6.d 7.d 8.b 9.d 10.d 11.c 12.d（每个2分）13. 烈焚烧若等闲 纤纤擢素 轻烟散五侯家 吹散 蒸融 美 马克.吐温 爱冒险、重义气、有智慧 青，取之于蓝而青于蓝.（每空1分）14.（1）人生的过程，是一段记忆；漫长的记忆，是一组图画.亲爱的老师，愿您永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！（3分）（2）朝霞似锦，晚霞似锦.（2分）第二部分 阅读与理解（一）1.（1）打猎（2）下雨（3）到、往（4）约定（每空0.5分）2.（1）我与管理山泽的官员约好了去打猎，虽然这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢?（2分）（2）于是前往，亲自停止了酒宴.（2分）3.a解析：结合句意，a项中的“焉”与例句中“焉”的意思相同，均为疑问代词，“哪里”的意思.b、c两项中的“焉”均是语气词，没有实义.d项中的“焉”是兼词，相当于“于之”.所以选a项.（2分）4.守信（二）1.无名雕工的传神本领和非凡才气.作品传达的阳刚正气和直逼邪恶的精神.（2分）2.艺术家没有将时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪而逝的虚幻的社会场景，而是专心致志地进行艺术创作，只有这样才有可能创造出不朽的典型，他的艺术生命才有可能达到永恒.（3分）3.作者说“我无言以对，尴尬到了自感狼狈”，是因为反思自己这一年的时光，觉得自己一年里把许多时光