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文档简介
1、 爬山虎的脚教学案例教学内容:教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。3、学习作者留心观察、具体表达的方法,培养留心观察周围事物的意识。教学重点:通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点。教学难点:理解爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的?学习作者留心观察具体表达的方法。教学时间:一课时教学具准备:多媒体课件。教学过程:一、 导入新课,明确目标。这节课我们来继续学习第 5 课爬山虎的脚,板书课题。课件出示教学目标。二、整体感知课文内容:出示课件:情境朗读课文,学生边听边欣赏画面,思考回答本文主要写了哪些方面的内容? (声音、图像有效结合,帮助学生很好
2、的感知课文主要内容,理清课文的记叙顺序。)三、重点段落分析:(一):爬山虎叶子的特点请同学们自读课文第二自然段,看看作者是从哪些方面来写爬山虎叶子的?(学生自由读课文,思考、批画)刚长出来的叶子和长大了的叶子各有什么特点呢?(学生读书、汇报。)电脑屏幕展示:刚长出来的叶子长大了的叶子根据学生回答,教师引导学生观察,注意爬山虎叶子颜色变化学生再读课文,重点理解课文怎样写长大了的叶子,抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”几个词语体会。课件展示:“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起了波纹,好看得很”一句的画面及意境,配乐让学生欣赏感受。爬山虎的叶子给了你什么印象与感受?试着有感情地朗读这一段,读出自己的感受
3、。课件出示练习:根据课文内容填空。(二)爬山虎的脚的特点1、爬山虎的叶子之所以生机勃勃,爬满墙壁,跟它的脚关 系密切。它的脚到底是怎样的呢?请朗读第三自然段,边读边画出写爬山虎脚的有关句子来。学生自读课文,初步了解爬山虎脚的位置、颜色、样子,用自己的话与同桌互相交流。教师指名发言,学生读出相关句子。课件出示:爬山虎的脚的特点学生感情朗读课文,根据课文内容填空。课件出示1、练习。指导学生学习写法:课件出示本段学习内容,学生2、思考本段作者采用了什么方法把脚的特点写具体的?(打比方、作比较)(三)爬山虎怎么向上爬1、爬山虎是如何 “一脚一脚”向上爬的呢?读课文第自然段,划出写爬山虎爬墙动作的词语。 学生自由读课文,圈画词语。2、课件展示本段内容,集体交流爬墙的动词。3、学生小组讨论爬墙的过程。4、课件展示爬墙的过程,观察爬山虎脚的变化。5、动词、动画配合展示爬墙的过程。引导学生体会作者观察的仔细,用词的准确。6、感情朗读课文,巩固课文内容。(四)脚与墙的依赖关系 1 、读课文,思考爬山虎的脚触着墙与没触着墙的有什么变化?2、作者是怎样发现这些变化的?3、感情朗读课文,根据课文内容填空。(课件出示)。四、 总结全文,归纳写作方法1、 学生总结2、 教师总结(观察仔细,抓住特点具体描写;运用比喻;按顺序,)五、布置作业
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