部编版小学四年级下册语文 颐和园教案

1、 颐和园教学目标：1、有感情地朗读课文，积累优美的语言。2、从语言文字中感受颐和园美丽的景色。3、学习按游览顺序，抓住景物特点进行描写的方法。4、根据移步换景的方法写法仿写生活中的景物。教学重点：引导学生从语言文字中，感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。教学难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的写作当中。教学过程：一、图片导入欣赏颐和园大门图片，板书课题。二、理清脉络1、自由读课文并思考：颐和园给你留下什么印象？2、大屏幕出示第一句话，抓关键词“美丽、大”，朗读第一自然段。3、从文中把表示作者游览顺序的句子找出来。学生读句子,老师完成板书画。三、品读感悟 （一）学习“长廊”1、长（1

2、）欣赏颐和园长廊图片，用一个词语来形容。找出文中相关句。（2）指导朗读：重音强调，拖长音强调。（3）作者用了什么办法写了长廊的长？抓住700 多米，联系操场长度，体会用数字的好处。板书：列举数字2、画多（1）欣赏横槛上的画，都看到了什么？体会“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”（2）朗读体会“几千幅画没有哪两幅是相同的”3、美（1）读“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”（2）联系生活实际，说一说“（）还没谢，（）又开了”体会“美”。（二）学习万寿山上的“佛香阁”1、出示佛香阁图片，欣赏“八

3、角”、“宝塔形”、“三层建筑”。2、对比读“一座八角宝塔形三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是-佛香阁。”“佛香阁是一座八角宝塔型三层建筑，耸立在半山腰，黄色的 琉璃瓦闪闪发光。”体会句式变换后的情感。板书：变换顺序（三）学习“昆明湖”1、教师读。2、个别读昆明湖相关句子。欣赏昆明湖图片，思考这是一面什么样的镜子？什么样的碧玉？板书：修辞方法3、想象“滑冰”和“划船”的区别，体会文中“滑”字的好处。4、男女生交换读，想象画面。（四）学习“十七孔桥”1、图配乐，欣赏十七孔桥上的小狮子。（1）简单描述每一幅图片上小狮子的神态动作等，猜想它们在干什么。（2）用四字词语来形容一下。2、思

4、考作者为什么只写了十七孔桥？板书：抓住特点（五）学习最后一段学生交流搜集到的颐和园其他景色的图片资料、文字资料等。四、总结写法借助板书画，介绍“移步换景”。五、拓展练习1、仿写句子（1）出示四幅森林体育公园图片。 （2）小组讨论，仿照课文，填一填地点转换词语，组长记录。a.站在北门往（），“秦皇岛森林体育公园”几个金黄的大字赫然映入眼帘。b.（）台阶，（）大门，（）道路两侧的奥运铜像旁。c.（再往前走），就来到了五环神韵建筑脚下，站在建筑下抬头看。d.五环神韵的（正前方），就是一汪碧绿的湖水了（3）小组汇报。2、连段成篇（1）定题目-森林体育公园（2）仿写开头和结尾（3）连段成篇森林体育公园秦皇岛的森林体育公园是个美丽的大公园。站在北门往前看，“秦皇岛森林体育公园”几个金黄的大字赫然映入眼帘。_登 上 台 阶 ， 穿 过 大 门 ， 来 到 道 路 两 侧 的 奥 运 铜 像 旁 。_。再往前走，就来到了五环神韵建筑脚下，站在建筑下抬头看。 _。神 韵 的 正 前 方 ， 就 是 一 汪 碧 绿 的 湖