部编版小学一年级语文下册《春夏秋冬》说课设计_第1页
部编版小学一年级语文下册《春夏秋冬》说课设计_第2页
部编版小学一年级语文下册《春夏秋冬》说课设计_第3页
部编版小学一年级语文下册《春夏秋冬》说课设计_第4页
部编版小学一年级语文下册《春夏秋冬》说课设计_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、部编版小学一年级语文下册春夏秋冬说课设计设计说明课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。本文词串韵律感强，画面感强，教师要指导学生反复朗读，在识记生字的 同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。课前准备1. 制作多媒体课件。(教师)1. 制作本课生字卡片。(师生)课时安排1 课时教学过程一、儿歌导入，初步识字(用时：10 分钟)1.播放儿

2、歌四季。2板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。(1) 指导观察。(2) 示范书写。(3) 指导学生书写。3指导组词。1.听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。2 跟着老师朗读课题。3 学写生字“春”“冬”。(1) 观察字的结构。(2) 观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。(3) 观察这两个字在田字格中的位置，进行描红。4联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。1.猜字谜。(1) 三人看日出。( )(2) 又戴半边帽，脚蹬两只鞋。( )二、图文结合，朗读词语(用时：15 分钟)1.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指 导学生借助拼音朗读词语。读准“风

3、”和“霜”。2 出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，指导学生借 助拼音读准词组。3 指导学生用不同的方法朗读词语和词组。4 出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。 5指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。1.学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和 同学，最后再读几次。2 学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得 好的同学示范，其他同学听一听怎样读出节奏感。3 采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。4 观察课文插图，按照顺序说说图画上有些什么。5 借助拼音朗读好第三组词语和第四组词组。6 说几个像“春风”“夏雨”“春风吹”“夏雨落”这样的词语。7 男女生比赛朗读。2看图写词语，用上本课词语。_三、多种形式，自主识写(用时：15 分钟)1.出示本课的生字，指导学生识记。2 重点强调“霜”和“雪”，“飘”和“风”，指导学生观察字形，认识 部首“雨字头”。3 指导学生区别做部首时的“雨”和汉字“雨”书写上的不同。

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论