普通高校音乐欣赏课程中声乐作品欣赏教学的研究

1、普通高校音乐欣赏课程中声乐作品欣赏教学的研究一、音乐欣赏课程中声乐作品欣赏教学的重要意义 音乐赏析类课程从乐曲的题材方面可以分为声乐题材和器 乐题材，声乐题材的作品范围比较广， 包括中外民歌、 艺术歌曲、 歌?龋?不同形式的声乐作品在演奏的过程中所使用的乐器也是 不同的。 高校课程的设置会有一定的侧重面， 声乐是音乐艺术形 态之一，声乐艺术是一种综合性艺术， 其中包含了词曲的语言美、 旋律美和声腔美。声乐作品在演绎的过程中具有鲜明的语义性， 可以发挥声乐整体形象的艺术效果， 帮助学生理解和参与声乐实 践，也能够在对声乐作品进行演绎的过程中充分表达情感。 声乐 作品的题材多样， 内容丰富，其作品

2、内容在一定程度上还与美术、 文学以及舞蹈有着密切的联系， 演绎优秀的声乐作品， 可以引起 大众的情感共鸣。 声乐作品的欣赏在高校音乐教学中也受到学生 的广泛欢迎， 在高校的音乐欣赏课程教学中， 对于声乐类题材的 赏析也是十分丰富的， 声乐作品都是在一定的音乐实践活动中不 断形成的，作品蕴含着民族特征、时代背景等文化内涵，对于弘 扬中国优秀的传统文化有着深远的意义。二、声乐作品在高校的音乐欣赏课程教学中存在的问题 声乐作品独有的艺术形式也决定了课程设置、 教材选取以及 课堂教学模式的独特性， 在声乐课堂欣赏教学中， 如果对于相关 内容把握不到位，也会影响声乐课程的实际教学效果和审美教育。 1 体

3、现在以下的几个方面。一是材料的选择。 声乐作品的题材丰富， 乐曲风格也是多样 化，不同民族的音乐风格千差万别， 不同类型的歌曲在情感表达 方面也是不同的， 所反映的情绪和人生观有着很大的区别， 有的 作品虽然在旋律上能够引起听者的共鸣， 但是内容缺乏一定的深 度。还有一部分作品，内容立意比较好，但是创作风格不能让听 者产生快感。 在欣赏作品时， 要从选材和教学方法上根据学生的 实际审美，选择适宜的材料，要符合学生的审美水平。二是演唱风格。 不同类型的声乐作品会有适合的演唱方式随 之产生，不同的唱法，其发声原理和方法不同，也会产生不同的 效果。 2 比如，美声、民族唱法等一些原生态的唱腔所营造出

4、 来的演唱风格， 与通俗唱法还是有着很大的区别， 在教学中要引 导学生对不同的唱法进行学习， 提高学生对不同唱法的审美， 使 学生能够对不同唱法风格进行探究学习。三、音乐课堂教学中声乐作品欣赏教学研究 当前社会和时代不断发展， 声乐作品欣赏在音乐教学中占据 着重要地位， 声乐作品欣赏要在教师的引导下进行， 使学生从形 式到内容，将感知、联想和想象融入到声乐作品的欣赏中，可以 有效提升学生的审美能力，提高其文化素养。一是教师要坚持“以人为本”的教学理念， 将审美教育和人 的幸福感充分联系起来，提升人的层次、丰富人的精神世界。审 美教育的本质是发掘人的内在潜能， 培养人的主体性， 审美教育 也是对

5、人的尊重和解放。 二是要明确音乐中的文化教育， 声乐作 品是一门为基础教育服务的审美教育课程，在进行实践的过程 中，要明确其文化教育，不断学习声乐文化中的最新成果，从音 乐文化学的角度挖掘声乐作品中的内涵。（一）在教学中把握相关的音乐文化。在当前的声乐作品欣 赏教学中， 渗透音乐方面的课程知识， 从中外声乐发展史的角度 学习音乐美学、 文化艺术和歌曲创作等相关知识， 这样对于一部 作品来讲，也会形成一个完整的知识框架。 3 例如，欣赏声乐 作品祖国，我的母亲，首先让学生对作品产生印象，教师可 以向学生介绍这部作品的作者和词曲创作背景。 该作品是由张鸿 喜作词，陆在易作曲，旋律清新、流畅，和声新

6、颖，主要抒发的 是对祖国的热爱之情。 教师应该引导学生对其特征进行概括， 了 解艺术歌曲的旋律是为了更好表达歌词的感情。 无论是哪种形式 的旋律， 都要有对音乐背景的深刻理解， 艺术歌曲一般都是用钢 琴进行伴奏。 教师要引导学生关注作品的结构， 对词曲的美学元 素进行分析， 对于这部作品而言， 要突出前半部分的叙述性和后 半部分的歌颂性， 要将歌词中的情感充分表达出来。 其次让学生 学唱这首歌， 并尝试对其创编和表演， 这样可以锻炼学生的创造 力。（二）教学中要采用多样化的教学方法。在声乐作品欣赏过 程中，教师要采用多样的教学方法进行教学， 可以充分激发学生 的学习兴趣， 教学方法也是教学过程

7、中的重要组成部分， 教学方 法的应用关系到教学质量和教学目标的完成。在实际教学中，教师可以根据教学内容采取不同的教学方 法。声乐作品教学方法有演示法、图示法等。例如，教师在进行 声乐作品教学中， 可以通过演示的方法激发学生对知识的理解和 掌握，可以通过音响、示范等操作方法，深化学习内容。对于风 格类似的作品， 教师可以采用示范演唱的方式进行练习， 同时也 要增强学生的技能练习， 要让学生多进行歌曲的创编练习， 锻炼 创造性思维， 要抓住学生课上和课下的练习， 学生之间要积极配 合并大量练习。在学习的过程中， 要加强试讲和实习等实践性环节， 要让学 生通过自己的创作和练习， 对声乐作品进行鉴赏，

8、 可以充分激发 学生的实践能力， 为学生积累更多的实践经验， 为以后声乐作品 的欣赏和学习奠定良好的基础。（三）要多学习不同风格的声乐作品。在对声乐作品的欣赏 中，由于不同的文化背景会有不同的演唱方法， 声乐作品的唱法 又会有不同的演唱风格， 其中的歌曲唱法分为三类， 即美声唱法、 民族唱法和通俗唱法， 每一种唱法都有着独特的魅力。 在声乐作 品的欣赏教学中， 要学会对不同的作品进行欣赏和学习， 掌握演 唱技巧和演唱风格， 让学生能够对作品的声腔、 音色以及演唱风 格进行体验，可以将相关的作品进行对比， 从中受到一定的启发。 4 例如，将原生态民歌的演唱方式和民族艺术唱法进行比较， 在对比的过程中，可以让学生用不同地方的方言朗读民歌的歌词。民歌绣荷包在我国有着十几种方言的演唱版本，对不同 地区的语言风格进行对比，充分了解当地的人文环境和风俗民 情，让学生对民族声乐有更为深刻的认识，提高学生对作品的欣赏能力。四、结语综上所述，当前新的教育教学理念深入发展， 素质教育逐渐