新形势下班级管理的内容和意义

1、新形势下班级管理的内容和意义沾益县盘江二中朱志兴班级是学校教育活动的基本单位，班级管理是学校管理的基本组成部分。 加强班级管理，充分发挥班级管理的功能，对于实现学校管理的目标，具有重 要意义。现代学校班级管理的意义，是由班级的性质和特点所决定的。首先，每个人都是一定社会的成员，都必须归属于一定的社会组织，以学 习为己任的学生，归属于学校里一定的班级组织。各种班级组织是由学校中不 同年龄阶段的学生加以组合和编排组成的正式组织，班级成员有固定的编制， 在规定的权利和义务，有明确的职责分工，有共同的目标、统一的规章制度和 组织纪律。然而班级中的每一成员的活动和发展却都有着相对自主性和一定的 自由度。

2、从组织管理的角度来讲，班级必须发挥正式组织的统一性与强制性的 作用，同时又高度重视班级组织中每个成员的主动精神和个性发展。其次，班级是学生共同生活的基层组织，在共同的学习和活动中，师生之 间、同学之间通过人际交往、思想沟通，彼此相互影响。通过这种活动和交 往，使学生接受丰富广泛的社会信息，发展他们的智力和体力，逐步形成学生 良好的思想品德和个性品质。任何班级组织一旦建立，就会逐步形成一定的班级风气，形成一种情境条件和一定的心理气氛，这就是通常所说的班风。班风 对群体成员起着潜移默化的教育作用，产生一种群体的压力和活力。有经验的 教师都是努力创设一个适宜于学生发展的优化心理环境和班级风气，使学生

3、在 班级环境中掌握文化科学基础知识，学习做人之道，身心得到和谐发展。再次，班级管理的效能与效益最重要、最直接的表现是班级学生全面素质 的健康发展和班级组织的高度成熟，这正是学校管理育人效益的基本追求，学 校培养人才的数量与质量很大程度上取决于全校各个班级管理的成功与否。实 践证明，一个有良好风气的班级，其教育质量就能得到保证，一个 “差班 ”， 常的教育教学秩序就会受到干扰，教育质量必然受到影响。所以，学校管理必 须要重视班级管理。班级管理过程是遵循学校管理原则，运用管理的基本职能和方法，在班管 理活动中围绕班级建设和发展的目标有序运转的客观过程。其主要管理工作范 围是对组成班级的学生的管理。

4、因此，围绕育人的教育目标，现代中小学校班 级管理的基本内容包括以下几方面。（一）班级教学管理教学是学校教育的中心工作，也是班级管理的一项主要活动。班级管理者 必须重视班级教学活动的管理，努力提高班级学生的学习质量，班级教学管理 工作主要有：第一，明确班级教学管理的任务。根据教学的任务和班主任的职 责，班级教学管理主要是协调控制教学活动，协调班级任课教师的教学活动，控制教学的进度和课业负担量；第二，建立并维护班级良好 的教学秩序，使班级教学工作正常运转；第三，激发学生学习动机，指导学习 方法。班级教学管理不仅要重视教的管理，也要重视学的管理，重视对学生学 习目的的教育、学习兴趣的指导，还要重视学

5、习方法的指导与训练，使学生乐 学、会学；第四，搞好班级教学活动的组织安排，建立班级教学管理的指挥系 统。一是以班主任为核心的班级任课教师群体；二是以班长或学习委员科代表 为骨干的教学沟通系统；三是以学习小组长为中心的执行系统。（二）班级德育管理对学生进行思想品德教育是班级管理的重要内容，是班主任的基本职责。 德育在班级学生的全面发展和班级管理工作中起着方向、动力和保证作用。班 级德育管理的内容主要包括：第一，全面理解并充分发挥德育目标在班级德育 工作中的作用及其规格要求，保证德育目标在班级德育工作中的组织实施；第 二，依据德育目标创造性地设计与组织班级德育活动，使班级德育活动既有序 列、有层次

6、，又丰富多彩、生动活泼，使学生真正成为德育管理的主人；第 三，形成教育合力，优化班级德育环境。班级德育环境在学生思想品德的发展 中起着积极的作用，学生应努力形成内外协调的、和谐的教育环境，并将学校、社会、家庭和班级内部的各种教育力量形成强大的合力，促进学生思想品 德健康地发展。（三）班级体育卫生和课外活动的管理体育卫生和课外活动是学生身心健康发展的基本条件和重要手段。班级体育卫生和课外活动的管理内容主要是：第一，全面贯 彻社会主义教育方针，认真执行国家有关学校体育卫生工作的法规法令；第 二，组织开展群众观点性的体育活动，养成学生体育锻炼和讲究卫生的习惯， 建立班级体育卫生常规；第三，协助体育教师抓好体育课教学，协助校医进行 卫生知识、特别是青春期教育，以及性教育等方面的宣传教育；第四，认真进 行学生体育达标和体格发展状况的考核与记载。课外活动管理工作主要是：第一，从学生实际出发，制定班级课外活动的 计划；第二，安排丰富多彩、灵活多样的活动内容和形式；第三，组织各项课 外活动必须体现教育性的原则。（四）班级生活指导学校是学生走向社会的桥梁。学生不仅在学校要学知识，还要学习和实践 社会生活，获得社会生活的初步经验。因此，班级管理的