最新小手拍拍教学设计

1、篇一：教案：小手拍拍集体教学活动设计日期执教者篇二：游戏教案小手拍拍小班游戏活动小手拍拍活动目标：1、学唱歌曲小手拍拍，能根揭歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。2、在学唱过程中了解五官的名称及功能。活动准备：1、五官的图片2、小狗的图片活动过程：一、找一找，说一说（了解五官的名称和功能）1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在 前面。眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）眉毛有什么本领？（挡住汗水）眼睛。（我有一双大眼睛。）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、 看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。我们要爰护我

2、们 的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。）鼻子。（我有一个高高的小鼻 子。）鼻子有什么本领？嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本领？师：找找看，我们的脸上还有什么？耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）耳朵有什么本领？小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴 巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官。3、帮小狗找找五官。师：看，谁来瞅？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。我来唱，你们来回 答好吗？（幼儿找找老师唱唱）。小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。过 渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、

3、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！二、学唱歌曲小手拍拍（边唱歌曲边做模仿动作）1. 看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。（幼儿欣赏课件）2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。（老师清唱.幼儿模仿表 演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。3. 老师的手想和小朋友的手交个朋友，你们愿意吗？用你的小手和老师的对拍一下吧！小 朋友比一出老师的手大还是小朋友的手大呢？（老师的手大小朋友的手小）三. 小手的作用：1. 引导幼儿说一说小手都能干些什么？2. 通过ppt让幼儿了解小手能做的事情。（我们的小手真能干啊，老师的大手也很能干呢？小朋友老师的手还会变魔术呢？看看老

4、师 的小手变成了什么？）3. 手指变变变（一个手指头变变变成毛毛虫，两个手指头变变变变成小白兔，三个手指头变变变成小花猫，四个手指头，变 变变成螃蟹走，五个手指头变变变成大雁飞走了。）小朋友也来和老师一起学一学吧！四： 看图片让幼儿知道怎样保护我们的小手小朋友的小手有这么多的本领，那么怎样保护我们的小手呢？我们小朋友不要玩火，不要玩 刀，小手烧到我们的小手，划到我们的小手。我们还要勤洗手，讲卫生，勤剪指甲，冬天冷的 时候我们还要戴上小手套保护好我们的小手。8. 3摩擦力一、选择题1. （2013年丽水中考题）如图1是研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉

5、木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。则下列说法正确的是（）A. 图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大B. 图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力C. 图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D. 该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小2. （2013年台州中考题）教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理是（）A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D. 塞入硬纸片是通过减小接触而的粗糙程度来减小摩擦3. 分析下列各种摩擦：走路时，鞋与地而之间的摩擦：骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦：皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。 其中属于有益摩擦的是（）A.和B.和C.和D.和4. 玉兔”号月球车成功实现落月，正在月球上进行科学探