历史听课心得体会

1、历史听课心得体会 作为历史老师的你有没有参加过别人的听课，你有没有 发现什么，有什么感受呢？本文是小编精心编辑的历史听课 心得体会，希望能帮助到你！历史听课心得体会 篇一11 月 7 日至 8 日德州市初中历史教学能手评选活动在德州九中举行。 2 天时间共听了 11 节课， 参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。待听完后，细心品味着所听的每一节课，细细回忆着每一堂课 的每一个细节，会发现有许多精彩“镜头”闪现脑海。可以 说每节课都是精彩粉呈，各具特色。让我获益匪浅，感慨颇 多。我通过学习，总结了以下几点。一、注重教学设计的整合1、好的开头是成功的一半。新颖、巧妙而又实用的导 入，可以唤起学

2、生对已有知识的回忆，吸引学生的注意力。 有的老师把一张与本课有关的图片，有的利用视频片断，有 的利用歌曲作为开始，吸引了学生的注意力。2、突出重点、难点。每节课的容量都很大，每位老师 处理的很恰当，注重了基础知识的的掌握，设计思路清晰， 问题的设计有层次感，照顾了不同知识层面的学生，在此基 础之上突出重难点问题。多数老师在处理教材中重难点知识 时，先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据 材料一层一层设问，引导着学生去探讨、分析弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点3、注重语言的过渡。教师的课堂语言精练，富有感染 力，语气亲切自然，教师情绪饱满、热情，为学生创造了一 种宽

3、松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃， 积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下， 自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感 觉像朋友之间的友好交谈，还有的老师过渡语说得非常好， 使环节之间的衔接显得很流畅。二、自主学习成为课堂的主导 要想让学生主动学习首先应该调动学生地 积极性。在 这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这 一点。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的 组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合 作学习、探究性学习，在比赛课堂上体现得淋漓尽致。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡 回点拨、提示、交流。当问题提出

4、后，先把权力交给学生， 由学生回答， 学生解决不了的， 由老师通过讲解或补充资料， 来帮助解决。三、高效使用多媒体、 视频、图片等资源延伸课外知识、 拓展思维。在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用很到位。 在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论， 这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课 本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。四、激励性语言的运用。通过激励性语言的运用这种方 式，可以使学生上起课来兴趣更浓，劲头更高。恰当地运用 好激励语，对一节课的课堂效果是非

5、常有意义的。五、在这两天的听课中优秀课的共同特点。1、整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领 孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种 亲切感，拉近了师生间的距离。2、老师们的语言准确规范3、善于利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更 直观，更生动。4、有扎实的专业知识做后盾，素材丰富，课堂充实。六、今后的教学中要努力做到以下几点：1、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学 方法，并且在备课时尽量地让我们的历史贴近生活。2、上课时大胆放手， 培养学生的自学能力， 分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。先学后教的基础是学生自学新知。学生学

6、习解决问题的最好途径是自己去发现。在实际教学中，通过“预习” 这一环节对学生进行学法指导，重视预习的个体差异，强化 训练、引导学生运用已经具备的知识和能力尝试学习，自读 自悟，使主体地位得到落实，自学能力得到培养，从而提高阅读 教学的课堂效率。 按照“先学后教， 小组合作” 的课改实验， 重视学生的预习工作，将课外预习和课内预习结合起来，做 到不预习不上课，加强教学设计，特别是教学的情景设计。 通过科学的教学设计，严密而灵活的施教方式，引导学生实 现教学目标；对学生的课堂表现和活动做及时的评价，特别 是后进学生的鼓励，让所有学生都成为课堂的主人2、运用各种手段、 方法， 激发学生参与和认知的兴

7、趣， 恰如其分地点拨与学生主动尝试，积极参与学习活动相结合。3、要以学生为主体、教师为主导、训练为主线。教方 法、教规律， 精心钻研教材、 精心教学环节、 精心设计板书、 精心练习和作业。能让学生动手、动脑、动眼进行自学的问 题，不要用小组学习代替；小组学习能解决的问题，教师不 要代替；自学或小组学习解决不了的重点、 疑点、难点问题， 教师要讲、导、拨、练。这样既有利于学生跳一跳能摘到果 子，又有利于打下扎实的基础。总之，这次听课，我收获很多，清楚了如今历史教学的 发展方向，也明确了教学思路和自己在教学中的不足之处。历史听课心得体会篇二XX年78月21日，市教研员 来我校观摩指导，对我们进行了

8、新课改下的教学指导，我受 益匪浅。做好本职工作，创新教学，高效课堂就是让学生学到知识、方法，形成历史思维，主要有以下几个方面：一、指导学生“会读”，提高其阅读概括能力教师指导学生学会看教科书，主要是教给学生查找、阅读历史材料的方法，使学生学会读书，懂得如何利用书，怎样从阅读中获取大量的历史信息，把书本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。二、指导学生“会听”，提高其听课效率教师应重视学生听课能力的培养，争取在每节课上最大限度地获取信息，提高课堂学习的效率。指导学生学会听课，要听关键语、听重音、听提示语、听重复语；怎样做到当堂领会和巩固，尝试记忆等。指导学生参与课堂活动，要积极思考，勇于提出问题和回答问题；如何进行课堂讨论，积极发言和听取他人的见解 等。指导学生学会记好课堂笔记，如记教师讲课提纲对理解、掌握、记忆新课内容有较大帮助；三、指导学生“会问”，提高其质疑能力让学生懂得提出问题，善于提出问题，并在教师指导下讨论和解决问题，学生才能真正成为教学活动的主人，实现由“要我学”到“我要学”的转化。四、指导学生“会总” ，提高其综合归纳能力历史注重时间、事件等横向、纵向线索的联系，因此， 历史教学中要有意识地指导学生进行归纳、概括和总结，找 出历史的规律和分析历史现象的方法，帮助他们构筑起整体 的知识结构，变学生被动