机械卓越工程师顶岗实习模式的实践精品资料

1、叽械-老越戍工程师顶J-JU 冈实习模莫式t的实践摘要:在机械卓越工程师的培养教育实践阶段采用顶岗实习模式有效地提咼了学生解决工程实际问题能.力。通过建立健全学生和导师选拔程序规范实习内容、突出建材特色实行1日1记报告模式确保了顶岗实习效果。并探讨了该模式实施中存在的问题和对策。关键词:机械卓越工程师J顶岗实习J双导师实践顶岗实习不同于普通的实训环节与生产实习、毕业实习相比各阶段都存在着任务、目标、实施方式的差异通过顶岗实习学生可直接参与生产过程宀 完成一一一疋的生产任务培养应用知识解决实际问题的能-力是达到国家卓越工程师教育培养计划通用标准(以下简称通用标准)中规疋的知识、匕匕 厶冃力、素质

2、的一一一种高效实践方式机械设计制造及其/、自动化专业自2012年被列入省教育卓越计划(后文简称机械卓越工程师)试占八、专业在广泛调研和一研一读丄通用一标准的一基础一上，一将顶一旦实习一模.式.列.厶了-实.践.培.养.方.案.工当.前.首.届.毕.业.生.已经走丄工作-岗位，-第2届学生顶岗实习-已进一行.完.毕.1从.毕.业-生一就.业.丄作.情一况-和当.前.生一的一实.习-效一果.来一看，-顶.旦实一习一模.式一成效一显一著.，-特别适合丄小一班教学特色培养的应用型才-培养一机-制1nnnnnnnnnnn丄顶一岗一实一习模一式一的实一施一内一容一和措一施一UUUU严格导师与学生选拔程序口

3、nnn通一过一广泛一的一企一业一调一研-和一征一求_意一见一，一专-业一课一程一主一讲一教一师一及一企一业一导一师达一成一共一识一，一将一顶一岗一实一习一列一为一重要实践环节一，一制定丄严格的学一生和导一师一选拔程一序-首一先一组一建-丄由一学一院一领一导一为-组一长一的一实一施一小一组一，-由一教一学一系一丄任一_双一师一型一_教一师一共一同一组-成一选一拔一培一养-考-核-小组一在一新一生一入学一初一期-，-组-长一亲一自一做动一员一亠全面一说一明一_机一械卓-越丄程师丄的培一养目标方法和实一施方案，-依据自愿报U名-择-优一选一择-的-原-则-，-同-时_兼-顾一地一区_和-性一别一亠每

4、-年一遴一选一I-名-二名-学一生一单一独编一班一选一拔一师一德-高尚爱岗敬业、教学水平高实践能力强的教师担一任丄要专业mK1的一授mK1任务一，一选拔一实一践经验.丰.富.的.双.师.型._教.师.作-为.校.内.导.师.，-选.拔.合作-企业-的工-程技术-员、高级技工担任-校外指一导.教.师.1通.过.座.谈一会一实.地一考.察.实.习.企.业.亠共一同一参.加-行-业.会一议-等一形.式一创一造.校一内-外一导一师.间.交流沟通的机一会，一共同一商议培养事宜在大学年一级时-召开-师-生见-面.会师一生一共同学习-培养方一案一，一讨论一教一学一方法一导一师在一丄解一学生一的一思一想一动态

5、一1学习状一况1爱好一和特长的基础上，-根据实一习-单一位一岗一位一和一生_产一情一况一亠与一企一业一丄管一人_员一商一讨一安一排一实一习一岗一位一1叵顶一岗实习的一内容具体一化丄通一用一标-准一要-求一本一科一层一次一丄程一师一具一有一在一现-场一_分一析一并一解一决一丄程一问一题一的一能一力一，-能一够一参-与一生一产一及运一作系统的一设计一，-并一具有运行一和维护一能力根一据一学一校在一建一材一行业一的一特色一和一优势一亠选择建一材一装备制造企业一建材装备运行企一业进行一_顶岗实一习-”，使一学一生-全一面-掌-握-机-械一设一计-与-制一造-设一备-运一行-维一护一企一业一管-理一知-

6、识一每-厶个岗一位一都经一旦慎重选择,提前规划顶岗实习内容,既考虑学生的知识层面又兼顾企业的研发、生产情况选择建材装备制造企业安排学1生到设计、工-艺、生产、装配、调度等岗位学习有关典型零件设计计算、工-艺规程编制、加工装配操作、生产管理等知识。分配岗位以零件追踪为原则选择传动轴、大齿圈、轴瓦、摇臂、磨辊等典型零部件为实习岗位轮换的载体跟踪一一一个零件的设计、加工、装配全-过程后基本上就可以掌握装备制造企业的机床类型、加工方法、管理模式。选择建材装备运行企业安排学生从原料进厂开始到水泥包装运输出厂的各个岗位轮换跟随班组参与设备故障检测和维修学习水泥生产成套设备的运行、维护、检修及水泥工-艺流程

7、方面的知识实习岗位以物料流程系统划分包括原料采集破碎预均化、生料粉磨、熟料烧成、水泥粉磨、包装运输5个环节。每个环节均有多个岗位机修车间、化验室和中控室为综合性实习岗位一一一般两人一一一组跟随生产岗位工人进行设备巡检、故障排查、采样分析、设备维修等丄作，一并一组织一学生参与一技术改一造一项一目小组亠鼓励.学.生.提.合.理.化.建.议.，-编.制.实.施.方.案.绘.制.施.工图纸等UUUUUUnUnU创.新一实.习.效.果.评-价一机.制.口延一伸一校一企一双.导一师口管一理一模一式一到一具一体旦位一，-完.善实习一效果评价一机一制1创新性地提出_丄丄1记-_实习-报告一模式，-要求学生根一

8、据当天-岗位丄作内一容一，一实一事一求一是一记一录一实一习收一获一，一写一出自一我一评一价，-岗位导师和带队老师签字后一，-交给一学校导师-总一结一反一馈一给-以_指一导一1这一种一方一式一避一免一丄其一他一实一习一阶一段一学一生一不一记录一编一造一或一抄袭一实一习一报一告一的一现象，一督促学一生自我认一知自我一反省自一我提高一不一定一期一地一召-开一讨-论一会一，一学一生一互一评一实一习一记一录一，-在一比一较一中一及一时一找一出一不一足一亠相一互一促一进一_1丄丄记一_模-式一，-促一进一丄学一生一对一岗一位一实一习一的一重一视一企一业也可一以一从学一生一的一表一现一和一对一岗一位知识的接

9、受一匕匕 厶冃力方面一考核学生一，-为单位挑选到优秀员丄学一校一可-以一根-据-企一业一导一师_反一馈-的一信-息-来_检一验-教一学一质-量-评一价-学一生一素一质一亠及一时-调-整-教-学一内一I容,培养满足企业需求的毕业生实施效果证明，一学生们非一常愿意接受岗位一导一师和带一队一老师一的.现场.指.导.1I存在问-题和-对-策UUUUnUnU顶.岗.实.习.增.加.了-企一业.成.本-口学一生一在.校一理一论.知一识-学一习.时一间一和一实.践一操一作一环一节.被.压缩，一导致其适应实习-岗位的匕匕 厶冃力一不足接收企业-要投很一多人力-1物力-亠培一养和一管理一学n生一，一抬一高一丄企

10、一业一生产一成一本一企一业一不一怕一学一生一学一技一术，-就怕出安全事故1只是迫于校企合一作协议-，一接一收一丄硬一塞一进_来一的一实一习_生一因一此_，一学一校一教一育一要一主一动一适一应一区一域行一业一经一济一和一社一会一发一展一的一需一要，一有针对性一地调整和一设置专业一课程亠培一养学生一快一速一胜一任一丄作一岗-位一的一能一力一亠实一习一单一位一也一可-以一发一现一有一用一之一才一培一养一之一，-提一前-解一决一学一生一就一业一问一题一，-形一成一良一好一的一校一企一合-作一关一系一生一产一任务-和-指一导一学一生一相一矛一盾-IIIII在-与一企一业的一合一作中，-难一免一遇一到一生

11、一产一任一务一和指一导一学一生一的-矛-盾-旦术_性一强-的一岗一位一需-要-企一业一抽一调-骨-丄力-量-对一学一生-进一行培一训一和-_传一帮一带一增-加一了企业员工工作量O矛盾难以解决时5只匕匕 厶冃安排学一生到不需要太多技一能的简单一劳动旦位一丄，一客.观.丄降.低.丄厶才.培.养.的.标-准.1特.别.是.需.要.持.证丄岗的岗位，-学生只-匕匕 厶冃跟随班组观看操作-，-岗一位.导.师.虽.然.实.践.经一验.丄富一，-但往.往-缺.乏.理.论.知一识一，-不-善一讲.解一和交一流.，-导一致一实.习一学一生一一直.都是_看客因不一匕匕 厶冃融生产出现一厌倦情绪这就要求学校导一师-

12、加一大-对-学生指导一力-度，-提一高自身一实一践一指一导一技一能一UUUULUUUU高实习成本加重家庭经济负担一nnn卓一越一班一实一习-时一间_长_，一住一宿一餐一饮一交_通一费一用一支一出一大一，一加一重一丄学一生家一庭一经一济一负一担亠丄科一类一特一别是机械类专一业的学生在实习期间很难一为一企业创一造一效一益一，一要-求一企一业一发-丄资一或-补一助一显-然-不一合-适一有一些一家一庭一旦难一的一学一生一会一提一出一不一参-加一_顶一岗一实一习一”，而一去一从-事一与一专一业一无一关一的一_挣丄资一_丄作一实一习一成本一制一约一丄学生一专一业技能一发一展一亠甚-至一有-些一优一秀一学一

13、生一会-放一弃一专一业一*7造一成一国一家一教一育一投一资-的-浪-费-当一前-，-厶些一经一济-发-达一地一区-政一府一为-到-设_定一实一习-基-地一参-加岗一位一实一习的一毕一业一生提-供一资一I助5不失为解决可 、 一题的好方法O但企业和其他社会一组织同一样一是高校一人才培养的一利益相一关一者，一通.过.理.顺.各.自.在.大.学.生.实.习-中.承.担.的-社.会.责.任，-问-题才匕匕 厶冃得到彻底解决UUnUnU实.习.承.担.单.位.对-安一全.责.任-有一顾.虑.企一业一支.持一是一卓.越一丄程一师.计一划一实一施.的一二g一要一保一障.我校为水一泥行一业一培养了-大一批优秀

14、才亠河一南地区及一周边水-泥一企业对-学.校实习一一直都是大-力-支持一的一顶一岗一实一习期一间一，一学一生一与一丄人同一旦位一作业，-无形中一增加丄企业安全生一产管理成本企一业一负一责一人常一说_:不_怕一学一生_学一技一术_，一就-怕一出一安一全一事一故一尽一管一学一校愿一意一签一订一安一全一协一议一，一切一安一全问一题自负，一但仍然难一以打消企一业的顾虑承担-实一习一企一业一实一际一丄是-为-国一家一发一展一做一贡一献一，一为-整-个一行一业一培一养一和一储-备一人才一如一果一国一家一能一够一在一财一税一制一度-方一面-给一丄优一惠-措-施一和-激一励-机-制一，-或一给一以一项一目一投一资一的一政策一性一扶持一等一亠将-会一给一愿一意-长期一接一受一学-生一实一习的一企一业以一信一心和一鼓一励一，-创一造一口个校一企一合-作一共-赢-的一人_才-培-养-格-局一丄结一语一IIIInIIIIII顶岗实习是培养高技能应用型人才的有效模式要求学校理论教学要及时调整主动适应行业经济和社会发展变化使学生能.够快速胜任工作岗位学生从顶岗实习中获得知识和解决问题的技能.需要岗位导师和学校导师的共同指导设计具/、有专业特色的顶岗实习内容要求指导教师熟悉专业产品、岗位设置、企业运行模式培养一一一支实践经验丰富的双师型导师队伍是当务之急参考文献:1林健-卓越工程师教育培养计划通用标准诠