动物王国开大会(第一课时)

1、动物王国开大会（第一课时）一、教学目标：1、识记 11 个生字，认识“牛字旁” ，学习正确书写 2 个生字。2、正确朗读 16 自然段。3、引导边听故事边利用文中信息进行简单推理。4、初步领会通知的写法。二、教学重点难点 ： 读通长课文，了解发布通知时要把时间地点等几个要素说清楚。 运用学过的方法识记生字。三、教学准备： 课件、小黑板、动物图片四、教学过程：一、听故事，做推理 。1、引入课题。今天，小朋友都喜欢听故事， 今天老师给大家讲个故事， 故事发生在美丽的地方， 这里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是： 板书：动物王国这个地方就是生：动物王国 动物的物是个生字，“

2、物”这个生字你是怎么记住的？ 它左边是牛字旁， 因为右边来了新朋友， 长横改为提， 互相谦让让两个小朋友在 一起更和谐了。齐读“动物王国” 。动物，在这里读轻声，请跟我读。 动物王国里发生了一件什么事情？ 板书：开大会。指名朗读题目：动物王国开大会2、教师边贴图边用文中语言讲述故事。 动物也会开大会？我们一起来听一听这个故事。 第一部分：动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家（ 贴通知）。狗熊用大喇叭喊（ 贴 狗熊图 ）：“大家注意，动物王国要开大会了，请你们都参加！ ”（贴第一条通知） 他一连说了十遍。狐狸（ 贴狐狸图 ）奔来了，对狗熊说： “你说一百遍，大会也 开不起来。”狗熊很奇怪，说

3、：“为什么？”狐狸提醒说： “因为你没有告诉大家， 大会是在哪天开？是今天，是明天，还是”狗熊伸了伸舌头，做了个鬼脸， 连忙说：“对对对！”于是就去问老虎。老虎说： “大会就在明天开，你快去通知 大家吧！”第二部分：狗熊又用喇叭大声喊： “大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！ ” （贴第二条通知 ）一连喊了十遍。大灰狼（ 贴大灰狼图 ）跑过来了，对狗熊说： “你说一百遍， 大会也开不起来。”狗熊很奇怪， 说：“为什么？” 大灰狼说：“因 为你没有告诉大家，大会是在明天什么时候开，上午还是下午，几点开？”狗熊 说：“有道理！有道理！”于是又去问老虎。老虎说：“大会就在明天上午八点开，

4、 你再去通知大家吧！ ”第三部分：（1）、根据老师刚才讲的内容。猜一猜： 狗熊听到了老虎的指令后，紧接着故事讲了些什么呢？ 还有谁愿意猜一猜， 狗熊是怎样通知大家的？师小结： 我要表扬你， 你不仅会听， 还会从前两则通知中获得信息。这次大家能去参加大会吗？有人说能，有人说不能，请继续听。（2）、继续听老师讲故事。狗熊又用大喇叭大声喊： “大家注意，动物王国要在明天上午开大会，请你们都 参加！”（贴第三条通知 ）一连喊了十遍。 梅花鹿 （贴梅花鹿图 ）奔来问狗熊：“大 会在哪开呀？你得说清楚。 ”狗熊捶捶自己的脑袋，说： “我怎么没问清楚呢？” 于是又去问老虎。老虎说： “哎呀，忘了说地点。大会

5、在森林广场开。你再去通 知大家吧。”第四部分：（ 1）、狗熊又拿起大喇叭喊了起来， 这次它是怎么通知呢的？你能猜出来吗？谁 猜一猜？指名回答。还有谁愿意猜一猜？你也会看前面的通知了。 （2）、老师讲故事。正像大家猜的那样， “大家注意啦！”狗熊拿起大喇叭喊， “明天上午八点，在森 林广场开大会，请大家准时参加！ ”（贴第四条通知 ）一连说了十遍。 什么是准时呢？ 这次通知后，你认为大家能不早不迟，准时参加吗？谁来猜一猜？ 你们猜对了，这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准 时参加了大会。（贴全体动物图 ）。二、比信息，学“通知”1、狗熊几次通知大家参加开大会？（四次）2、我

6、大声读，你们小声读。把每一个字都读准确。3、谁想来读一读？请四位小朋友朗读四次通知。其他同学边听边想：每一次通 知有什么不一样？4、谁能更自信大声地把第四次通知读一读。5、没次通知有什么不一样呢？看谁有细致地发现。 指名回答： 根据学生的回答，当说出时间日期地点后在黑板上，第二、三、四次通知上，用 红笔标注出时间地点的词。 在大家的帮助下， 狗熊说清楚了开会的时间是地 点是（生答师在第四次通知上标出。 ） 师总结：。看来，我们要说清楚通知，说清时间地点很重要。 （贴说清楚时间地点 很重要）6、你会听通知了吗？同学们，大队辅导员老师正在广播通知呢？仔细听一听， 通知里所说的时间、地点分别是什么？

7、只播放一次哦。7、放录音。“同学们请注意：现在广播通知，本周五早上八点，请参加运动会的 运动员到大操场集合。 ”8、谁准确听到了时间、地点？指名答。视情况而定是否再听一次。9、小结：知道了时间、地点，大家一定能准时来集合了。三、读文章，识文字。 1、动物王国开大会这篇文章不仅告诉我们什么是通知，故事还很生动有趣， 打开课文纸 ，自己朗读课文 ，遇到不认识的字，可以借助拼音识字，可以向他人 请教。2、集中识字。（1）快看看，有一些小动物出场了！（ 2）、点击出示“虎”的甲骨文 ，你知道他是什么动物吗？提示一下：它是一直 很威武的动物，头总是高高地昂着，身体健壮，还有一道道花纹，它的尾巴挥舞 起来

8、，也是搏斗的武器呢！猜猜是什么动物？ 3000 多年前，人们根据老虎的外 形创造了这个字， 把它刻在龟甲和兽骨上， 这就是甲骨文。 后来经过演变成了现 在这个样子（ 点击出示“虎”）。 这就是虎。一起喊它。威风地再来一次。 还有什么动物出场了？（ 点击出示“熊”），这个字你有什么好办法记住它？（能 加上四点底）（点击出示变色的“熊” ）（3）、点击出示： 遍 通，大家睁大眼睛仔细瞧， 请大家读一遍。 请男生读一遍， 女生读一遍。我么读了很多遍，这个字就是遍。 通，藏在那个词语里。指“通 知”，读了几遍这两个字，你发现了什么？（ 都是走之加上一部分 ）他们如此相 像，可一定要辨别清楚呀。（ 3）

9、、这两个字都是不同的字加上相同的部首组成的字。 我们还可以用这样加一 加德方法来认识下面这几个字。 点击出示：注 意 脸 ，谁来说一说。“意”的上 面像音，不是音。设置情境理解“注意”的意思 ：大家注意，这几个生字里可以组成一个生词呢， 它是注意。上课时我们要注意专心听讲，过马路我们要注意安全； 吃东西前要注意洗手。 “注意”就是引起人们的重视， 难怪狗熊每次通知前， 都要说：“大家注意”呢。大家注意：老师还要变一个字，请看 点击出示“鬼”，一起读“鬼脸”。你会 做鬼脸吗？冲着你的同桌做一个可爱的鬼脸。（ 4）、点击出示：古 白 请男孩子读古，女孩子读白。只加一笔能变成什么？学习“舌” “百”

10、这两个字都是今天我们要会读会写的生 字。点击出示田字格。 请大家注意，谁来说说怎么写好把这两个字写漂亮的秘诀。 观察范写，说笔顺练写点评修改。5）、小狗熊要检查大家是否记住了这些生字点击出示：词语。齐读，抢读词语（全班分组男女生）。反应真快!3、朗读课文第16自然段。这些生字新词就出现在第一自然段里，你能读准确吗？（1）、点击出示：第一自然段。第一自然段的生字最多，你能读准确吗？请你先练习一下。自由练读，指名读，（把掌声送给他）同桌互读（读对了送给 她一个一）。（2）、同桌练读26自然段。请像刚才那样认真读26自然段。（3）开火车读16自然段。这篇文章很长，如果你能将16自然段正确地读出来，后面的内容就难不住 你了。我们来开火车读一读16自然段。四、这节课我们读通了课文，了解了这个故事，认识了生字，还认真书写了 两个生字，下节课我们要继续学习，我么还要分角色朗读呢。下课！五、细观察，学写字。读书难不住大家，写字难不难？对呀，只要会细心观察，就能把难变成不难。1、点击出示：要请你来观察一下，怎样写好这个字？师小结：