教科研活动在幼儿园的有效实施

1、 教科研活动在幼儿园的有效实施 教科研活动在幼儿园的有效实施，需要从以下几点着手开 展。 一、更新教育理念，发挥教师在教科研活动中的主体作用 教师作为教科研活动的主体，首先必须有理论知识的支撑， 如教育学、心理学和幼儿教育等理论，并能在实践中恰当运用。 幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与发展指南作 为幼儿教育最重要的理论依据，在幼教科研中占有更重要的地 位。从事幼教科研的幼儿教师必须树立崇高的教育理想和信念， 具有高度的责任心和使命感，通过自主选择，自主学习，自主研 修，加深自己对教科研活动意义的正确认识， 提高参加教科研活 动的积极性， 促进自我专业素养的发展与成长， 持续提高自身教 科研

2、水平，充分发挥自身在教科研活动中的主体作用。 1. 加强思想管理，强化教科研意识 教育科学研究是运用科学的理论与方法，有意识、有目的、 有计划地对教育领域中的现象与问题进行研究的认识活动。 通过 教育科学研究， 能探索和认识教育教学规律， 提高教育教学质量， 推动教育的发展。 幼儿园要想发展， 就必须把教科研工作放到重 要的位置上， 树立“科教兴园”的工作指导方针， 加强教科研思 想管理，消除教师的畏难情绪和研究惰性， 帮助教师从教育发展、 自身发展的角度认识理解教科研的必要性， 从而唤起教师投身教 科研的自觉性。 教科研管理者要身体力行， 带动骨干教师结合实 际，扎实开展教科研工作。 多年来

3、我园一直秉承“科教兴园”的 宗旨，开展了多项国家级和省级实验课题，并取得了优异成绩， 在参与中规范了对教师的思想管理， 教科研意识和积极性得到强 化和提高。 2. 创设民主、平等、和谐的研究氛围 园长、教研主任、教研组长作为教科研活动的管理者，应尊 重教师， 了解每一个教师的实际水平与需求， 允许教师之间存在 个体差异。在教科研活动中，与教师保持人格上的平等，既做指 导者，又做平等的参与者，与教师共同研讨，虚心听取意见，及 时鼓励和肯定教师的观点， 善于提出教师存在的问题， 启发教师 思考。 管理者应从实际出发， 了解教师研究的需要， 以解决教师工 作中的难点、困惑为重点，将研究的需要融入教师

4、的需求之中。 我们多采用现场观摩教育活动、 小组讨论活动设计、 理论学习与 测试、组织家长参与活动等方法了解教师在实际工作中存在的问 题、疑惑和对教科研活动内容的意见及建议， 制定合理的实验内 容、实验计划，确立合理的实验方法。比如，每一个实验课题， 先组织教师了解实验内容和目标， 加强业务学习， 通过分析教师 的活动方案、观摩教育活动，了解家长对活动的反馈，观察幼儿 发展水平，推出优秀实验教师 ，对能力弱一些的教师做个别指 导，在学习中逐步提高科研能力。 3. 鼓励教师积极实践，努力发挥自身潜力 每一项实验课题的开展， 都离不开教师的积极参与。 课题实 验开始前，实验负责人先组织教师学习相关

5、内容， 分配实验任务； 实验过程中， 及时鼓励和肯定教师实验成果； 在对实验教师实验 能力的细心观察中随时提出新的实验要求， 从而挖掘他们的实验 潜能，最大限度的完成实验任务。 从每一次实验课题的开展与实 施中可以总结出： 只有实验教师的积极实践， 才能保证实验的顺 利进行。 二、构建课题实验人员网络 课题负责人统一管理， 建立级部教研组： 分别为大班教研组、 中班教研组和小班教研组。 骨干教师担任级部教研组长， 组员由 各级部任课老师担任。 每个级部负责相应的实验任务， 活动主题 明确，时间安排便利，促进了各项教科研活动的顺利开展。我园 多年来引进的多项国家级和省级实验课题， 都通过这种统一

6、的人 员网络， 赋予每个教师参与教科研活动的权利和义务。 实验过程 中，实验教师积极配合，群策群力，提高了实验质量。 三、制定教科研计划，开展教科研活动 教科研计划包括多个方面： 教师业务培训计划； 通过了解实 验内容和实验目标，制定实验计划； 教科研成果汇报计划（面 向家长、幼教同行）；实验过程中的实验研讨计划。 教师业务培训由多种形式， 组织教师园内培训， 提高专业素 养；外出参观学习，请专家来园讲座，及时吸纳先进的教育理念 和教育经验，提高教科研水平；通过相互观摩教育活动和活动设 计展，了解实验思路和实验方法，在切磋中把握实验方向，提高 实验能力。实验过程中推出优秀实验教师、 实验论文和

7、活动设计， 肯定教师的实验能力，提高教师参与实验的积极性。 每个实验课题的研究最少需要三年的时间，这期间需要制定 年、月、周计划。计划的制定需要教育活动的支撑，每个教育活 动离不开教育理论、活动材料、家长和幼儿的配合，在这个过程 中，教师需要有记录、效果评析、反思和总结，最后以优秀的活 动设计、活动视频、论文、教育体会、幼儿的发展水平等形式来 体现实验成果。 实验成果汇报和实验研讨对课题研究起到一个整理、改进和 提高的作用。 通过开展以上多种形式的教科研活动，大大提高了教科研工 作的实效，从而提高了幼儿园的保教质量和教师的整体素质。 四、制定合理有序的科研流程 科研课题研究是幼儿园教科研工作的重要手段，是幼儿教育 进步和发展的支柱。科研流程的制定就是要每个参与活动的人员 都明确自己的实验职责。 课题研究流程如下： 教研室传达课题内容和科研精神一一科研成员参与科研业 务培训一一教研室制定总的课题研究计划一一级部教研组长制 定级部主题研究计划 组员实施研究计划 级部组长整理 级部研究成果 总课题组长整理完成总主题研究成果。 课题研究流程的有效实施， 保证了实验课题的圆满完成。 每 一位实验教师也在整个实验的过程中积累了丰富的实验经验， 科