散文欣赏要赏出个性

1、 散文欣赏要赏出个性 北京师范大学中文系刘锡庆教授曾这样定义“散文”： 散 文姓散，名文，字“自我”。散文直面生活与人生，表达作者对 现实生活的真实感悟，是作者独到的情感流露。郁达夫在中国 新文学大系 ?散文二集“导言”中总结道：“现代散文的最大 特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性， 比从前的任 何散文都来得强。” 散文要“以自我为中心”，散文要“处处不忘自我”。从胡 适的母亲到朱自清的荷塘月色，从徐志摩的我所知道 的康桥到鲁迅的从百草园到三味书屋，这些佳作正是因为 反映了作者真实的心灵，才有了鲜艳的色彩和独特的芬芳。 如何才能对散文作个性化赏析呢？陈隆升博士的“逐层下 移法”给我们

2、提供了很好的启示。 以抒情散文为例，任何一篇抒 情散文的阅读思考过程都可以分为三步：（ 1）这是一篇抒情散 文；（ 2）这是本文作者的一篇抒情散文；（ 3）这是一篇作者用 个性化的语言描绘的、表达了其独特情感的抒情散文。 正是因为 有了个性化的语言表达，才成就了作者“独特的情感认知”。 因 此，品味语言对于散文教学非常重要。 1. 咀嚼反常态的词语表达，体悟作者流露出的个性化的情 感。 反常态的词语表达是和我们的习惯相悖的语言表达形式。 例 如散文中高频出现的词语。我们看莫怀戚的散步这篇散文， “我”字的出现有 20 多次。为什么作者如此频繁地使用“我” 呢？分析课文不难发现，散文中多次强调“

3、我”，不仅是“自 我”存在的必然，更是作者表达情感的需要。“不过，一切都取 决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿 子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是 听我的。一霎时，我感到了责任的重大。”多次凸显“我”，作 者向人们袒露的， 是一个强壮的生命在家庭中的那份沉甸甸的责 任感和使命感。 反常态的词语表达还指相互矛盾的词语搭配。 例如张抗抗在 故乡在远方 中所写到的“陌生的乡音”。 故乡应该是一个人 最熟悉的地方， 张抗抗却用“陌生”来形容， 这其实是为了说明 作者对老家已没有了那种建立在精神世界上的归属感。 2. 着眼句式，体会在丰富的句式变换中，作者抒发

4、的真情。 写作时， 作者为达到预期的表达效果， 往往会精心选择恰当 的句式。 例如鲁迅先生在秋夜一文中所写的“在我的后园，可以 看见墙外有两株树， 一株是枣树， 还有一株也是枣树”， 一反“我 家后园墙外有两株枣树”的一般句式。 仔细分析就会发现， 鲁迅 通过这样“奇怪而冗繁”的句子， 更加表现出枣树的孤独、 院落 的单调，从而折射出了生活的沉闷。 再比如宗璞的紫藤萝瀑布中的一段描写：“我在开 花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。”作者采用短句的 形式，通过生动活泼、明快简洁的自我叙述式的语言，强调了生 命自由生长的快乐。 这种快乐不也正是作者内心快乐的显现么？ 3. 把握陌生化、 别出心裁的修

5、辞手法， 揣摩作者细腻独特的 情感。 在散文中， 修辞能起到修饰文章语言、 吸引读者注意力以及 增强抒情效果的作用，特别是陌生化、别出心裁的修辞，更能带 领读者触摸作者内心细腻独特的情感。 例如济南的冬天一文，作者老舍将山上顶着雪花的矮松 比作日本看护妇。 这真是一个充满着瑰丽想象的比喻句， 既表现 了雪后矮松的秀美， 又和“摇篮”似的小山、 “婴儿”似的济南 城等喻体一脉相承，更与整篇文章的基调一致，从而将“小清 新”风格的冬天的济南城惟妙惟肖地刻画了出来， 构思精巧， 令 人叹服。 再看余光中的听听那冷雨：“听听，那冷雨。看看，那 冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。”“雨气空蒙而迷 幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点薄荷的香味”文中大 量使用通感、对偶、排比、比喻等修辞手法，用声、光、色、味 绘出了一幅多姿多彩的雨景图。由此，作者赞美祖国、