营上镇大栗小学11月教学设计

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持富源县营上镇大栗小学教案设计年级、科目一年级语文课题小小的船备课时间2016年11月11日备课人李春丽教学设计教学目标把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的J教学重点夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。教学难点丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不 知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔教 学 过 程一、情境导入，揭示课题1. 播放课件，激发兴趣。（1）（多媒体课件配乐）出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴

2、地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空（2）导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。2. 揭示课题。（1）教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?（小船）教学过程(2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的小小的船。3. 读课题。(1) 教师指导正确读课题：船 子谁会读？谁还想读？大豕一起读。你们见过哪些船？教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识“舟” 字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。(2) 导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉 这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱)(3) 教师指导学生

3、感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。4. 引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？5. 过渡：课文真的是写船吗？请冋学们读课文，看插图，找找答案。设计意图：利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的 欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求 知欲和自信心，帮助学生把生活经验、 文本、美丽的图画联系在一起， 激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。二、初读课文，认读生字1. 提出自学要求：(1) 自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍， 再往下读。(2) 用“”把要求会认的字画出来

4、，用“”把要求会写的字画出来。(3) 把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。2. 学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。3. 教师组织学生汇报识字情况。(1) 开火车认读带有拼音的生字卡片。提示：“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音。(2) 教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。4. 学生在小组内合作练习朗读课文。要求：(1) 读准字音，做到不加字、不漏字。(2) 把课文读正确，读流利。(3) 其他同学当小老师，认真听、仔细评。5. 教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。(“月儿、船儿”的“儿”要读二声。“在”是平舌音。“闪、船”是翘舌音。“的”读轻声。

5、)设计意图：提出自学要求，帮助学生掌握学习方法，培养自主学习的意识；学生互帮互学，培养了合作精神，调动学生的积极性。 教师 对易错字的读音和儿化音进行指导，提高了学生的识字效率。三、再读课文，整体感知1. 教师配乐范读全诗。2. 启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？预设：(1)学生自由说自己想到的图画：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解“闪闪的”这个词语。3. 教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。(1)课件出示朗读要求： 想一想：课文共有几行，由几句话组成？ 把自己喜欢读的句子多读几遍。(2)学生按要求朗读课文。4. 教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。5. 教师范读，指导学