教育在细节中绽放美丽

1、教育在细节中绽放美丽 记得有这样一句话：“学校无小事，事事有教育；教师无小 事，处处是楷模；管理无空白，时时能育人。”要让学生们学会 从细节做起，教师作为学生学习的榜样，要从自身做起，投入到 细节教育工作中。在九年的班主任教育工作中，我也深深体会到, 关注细节能让教育绽放美丽。 下面我就谈谈近几年来管理班级中 的几点细节。 一、细化制度，责任到人，落实班级的行为常规 俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求 每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。如小 学生守则、小学生日常行为规范和小学生礼仪常规； 还有班规、班约。它们是一件事情想取得成功的保证。对人的教 育来说更是如此

2、，再好的战略，也必须落实到每个细节的执行上。 记得细节决定成败中有这么一句话：“中国绝不缺少雄韬伟 略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类规章、 管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行。”所以，我认 为抓好并落实常规训练是实施班级管理的首要前提。 “天下大事，必做于细。”班主任要把班级管理工作做好， 就要注意培养一支能起模范带头作用、有组织能力的学生骨干， 让他们来管理班内的基本事务。 大处有班干部。开学伊始，我就在教室公告栏中贴出开学前 列出的各班委细则， 让学生要根据自己的特长， 以自我推荐的方 式选出班干部，并分发给每人一本 以发展的机遇。 同时为教师提供各类评优机会，

3、加速成长步 伐，通过评选名师、骨干教师、教学能手等，鼓励优秀教师脱颖 而出，成为教师队伍发展的领头雁， 充分发挥各类优秀教师的引 领作用和带动作用，帮助青年教师实现专业成长。 3.发挥骨干教师的引领作用 在教科研方面，可以发挥骨干教师的引领作用，营造学习、 研究的文化氛围。 骨干教师具备了自身成长发展、 教育教学的丰 富经验， 是一个学校的主心骨。 学校应该让他们发挥学科带头人 的作用，使其教育理念、教学方法、教学行为得以广泛传播，带 动整个教师团队共同提升。 有些骨干教师常年坚守在农村教育一 线，身上充满了正能量，能给其他教师带来积极的引领、示范效 应。我们可以通过师徒结对，以骨干教师为引领

4、，为青年教师搭 台子、压担子，加速青年教师的成长，这一方面促使了优秀教师 群体的形成， 另一方面更确保了师资整体水平的提高， 最终实现 整个团队的共同发展。 4. 落实绩效工资分配的激励效能 学校应完善绩效工资的校内二次分配。 绩效工资是相对公平 的，在完成基本工作量的前提下，同工同酬，但这样的做法减少 了竞争机制，收入分配难以区分教师工作的优劣。 在这种情况下， 学校亟待建立绩效工资的二次分配机制。 学校在肯定大部分教师 工作的前提下， 应保留一部分资金用于激发教师专业发展， 使得 这部分资金真正鼓励、 奖励在专业发展上有先进表现的教师， 使 不同程度和贡献的教师能获得相应的经济报酬， 实现薪酬奖励的 个体公平性。 绩效评估方案制定要充分听取教师的意见， 同时要 强化绩效评价程序的公平、 公开和公正， 要开发多元的评价技术， 比如课堂教学能力、岗位工作量、学业成就和教科研成果等。 教师进取内驱力的激发需要？驱管理者用“心”去做，需 要我们认真分析存在的问题， 找准问题的症结， 采取有力的措施。 只有这样， 才能进一步提高教师的地位， 才能充分调动农村