小学教师校本培训材料(20210425193039)

1、.专业资料分享小学教师校本培训材料为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量，加强校本培训 形式的研究，特制定校本培训工作计划。一、指导思想全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高教师实施 新 课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继 续教 育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教 育和可 持续发展的有效机制。二培训目标通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构， 具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支 师德高 尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队 伍。三、培训内容1 师德培训：以邓小平理

2、论和三个代表思想为指导，坚持理论联系 实际原则，在校内组织一次先进教师经验交流，强化教师自我修养，树 立正确的世界观、人生观 价值观 职业观，坚持依法施教。2. 教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展评价研究活动和教学技能培训和学科专业培训，使教师 具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转 变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。3教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实 施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和 课堂教学整合的能力，引导教

3、师用新课程理念指导教育教学行为，并对 教育教学问题进行分析 反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高 和专业化成长。4教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法 的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实 施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。四 培训形式1 专题讲座2 案例研究3. 观摩研讨4. 实践反思5课题研究6.师徒结对五 组织与实施1 加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的 积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工 作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入 对教师的考核目

4、标。教导处负责校本培训工作的日常工作。学校要建 立由校长任负责人 有专门人员具体组织校本培训实施的机构，设计符 合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，做好校 本培训过程管理。2做好培训情况记载。包括：参培教师 培训内容 培训形式 培训 时间 授课教师、培训结果等。3.重视培训过程资料的积累。包括：文件 制度、计划 总结、培训 教 材、培训活动情况记载 考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建 立。4考核。根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中， 要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会 案例分析研究论文、课件制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况进行

5、 考核检查。校本培训资料校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的 需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力校本培训的特征：1立足于工作岗位是教师校本培训的显著特征；2、针对性是校本培训的生命；3、校本培训是教师发展与学校发展的统一。校本培训的主要内涵：1、实践中反思。(1) 实践中的反思是教师提高自己的一个重要途径。(2) 反思是教师积极探究心态的表现。(3) 反思使教师隐藏在心中的教育思想得以激活。(4) 反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。2、如何进行实践反思。(1) 以回顾学生的视角进行反思。WORD完美格式.专业资料分享(2)以教师的视角对自

6、己的教学进行反思。(3)通过学生的眼睛来反思自己的教学。(4)通过约请同事 专家观察研究教师教学来反思。(5)通过阅读理论文献来反思自己的教学。(6)通过家长对学生的发展的意见反思自己的教学。3、全面把握反思的真义。对于反思的概念，要全面把握。下面的观点对反思的理解很肤浅, 甚至是误解，需要澄清。(1)反思就是吴思苦想。(2)反思就是自己独自的思考。(3)反思就是对自己的教学实践进行研究，不必再学习理论了。(4)反思只是对自己的教学实践进行反思。4、合作与交流。5、专业引导。幷交本培训的在中国我国“校本培训的概念最早是在1999年教育部关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见中提出的，“中小学

7、是教师继续教育的重要基地，各中 小学都要制定本校教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本土咅 训”。校本培训作为一种未来教师继续教育的重要形式，比较符合 我国 地域分布广，培训任务重，经费短缺，保持学校正常教学秩序等实际情 况，成为一种与离职培训优势互补的运作方式，一经提出就受到广泛重视。校本培训的内容有哪些？根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要 从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革 的重点和难点，以此谋求学校素质教育的办学特色；建设一支具有健康 的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础 较强的创造能力的有 特色的师资队伍。培训课程建构一般分为五大模块：(1) 现代教学理论 教育思想 职业道德修养(2) 现代教学方法 教学模式 名家教学风格(3) 教师教育教学基本技能和能力(4) 现代教育技术(5)学科最新的基本理论及教改信息。校本培训的方式有那些？1 优秀教师与新教师结成师徒2. 举办短期培训班3. 校际之间的观摩与交流4 反思性教学5. 课题带动法6. 组织教师研究教材7. 远程教育怎样开展校本培训？规模较大的学校可以学校为单位，规模较小的