小学教师教学常规管理工作实施细则评价方案

1、小学教师教学常规管理工作实施细则评价方案一 总则教学是学校的中心工作，教学常规是教师的主要工作， 搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证， 为促使我校教育教学质量上一个新台阶，调动全体教师的工 作积极性，现依据福建省小学教学常规管理的若干意见 行），结合本校实际，特制定本校教学常规管理方案。二 教学常规量化要求本着以人为本的原则，在加强教学研究的同时又突现教 学常规是教学的基础的指导思想，依照各学科特点，特制定 本校教学常规工作最基本要求，作为教师工作和进行教学常 规检查的重要参照。（一）教学情况 37 分根据随堂听课、巡课、教案、课堂教学评价表等，一是 了解落实课程计划情况，二是

2、了解学科教学计划制定情况， 三是考评课堂教与学情况。1、落实课程计划 2 分落实课程计划，严格按课程表上课，凡不按课程安排， 随意挪课、调课者不得分。2、学科教学计划 5 分能按照学校安排完成各学科教学计划者得 5 分，未完成 者不得分。3、备课、编写教案情况20 分、F-丿户 一类教案 分值 20 分；二类教案分值 15 分；三类教案分值 10 分以下。要求：语、数学科主写本学科教案外，还应完成所兼技 能科的教案（简案） ，此技能科简案检查时以年段为准，相 应提供一份； 技能课老师兼两个年段以上者 （包两个年段） ， 主写一个年段的教案， 另外年段的教案可写简案。 未完成者， 将不得分。?教

3、案评价标准： 一类教案：分课时教案，体现“三维”教学目标，重难 点突出，能体现学科教学特点，有作业设计、每篇教案有突 出的教学随笔及教后反思，并有余粮。二类教案：与一类教案相同但教学随笔及教后反思不突 出。三类教案：教学随笔及教后反思不足三分之一。4、课堂教学评价5 分以行政随堂听课为主，通过观察学生在课堂上的学习方 式、学习水平、学习效果和教师的教学行为、教学能力等考 评教师落实“三维目标”的措施及学生对“三维目标”的达 成度情况，酌情得分。5、辅导、转化学困生情况： 5 分名、成绩并且建立学困生转化档案，有转化措施工作记录及 总结，得 2 分。?期末质量检测，所任学科学困生考查成绩合格率达

4、 100%，得 3 分；若末达 100%的，按学困生合格比率得分。?有体罚或变相体罚学生现象，受学校以上批评，此项 不得分。（二）学生作业 30 分1、语、数学科从学生作业的正确率、书写是否工整、 作业设计是否科学 （ 有弹性、有创新、形式多样 ） 、作业量是 否适中、批改是否规范等考评学生“三维目标”的达成度。其中语文作业包括：作文本、练习册、写字本、读书笔 记、周记数学作业包括：作业本、练习册2、技能科从课堂教学中观察学生的训练量是否适中， 训练是否面向全体，是否有弹性，是否有创新，训练形式是 否多样等考评学生对基础知识与基本技能、过程与方法、情 感态度与价值观的达成度情况酌情得分。3、作

5、业批改合格者语、数得 30 分，非语、数得总分的 80%。作业量上缴率为 97% 以上不扣分， 95%以上扣 1 分，90% 以上扣 2 分，以此类推。作业以抽查为准， 未改 1 次扣 1 分； 作业不订正或订正后不批改每次扣 0.5 分；作业批改不规范 者 1 次扣 0.5 分。（三）教学效果 20 分1、此项分数根据蕉城三小素质教育教学质量效果综 合评估方案文件进行计算，所得分数结果乘20%，此项得分分值不封顶。2、教学效果的奖励方案根据蕉城三小素质教育教学 奖励方案文件进行奖励。（四）听课 5 分 每学年完成规定听课节数，并有听课笔记，笔记记录完 整、评析具体 （有随笔、总评） ，经教务

6、部门检查合格得 5 分， 少听一节扣 0.5 分，无课堂随笔和总评的每节扣 0.2 分，扣 完为止。（五）校级公开课 3 分 按学校的规定任务要求完成，承担校级公开课， （35 周 岁以下包括 35 岁的每学期上一节校内公开课； 35 周岁以上 45 周岁以下包括 45 周岁的每学年上一节校内公开课。 ）， 得 3 分。未完成者不得分，并扣 3 分。（备注说明：各年段语、数组教师上、下学期均要推出 一节教研组公开课，其余人员方可在各年段里完成公开课教 学任务；技能组教师公开课教学任务全部在教研组完成。 ）（六）教研教改工作（包括课题实验） 5 分1、承担市级以上（含市级） 、区级（包括片区、城

7、乡互 动）、校级（对外）的教研活动或课题研究项目的组织者， 每次奖 5、4、 3 分。2、积极参与各种教研活动和课题研究者的教师，并对 教研教改、课题研究等情况展开交流、切磋及完成各项课题 任务得 4、3、 2 分。3、此项得分可累计计算，但不超过总分 5 分。（七）教师获奖情况（附加分 40 分）1、公开课、指导教师情况 10 分10 分；?、承担省级范围组织的公开课教学，一等奖得9 分，二等奖得 8 分，三等奖得 7 分；?、承担市级范围组织的公开课教学，一等奖得7 分，二等奖得 6 分，三等奖得 5 分； 、承担区级、片区教研、送课下乡范围组织的公开课 教学，得 5 分； 、接受市级以上

8、（含市级）、区级检查的随堂听课， 教学效果良好的，每节得 4、 3 分； 、优质课评比获奖者，视同级公开课给分；推荐参加各项教学比赛者末获名次的参评者得 4 分； 、在同一学年内，教学内容相同（相仿）的公开课， 课的教师要求提供公开课证明、教案、评议内容末完成者不 予加分。）考核计分时，级别上取高不取低，不重复记分执教公开 、各类公开课（或优质课）的指导教师，得分情况为 上课教师分数的一半为准。区级以上指导教师团队以学校发 文为准。（市级及其以上指导教师 3-4 人；区级、 片区教研、 送课下乡指导教师 2-3 人；校级 1 人）。2、师徒结对子 5 分 能按时完成“师徒结对子”的相关任务完成

9、者得 5 分，其内容包括： 指导教师拟定 “师徒结对子” 的教学提高计划、 指导教师与被指导教师间有相互听课记录、被指导教师撰写 师徒结对子成长体会。3、撰写发表教育教学论文情况 10 分 校级刊物发表教育教学论文，每篇得 2 分；区级教育刊物，获一等奖 5 分，二等奖 4 分，三等奖 3 分，发表得 2 分； 市级教育刊物，获一等奖 7 分，二等奖 6 分，三等奖 5 分， 发表得 4 分；省级教育刊物，获一等奖 9 分，二等奖 8 分， 三等奖7分，发表得6分；在CN级教育专业刊物发表每篇 得 10 分。同一篇文凭最高级别得分，不同论文可以累计加 分，论文获奖或发表的刊物、举办单位要以区教育局、学校 认可的正规单位及出版社为准。4、指导学生获奖情况 15 分 经学校推荐指导，培养学生参加由教育行政部门主办或联办的活动。指参加本学科竞赛活动，获校级一、 二、三等奖，每人次分别得 3、2、1 分；获区一、 二、三等，每人次分别得 5、4、 3；获市一、 二、三等，每人次分别得 7、6、 5；获省一、 二、三等，每人次分别得 9、8、7；获国家级， 奖 10 分。指导教师分数折半计算，同学年内同类项取最高奖项，不同 的项目可累计得分，总得分不超过 15 分。（八）其他1、教