小学班主任培训心得体会

1、小学班主任培训心得体会小结上个星期，我参加了市里举办的为期四天的中小学 班主任提高培训班，在这四天里，我们听了五个教师的讲座。 五个讲座的老师除了周红五是浙江省教育科学研究院研究 员之外，其他的都是来自一线的教师。其中段惠民和桂贤娣 老师更是来自于像我们一样的乡村小学。也许因为这样子， 所以他们讨论的内容更能引起我们的共鸣，让我收益很多。今天，我就向大家分享一些这几位老师关于班主任工作 的一些观点理念吧。首先是张国宏老师的理念。他的讲座是从容一点、平 和一点、耐心一点。他提出了几个班主任的工作密码，一 个是沉住气，别着急。要知道孩子之所以是孩子，是因为他 们会出现这样那样的问题。所以当孩子发生

2、了一些错误的时 候，你要先想想要怎么去做。要给孩子时间去改正错误，没 有事情是一蹴而就的。第二，教师要先管得住自己，其次才 能管得住学生。要管得住自己的什么，主要是情绪。要管得 住学生的什么，主要是行为。我们对学生的教育是为了发泄 我们的怒火，还是真心地为学生好呢？我们的情绪未必一直 稳定，但尽量不要冲动。冲动会给我们和孩子都带来伤害。 第三，要养成相互感谢的习惯。感谢你的学生，感谢你的家 长，感谢你的同事。感谢可以使人更加新近，班级有感谢更 加和谐。不要抱怨，箝第四，要让学生感说话。尊重学生说 话的权力，培养学生说话的勇气。学生愿意和你沟通他的心 里所想的，那就代表着他愿意接受你的教育。这种

3、教育也才 会更有成效。第二个讲座是段惠民老师的讲座。题目叫做智慧的班 主任。他的讲座中提到了一点很重要的种树原则：如果把 一棵种下之后就不去管他，那么这树能成活的机率能有多高 呢？树种下去之后，要经常去浇浇水，施施肥，如果有虫了 还得及时治。教育也是这样，不是讲一次道理提一次要求就 可以高枕无忧的。你要反复抓，抓反复。你的教育才能够真 正的起到作用。他还提到了一个和家长打交道的例子，要善 用家长和孩子的逆反心理。不要以为只有孩子有逆反心理， 家长也有。和家长打交道其实就是一种心理战。第三个讲座是田恒平老师的讲座 管理：无为中大成 怎么无为？其实是要求我们班主任要敢放手，要让孩子成为 班级管理的

4、主体。直接用一个例子来说明吧。那一年，浙江 一所中学的一个班主任有孕有请假，只有几个月，请不到代 课老师。这次，有人介绍了洪彦彬给他们校长。洪彦彬是是 大学毕业生，做了两年生意亏本了。从来没有教过书，当时 他们校长也是没办法了。对洪彦彬说：你就代一段时间，赚 点钱，再回去继续亏本吧。洪彦彬一想也是，就走马上任了 他上课的第一天，对他们班学生说：我没当过班主任，我不知道班主行要干什么？不然，你们跟我讲班主任首先要做什 么吧。学生回答说；首先要选班委吧。洪彦彬说：那要先什 么班委呢？学生说：先选班长吧。班长要做什么呢？要喊上 课，要点名。那有什么要求呢？胆子要大，声音要响亮。那 你们觉得一个班长值

5、多少钱呢？大家都笑了，一个学生大胆 地说：我看也就 30 元吧。洪彦彬说那就 30 元吧。接下来还 要选什么呢？课代表。课代表值多少钱？学生说那可不一定： 数学课代表每天要跑两趟，历史课代表一星期都跑不了一趟。 那好，数学课代表 25 元，历史课代表 5 元。就这样把班级 里要做的事情全部写在黑板上，一算要XX 元。洪彦彬说：班级一共有 50 个同学，平均一个同学 40 元。这样吧，你们 自己看着办，每个人领走 40 元的任务。就那样，他把工作 全部安排完了。之后再设立了奖惩制度，他们班那一年的班 级表现比其他班都好。 洪彦彬说他的理念就是： 人人有事干， 事事有人干。现在这种理念已经在许多学

6、校重要有发芽了。 很多的老师已经意识到了只有把班级还给学生，让学生成为 班级的主人，老师才有可能从繁忙的杂事中脱身，学生才能 够获得锻炼的机会。周红五都是的讲座是师生往的艺术 . 但是他谈到的不仅 仅是师生之间的交往，还要老师和家长的交往，老师和老师 的交往。其中有几点我觉得感受比较深的。第一，当你不确 定家长和你是一条线的时候，也就是你和家长的关系还不是 很良好的时候，不要向家长告状。家长这边对你嗯嗯啊啊， 那边转身就说，这老师连教育都不会，就只会告状。第二， 师生交往中，倾听是第一要素，有的时候孩子像你反应些什 么，他不一定要你为他做什么，他仅仅是要找一个人诉说而 已。第三，除了家庭之外对

7、学生影响最大的就是班级。因此 班级里的生生关系就很重要，良好的生生关系能够让学生更 积极向上。所以教师不要在班级里轻易地表现出对某一个学 生的不满。你的这种不满就是在告诉其他学生可以轻视这个 孩子，对这个孩子来说是一种很严重的伤害。最后一天的讲座是桂贤娣老师用情用智享受教育桂 老师还到了一点很重要的让工作快乐起来。一样食物吃一周 就该腻了，一项工作做两年也该烦了。我们要懂得给自己的 工作加点正能量，把平常的工作做得快乐一点，好玩一点， 这样我们的工作每天都会充满乐趣。学生集合的。确实，我 们总是在抱怨着班级里的学生又打架了，不作业了。抱怨着，抱怨着，我们把快乐的心情都抱怨光了，有的时候我们简直

8、 像个“怨妇”。而桂老师是这么看待的：孩子不会打架，国 家以后就没有希望了。孩子都认真地完成作业了，还要你教 师干什么。用一种积极的心态去对待每一次意外。她能从孩 子的打架事件中，让孩子得到作文写作的锻炼、是非观念的 培养、还有民主意识的形成。把每一次突发事件都做为一次 很好的教育素材，让孩子不断成长。用积极的态度看事情，什么事情就都不是事情了。还有一点感触比较深的，是桂老师说的： 8 个小时内做 工作的事情， 8 个小外忙家庭的事情。做为一名教师，特别 是女教师，工作和家庭是缺一不可的。很多老师反应说：我8 个小里内的工作做不完， 所以我回家才要加班。 桂老师说： 那是鬼话。 8 个小里内做

9、不完工作是因为你没有真的在做工 作。确实是这样，有一天，我拿出了一叠作文本，信誓旦旦 地说：这一节课我到少要改完 20 本。可是刚翻开第一本， 听到其他老师在聊天，我手中的笔忍不住停了下来。再一会 儿，我忍不住加入了聊天的行列。等到下课的了，一节课我 才改了五本。这样的事情，似乎经常在我身上发生。桂老师 再说了：你办公室做不完的事情，你带回家去会做吗？那是 骗人的？是啊，回到家里，要煮饭，要带孩子，要做家务， 每天把教案带回家要写，但更多时候是一字没写的又带回来 了。最后一点，桂老师提到班主任的工作要做细做小。她说 小学老师的工作无大事。把每件小事做好，你就成功了。桂 老师小事做得有多细呢？他们班级学生非常多。多到三四组 之间没有空隙，那怎么出来呢？桂老师说她的第一节课就教 学生怎么从里面的座位爬出来。她亲自示范怎么爬，学生再 跟着爬，整节课就看见班级里学生在桌上爬来爬去。此外， 每一天她都要检查孩子的指甲，头发，没剪没梳的就帮忙剪帮忙梳。她说：工作没有秘诀，就是亲力亲为。桂老师说她就是一个普通的老师，她就