亲子活动设计及组织指导

1、亲子活动设计及组织指导古华幼儿园 03 早教指导者培训培训者 宋利红 一 . 亲子活动的特点亲子活动， 是根据教育对象的成长特点和需要，在专业人员指导下，由孩子 和他们父母或看护者共同参与的一项具有指导性、 互动性的活动。 亲子活动可以 是集体的，也可以是分散的个别活动。 亲子活动一般由专业人员主持， 面对家长 进行现场指导，通过带领孩子和他们的家长或看护人开展有针对性的亲子活动， 普及科学的早期教育理念和方法， 促进孩子积极主动地发展。 亲子活动具有现场 示范性、指导性与实践性， 能使家长或看护人得到教育孩子的基本培训。 可以说， 亲子苑是家长学习科学育儿的重要课堂， 亲子活动是家长学习科学

2、育儿的重要课 程。二 . 亲子活动的设计原则1. 适宜性是指亲子活动的组织者要根据孩子的年龄特点和发展水平，确定 符合发展需要的活动目标。 适宜的目标应是既高于孩子的现实发展， 又是经过努 力能够达到的水平； 既考虑孩子某一方面发展的需要， 又要着眼于孩子整体发展 的需要；既要考虑孩子群体的水平，又要兼顾他们之间的差异。因此，亲子活动 的目标一定要符合孩子发展的需要，具有指导性和可操作性。2. 适度性是指亲子活动的内容选择要科学，要适度。由于孩子年龄小，活 动要注意动静交替， 集体活动与分散活动相结合， 时间不宜过长， 在集体活动中， 可以穿插一些自由放松的活动。一个活动可以多次重复进行，但活

3、动量要适当， 根据家长和孩子的具体情况， 适当注意调整活动内容和活动节奏。 既要防止过度 疲劳，又要避免运动量不足， 既要防止内容单一， 形式单调， 又要防止花样繁多， 任务过重的问题。3. 指导性是指亲子活动的专业人员，要有目的，有计划，有组织地面对家 长及看护者， 开展科学育儿的具体指导活动。 因为家长和看护者的教育行为直接 影响着孩子的成长和发展， 所以亲子活动的指导对象应该是这些成人， 通过指导 他们与孩子共同游戏和交流， 传播教育孩子的新观念， 使他们进一步体验教育的 原则和方法在实践中的应用价值，提高他们科学育儿的水平和能力。因此， 组织 在活动前对参加活动的对象要有比较全面的了解

4、， 并针对他们的实际需要和孩子 的成长需要，来设计活动目标，选择适宜的内容和方法。在指导中，既要满足多 数家长的需要，又要考虑对个别家长的具体指导，既要考虑对家长的现场指导， 又要考虑对家长在家庭里的育儿指导，使每个家长都有所收获。4. 互动性是指在亲子活动中，应该注意调动家长和孩子参与的积极性。一 方面要注意家长和孩子之间的互动，另一方面要注意组织者与家长之间的互动。家长不仅是被动的学习者， 他们也有许多丰富的经验和方法。 组织者可以引导他 们在活动中与他人分享他们的育子方法， 交流成功的教育经验， 鼓励他们提出问 题。在设计亲子活动过程中， 应了解家长在教育方面的问题和经验， 可以适当将

5、家长的好做法引进亲子活动的过程中， 只有充分运用这些宝贵的教育资源， 亲子 活动才能有效地达到预期的目的。5. 开放性亲子活动不可能解决孩子所有的发展问题，也不可能替代家庭教 育的全部。因此，组织者不仅要在有限的时间里对家长进行必要的示范和讲解， 同时要考虑活动的指导性要向家庭延伸， 每一次活动后要对家长提出， 回到家中 应继续完成的任务。组织者在设计亲子活动时， 要选择最具有代表性的内容， 让 所有的家长都能做到，对家长提出的要求要具体，有可操作性， 鼓励他们举一反 三，创造更多更好的经验和方法。 亲子活动的方式应该是开放的， 不受时间和地 点限制的， 可以根据季节不同适当安排在室内或室外活

6、动。 根据孩子年龄的不同 来确定活动的时间长短， 指导者可以是专业的人员， 也可以使社区的有经验的志 愿者，还可以是有经验的父母。三 . 亲子活动的形式及指导方法亲子活动的形式可根据不同的内容来确定。 从组织形式上，可分为集体活动， 小组活动，个别活动。三种形式可以相互结合，灵活运用。当参加对象的年龄不 同时，更应该注意分组开展活动，进行小组指导。由于亲子活动的对象基本是 3 岁前的孩子和他们的家长或看护者，而指导的重点是成人，所以，在活动时间， 活动形式， 指导方式等方面与幼儿园的活动有明显的不同。 要注意几个基本环节 的组织。活动开始 ：要用简洁的语言向家长说明活动的主要内容， 对他们提出

7、必要的要求。 接下来的活动是引导家长与孩子有兴趣， 组织者可以利用事先准备好的材料或身 边的环境吸引孩子和他们家长 （可以有点名活动，也可以玩个简单的游戏，或进 行简短的谈话，播放好听的音乐，目的是使大家进入活动状态） 。 活动进行：开展指导活动时， 要向家长交待活动的要求， 活动可以是面向集体的， 也可以是分成小组或单独进行的。组织者要注意引导家长观察孩子的活动过程， 避免包办代替，防止急躁情绪。 引导家长积极鼓励孩子完成任务， 尊重孩子的差 异，体验指导孩子学习的过程和方法。一般情况下，活动内容不要安排太多，大 运动量的活动与安静活动要穿插进行。 由于孩子年龄小， 要充分考虑到适当的休 息

8、和放松，可以安排一些喝水，小便等生活活动的环节。这时，组织者可以有意 识地指导家长，如何引导孩子学会基本的生活能力，如学会用水杯喝水， 要小便 时知道去坐便盆等；让参加者有自主选择的活动机会，有自由活动的时间， 例如 投放一些图书，玩具材料供孩子挑选； 在分散活动中开展个别指导， 与家长进行 一对一， 面对面的交流。 每一次活动都要求家长和孩子一起收放玩具材料， 告诉 家长这也是很重要的养成教育过程。活动结束： 组织者不仅要小结一下今天的活动情况， 同时也要对家长提出回家后 的要求， 使亲子活动的指导延伸到家庭， 使亲子活动的目标更好地实现， 使广大 的家长的教育能力不断提高。活动的小结力求简

9、洁，否则孩子们不能等待。为了使亲子活动真正成为家长学校科学育儿的重要途径，要注意以下几点： （ 1）让家长明确活动的目的和要求。 （ 2）鼓励家长提出问题，开展有针对性的 指导。（3）对家长回家后完成任务的情况进行必要的检查，鼓励家长创编更新更 好的活动形式和方法。（4）引导家长关注孩子的成长变化， 适当安排家长之间的 交流，让他们对自己充满信心，对孩子的发展有更充分的认识和理解。亲子活动不仅需要组织者精心设计和组织，还需要家长的积极配合和参与， 成功地亲子活动，离不开两方面的共同努力。让我们携起手来，相互配合，共同 营造孩子健康，快乐成长的环境，与孩子共同成长！附： 19-24个月亲子游戏方

10、案活动方案19-24 个月亲子活动）活动（一） 名称：车轮滚画 目标：1、引导家长指导宝宝充分涂鸦。2、增强宝宝小手按压的力量，体验涂鸦的快乐。 准备： 玩具小汽车若干、铺有海绵的颜料盒（红、黄、绿） 、大卡纸贴在桌上、桌子排 成四周围起来的“马路”指导语：1岁半左右的宝宝开始对涂鸦产生浓厚的兴趣，所以我们我们可以为宝宝提 供不同的材料让宝宝涂鸦， 发展宝宝的想象力。 今天，我们家长要指导宝宝玩 “车 轮滚画”的游戏。指导过程：1、变出一辆小汽车，引导宝宝看看说说“小汽车、红红的小汽车”，找找车轮 在哪里？开一开小汽车（配上儿歌）指导家长：当宝宝拿到小汽车或其他玩具的时候，家长一定要和宝宝看一看、 说 一说、再玩一玩。2、开给每位宝宝一辆小汽车，引导家长和宝宝互动，看看、说说、玩玩小汽车， 表扬肯定耐心指导及用儿歌化语言的家长。3、示范车轮滚画的方法和步骤。“嘀嘀嘀，我的小汽车要开啦！” 指导家长：先让宝宝在有颜色的海绵上开一开，再到大马路上开一开。 教师一边示范一边念儿歌（示范两种颜色）。指导家长：这个动作是为了增强