人教版小学语文《狼牙山五壮士》教学实录

1、 狼牙山五壮士教学实录 一、导入新课板书课题。同学们，我们今天学习一篇新的课文，一起读课题。谁来谈谈对“壮士”的理解？课文明明写的是八路军的五位战士，题目却为何称作壮士呢？学了课文，相信同学们就能理解的。二、检查预习 1、大家预习了课文，老师先来检查一下词语：第一组：大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 （指女生读）（何为“大举进犯”，结合自己所了解的材料说一说。日军纠集3500多人，动用飞机、大炮等多种武器，向狼牙山进攻，这就叫大举进犯。当时部队主力转移到敌后去了，所以防守狼牙山的只有一个连，才120人。七连经过一个月的英勇奋战，给了敌人以沉重的打击。但敌我力量悬殊，决定将连队主

2、力和干部群众转移到龙王庙。正是在这样的背景之下，五壮士接受了这项光荣的任务。一起读一读第一自然段。（课件出示第一自然段）我们理解了“大举进犯”，了解了故事发生的背景。再来看第二组词语：第二组：全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 昂首挺胸 惊天动地 气壮山河 （指男生读）我想问一问男生，读这一组词语时，你的心情如何？（很有力量，骄傲、自豪）带着这些感受，我们一起读读第二组词语。（生齐读词语）这两组词语，大家有什么发现？生：第一组是描写敌人的，第二组是描写五壮士的。第一组是描写敌人下场的，第二组是描写五壮士英勇表现的。两组词语，感情色彩对比非常强烈。师评价：词语认读，同学们预习得很认真，很充分

3、。2、再看预习的第二个任务，用小标题的形式概括段落的主要内容课件出示：接受任务 （ ） （ ） （ ） 跳下悬崖l 出示：段落的小标题，要能概括这一段话的主要内容，要能体现这段话的主要信息，它有两种方法，第一用文中关键词，第二，用自己的话来概括。下面，小组同学先交流交流，看看哪个小组的小标题最简洁、最准确。小组交流汇报，相机板书：接受任务 诱敌痛击 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖大家一起读一读这组词语。（齐读）师：这是故事发展的顺序。三、研读课文1、课文一共写了五部分内容，迅速浏览一下全文，哪些地方让你感受到战斗场面的激烈、壮士的英勇？（生说：诱敌痛击和顶峰歼敌）2、下面，我们就一起来读读“诱敌

4、痛击和顶峰歼敌”这两部分，小组探讨：哪些地方让你感受到场面的激烈和壮士的英勇。出示：学习方法提示：1、抓关键词 2、抓标点符号 3、想象画面 4、结合搜集的资料小组合作学习要求：1、找出相关的语句，自己先有感情地读一读；再结合关键词谈体会。（例如：“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。”“沉着”这个词是对班长的神态描写，透过这个词我看到了班长的镇定，“下命令狠狠地打”我体会到了班长对敌人的痛恨。）2、小组长组织同学从不同方面谈，并整理小组同学的发言要点。3、小组准备展示请同学们先自己学习，然后再小组学习。（小组交流讨论）大家刚才交流地很充分，我们先来看诱敌痛击这一部分。大

5、屏幕出示第二自然段。哪个小组上台展示？请 组派三名代表发言。其他同学注意倾听，进行补充。教师评价：这个小组发言很精彩，咱们其他同学也很会倾听，作了有效地补充。读书就应该这样，从关键词句，读出文字背后的意思。教师总结：这一段话，作者逐一描写了每一位战士，而且通过动作、神态描写，写出了他们作战时的不同表现。（板书：逐一描写）请同学们再来读一读这段话，体会这种写作方法，（出示描写五战士的句子），注意读出他们作战时的不同表现。（自由读指生读）3、顶峰歼敌的场面更加激烈，大家再来看4、5自然段。（出示4、5段）找两个小组，派一名代表pk，来展示你们交流的内容？小组展示评价：这两个小组代表汇报的很全面，特

6、别提到了：作者抓住动作、语言描写，写出了班长马宝玉的英勇。让我们带着对英雄的敬佩，一起来读读这段文字。设疑，提出问题：出示：顶峰歼敌这部分作者为什么只具体描写了班长一个人，其他的战士也在英勇杀敌呀？作者为什么没有一一描写他们？（指名说）突出重点人物。文章重点写了班长一人，我们从他身上就能够想象到其他战士是怎样杀敌的，这种写法叫以点带面，点面结合。板书：点面结合. （一篇文章，两处作战的场面描写，一处是逐一描写，一处是点面结合。）4、读写结合训练点： 场面描写，是指在一定场合内，多个（三个或三个以上）人物共同活动的情景的描写。在我们生活中也有很多场面，现在你想到了哪些场面？（生日聚会、跳绳比赛、

7、小组合作学习等等）选择你最感兴趣的一个场面，用上我们刚学习的“逐一描写”或“点面结合、突出重点人物”的方法，写一个片段。生写作我们先写到这里，没写完的，也可以说一说。谁愿意把你写的和大家分享？生展示作文 5、两处作战的场面描写，让我们感受到了战斗的激烈和壮士的英勇。课文的哪部分内容，又最让你感动呢？（跳下悬崖）请同学们放声读一读课文的6到9段。大家想看看当时的场景吗？播放五壮士跳崖的视频师：五壮士昂首挺胸，像每次冲锋一样，相继纵深跳下悬崖！带着我们内心的感动再读这段话。6、 同学们，学到这里，谁来说说题目为什么用壮士而不用战士？ （生说） 师概括：五壮士为了民族大义，宁死不屈，英勇献身！7、 让我们带着崇高的敬意，再读课题。四、布置作业巍巍燕山高