浅谈高校学生信息素养的培养

1、第 #$ 卷第 % 期 & 年 月 河南广播电视大学学报 /0123# 4 5+232 6378 9 :! ;28? !#$ %& ($ ) *+,$-.-文章编号：#/!# ( )/*&,&% ( &! ( &%浅谈高校学生信息素养的培养任红霞 （濮阳广播电视大学，河南 濮阳+$!&）摘要：网络和多媒体技术已渗入到教育领域，教育网站和网络大学雨后春笋般发展起来，怎样让学生 更快、更有效地获电子信息，即怎样培养学生的信息素养是高校教师的责任和义务。 关键词：信息素养- 信息处理- 协作 中图分类号：./+& 文献标识码：0随着多媒体计算机网络通信技术的迅速发 展，信息技术已广泛应用于社会各个领

2、域，当今时 代是信息时代，信息深刻地影响着人们的生活、学 习和工作，并渐渐改变着人们的思维、道德情感等 心理因素。人们要迎接社会的各种挑战，必须具备 作越重要。现代信息技术的发展，尤其是网络的发 展，给人们的生活和学习带来便捷的同时，也带来 了1垃圾1，毒害着学生的心灵。一些人利用国际互 联网的便利，快捷传播，散布色情图片、语言文字和 录像，更有甚者建色情网站，青年学生可直接登陆，解决问题的综合能力，而信息的获取、分析、处理、 一此1杀人取胜1、1驱鬼招魔1等暴力迷信内容，在发布和应用将成为衡量现代人基本能力和文化素 质的重要标志。培养学生的信息素养，提高学生处 理和运用信息的能力，成为新世纪

3、教育的重要内 网上的出现也已不是“新闻”。 与网络的快速发展 形成强烈反差的是信息资源存在的严重滞后。目 前在因特网上，中国的信息基本上还是新闻，其它容和任务。今天的大学生，明天就是社会的栋梁， 文化信息甚少。在整个因特网的信息输入和输出肩负着信息的传播者和使用者的双重任务，对他 们进行信息素养的培养尤为重要。 现代教育技术对高校学生信息素养的培养起 到很大的推动作用，而信息素养又反过来影响现 代教育技术的传播和使用。 一、信息素养的内涵 什么是信息素养呢？ 信息素养指的是一种可以通过教育所培养 的，在信息社会中获得信息，利用信息，开发信息 方面的修养和能力，是人的文化素养的重要组成 部分之一

4、，它主要包括以下几个方面： #、不容忽视的德育修养 德育工作是老生常谈，且科技越发达，德育工收稿日期： &/-9% 的使用、学习使用多媒体创作工 具及一些常用软件，除让学生熟练计算机的基本 操作外，更重要的是培养学生获取信息、分析和运 用信息的能力。随着多媒体技术、通迅技术、网络 技术在教育中的渗透，各大院校都设有网络多媒体 教室，因而教学模式和教学方法也发生了巨大变 化，由教师为主体转换成以学生为主体，教师起辅 导作用。例如：支架式学习、抛锚式学习等，它们都 是教师给学生布置一些任务，学生围绕研究项目或 学习主题，从广泛的信息资源特别是网上资源独立 获取所需要的信息，然后按照任务需求或学习要

5、 求，利用信息工具特别是利用计算机分析处理这些 信息，最终通过协作、交流、讨论来解决问题，完成 学习任务。在学习过程中，信息技术是创设学习环 境、帮助学生有效达成目标的工具和手段。通过这 种学习，提高了学生的搜索、运用、处理电子信息的 能力和协作能力。 计算机辅助教学软件的应用和研制促进了信 息素养的培养。传统的教学方式有亲切感、易被教 师言行所感染，而一些计算机辅助教学软件又有自 身的封闭性，系统性，不适合课堂教学，把这两种教 学方式结合起来，取长补短，是最理想的教学方 法。教师在讲台上讲重点，遇到难理解的、抽象的 知识可通过积件库中相应的软件来学习，并可通过 玩游戏、讨论、做习题来巩固学习

6、内容。可是有些 知识积件中没有，教师可自行研制，或是教师和学 生共同研制，这过程需要查阅大量的资料，从而提 高了学生应用和开发信息的能力。 ! #$# 年 % 月 任红霞：浅谈高校学生信息素养的培养远程教学、网上教学、网络大学为信息素养的 培养创造了环境的氛围。利用网上教学，学习者可 在网上进行分组讨论、交流，进行协作学习，培养 学生之间合作共事的能力；学生使用电子邮件、新 闻组、聊天室、虚拟环境等 j4fcd4cf 上工具与教师 进行自由的交流与讨论，实现网上辅导和网上答 疑；可以利用文件传输资料库下载和上传数据、文 挡，利用电子表格和数据库统计有关数据，实现信 息资料的共亨。教师校园的信息

7、化教学和管理，形 成一种应用信息技术的氛围，激发学生学习现代 技术的积极性和主动性。 多媒体网络教学级够得以实现。学生利用自己的 信息素养技能，通过计算机多媒体网络，进行协作 学习和远程学习。学生可不受时间和地点的限制， 自主在线或离线学习，学习更方便、更有趣，效率 更高。 虚拟现实技术渐渐地应用于教育领域，学生 在虚似的环境中能完成虚拟实验，参与虚拟学习 和实践活动。教师和学生如果具备了较高的信息 素养，能运用多媒体网络技术，虚拟现实技术等信 息技术进行教学和学习，就能进一步促进现代教 育技术在教学中的推广和应用，从而提高教与学用 式：基于多媒体计算机的, 多媒体模式,、基于 j1v 当前，

8、现代教育技术的应用趋势呈现三种模 ?0/10? 的,网络模式,和基于计算机仿真技术的, 虚拟现实模式,。三、信息素养影响现代技术的推广和应 的质量。 目前，许多学校虽然已经建成了校园网、教学图书馆、多媒体教室等硬件设施，与网络的快速发 展形成强烈反差的是信息资源存在的严重滞后。 目前在因特网上，中国的信息基本上还是新闻，其 它文化信息甚少。在整个因特网的信息输入和输多媒体技术使得信息的呈现更加形象、生动、 出中，我国目前分别仅占 $) $x和 $) $.x，许多教逼真，扩展了学生的思维空间，培养了学生的形象 思维，对培养学生的创造性思维提供了技术上的 支持。学生使用多媒体可自主地进行学习，多种

9、感 官积极配合，充分发挥联想思维能力，提高学习效 率。随着网络传输速率的提高，实时交互的计算机 育网站内容枯燥，有的甚至是书本的翻版，而信息 资源的组建者 教师和学生的信息素养水平又 普遍不高，这就成为现代教育技术推广应用的瓶 颈。所以学习者尤其是高校学生的信息素养的培 养是亟待解决的问题。参考文献： &(王吉庆信息素养) 上海教育出版社，%) ? a47bcde7f* :;845 .!$* gh748i !8(/#1)/9 j4fcd4cf 84= k;lf7 - kc=78 fcmh43l35 h8e nc4cfd8fc= fhd3;5h fhc c=;m8f734 o7cl=e) 0=;m8f734 1cf - e7fc 84= j4fcd4cf a47bcde7f7ce h8bc =cbcl3nc= l7pc fhc q8kq33 eh33fe 8ofcd 8 end745 d874) 23r =3 fhc fc8mhcde k8pc fhc ef;=c4fe 5cf fhc clcmfd347m kcee85c k3dc s;7mpl 84= coocmf7bclt ?h7e 7e f3 e8 - - - h3r =3 fhc fc8mhcde m;lf7b8fc fhc ef;=c4feu kcee85c 8mm3knl7ehkc4f