2019年湘教版七年级数学下教学计划

1、精品文档 2019 年湘教版七年 级数学下教学计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 xxxx 年湘教版七年级数学下册教学 计划 一、基本情况： 本学期继续担任的七年级一个班数 学教学工作。通过上学期的教学学生的 计算能力、阅读理解能力、实践探究能 力得到了发展与培养，对图形及图形间 数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻 辑推理能力得到了发展与培养，学生由 形象思维向抽象思维转变，抽象思维得 到了较好的发展，但部分学生没有达到 应有的水平，学生课外自主拓展知识的 能力几乎没有，很少有学生具有课外阅 读相关数学书籍的习惯，没有形成对数 学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加 深自

2、己的知识面； 通过教育与训练培养， 绝大部分学生能够认真对待每次作业并 及时纠正作业中的错误，课堂上能专心 致志的进行学习与思考，学生的学习兴 趣得到了激发和进一步的发展，课堂整 体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于 合作学习和善于分享交流在学习中的发 现与体会，喜欢动手实践。 本学期将继续促进学生自主学习， 让学生亲身参与活动， 进行探索与发现， 以自身的体验获取知识与技能；努力实 现基础性与现代性的统一，提高学生的 创新精神和实践能力；体现现代信息社 会的发展要求，通过各种教学手段帮助 学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学内容： 本学期教材是湘教版七年级下数学 教材，其主要内容有：

3、第一章二元一次方程组 第二章整式的乘法 第三章因式分解 第四章相交线与平行线 第五章轴对称与旋转 第六章数据的分析 三、教材分析： 1 本书的第一章 “二元一次方程组 ”， 是与实际生活密切相关的内容，与上学 期学习的一元一次方程具有许多共同的 特征，相互之间有着密不可分的联系， 从实际情境出发，基于学生现有的认知 准备，引入并展开有关知识，使学生了 解方程，方程组都是反映现实世界数量 关系的有效的数学模型，并学会寻找所 给问题中隐含的数量之间的等量关系， 掌握其基本的解决方法。本章的最后设 置了一个选学内容 “三元一次方程组 ”与 阅读内容 “数学与文化高斯消元法 ”，目 的在于通过实例，

4、与学生一起解剖分析， 尝试解决实际问题，逐步提高对方程组 的应用能力，提升学生对方程组的探索 与全面认识。 2 本书的第二章 “整式的乘法 ”是在 七年级上册 “整式的加法和减法 ”的基础 上进行的深化，将整式的加减法过渡到 整式的乘法，并通过乘法公式进行系统 化与公式化，为后续的因式分解方面的 知识作好铺垫，从同底数的幂的乘法与 幂的乘方、积的乘方，再过渡到单项式 的乘法、多项式的乘法、乘法公式等， 既是对上册知识的补充，同时也是知识 的升华与深化，在实际中应用很广，应 着重掌握。 3 本书的第三章 “因式分解 ”是本学 期的重点与难点， 虽然只介绍了 “提公因 法”与“公式法 ”两种方法进

5、行因式分解， 但对初一学生来说，有一定的难度， “因 式分解 ”知识历来是初中数学成绩的 “分 界点 ”，将它提前到七年级下册进行教 学，实际上也就是将学生的知识水平提 前了，对于因式分解的其他方法，如 “分 组分解法 ”、“十字相乘法 ”、“配方法 ”等 相关知识，就知识体系而言，应该补充， 但就书本对这方面的要求来说，我们应 该稍微降低一点要求， 根据教材的要求， 按照教材的安排，将之安排到后续的知 识体系方面去，我们不应该作过多的要 求与超前。 4 本书的第四章 “相交线与平行线 ” 方面的知识，严格上讲是初中几何部分 真正的 “入门级 ”知识，就学生的知识层 次来说，由数到代数式，由代

6、数到几何， 是质的飞跃，是几何证明的入门与关键 部分，应引起足够的重视。几何证明能 力的培养从这里开始，几何证明的规范 化、逻辑思维能力的培养、几何语言的 养成，都是从这里开始，在教学中应该 注意几何证明书写的规范性、几何证明 的严密与严谨性、逻辑思维能力的训练 与培养等方面， 让学生有一个好的开始， 有一个良性的开端。 5 本书的第五章 “轴对称与旋转 ” 章的内容是对图形的进一步认识，轴对 称与轴对称图形方面的知识，通过观察 与操作，感知确认最基本的结论与最为 简单的变换 轴对称中隐含的数学不 变量关系，同时辅以数学说理，给学生 一定的理性训练与图形变换的思想，这 两章将继续七年级上学期教

7、材的思路， 让学生进一认识数学推理的基本格式， 直至学会运用演绎推理的程序解决一些 较为简单的数学问题，逐渐实现合情推 理与演绎推理的有机结合。本章应注意 的是轴对称与轴对称图形的区别与联 系。 6 本书的第六章 “数据的分析 ”一章， 让学生认识日常生活中，存在各种各样 的现象，从而找出它们中的平均数、中 位数、众数，并能根据给出的数据求出 其方差，应该让学生明白它们各自的含 义，并能根据具体的数据求出它们。实 验是认识实际问题所隐含的数学本质的 重要手段，通过自己动手，反复实验， 整理分析所收集的数据，体验不确定现 象中所隐含的数学规律，用数学语言表 述各种正确的见解。教材的最后还安排 了

8、 “ IT教室”让学生掌握用Excel求平 均数、中位数、众数和方差，对于这个 方面，应该让学生通过上机等方式正确 掌握，这是实际应用中最常用的知识之 一，掌握知识与提升能力是相辅相成的。 7 课题学习的确是一种良好的学习 活动形式，本书设置了一个课题学习。 长方形包装盒的设计和制作 是学生十分熟悉的实际情境，又是 经常遇到的问题，应让学生通过实地调 查，收信数据，分析数据，寻求问题的 答案，在这一课题学习的过程中，学生 将会用数学的眼光发现并解决实际生活 中的问题，运用数据与图示等方式逻辑 地表达自己的观点，体会在实验过程中 是认识不确定现象的极其有用的手段， 体会在解决问题的过程中与他人合

9、作的 重要性。 四、教学目标： 1、知识与技能： 了解方程、二元一次方程组以及 方程（组）的解等基本概念，了解方程 的基本变形及其在解方程（组）中的作 用。会解一元一次方程，并经历和体会 解方程（组）中转化的过程与思想，了 解解方程（组）解法的一般步骤，并能 灵活运用。 掌握整式的乘法法则，会进行单 项式与单项式、单项式与多项式、多项 式与多项式的乘法运算，熟练地进行整 式的乘法运算和化简。了解同底数的幂 的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念， 能正确地利用其基本概念与方法进行幂 的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面 的运算。 掌握多项式的因式分解概念，能 根据课本的安排，利用提公因式法和公 式法

10、进行整式的因式分解，并在适当的 情况下，稍微扩充一下，补充十字相乘 法这一因式分解的方法，以扩充学生的 知识面，让学生对因式分解知识有个较 全面、系统的认识。 了解相交线和平行线的有关概 念，理解平移的观念，掌握平行线的性 质与判定，掌握垂线的性质及两条平行 线间的距离，进行几何证明的正式实训 阶段，正确掌握几何证明的书写步骤与 思路，本章知识是几何入门的重要且关 键的环节之一。 通过具体实例认识轴对称与旋转 对称图形，探索线段、角和圆等图形的 轴对称性，从实例中了解线段中垂线的 性质和角平分线的性质，会画轴对称图 形并探索轴对称的基本性质，理解对应 点所连的线段被对称轴垂直平分的性 质，能利

11、用轴对称进行图案设计，了解 等腰三角形的概念掌握其性质和其识别 方法。 让学生了解平均数、中位数、众 数、方差等有关概念，体会选取有代表 性的样本对正确估计总体是十分重要 的，会求平均数、中位数、众数并了解 它们各自适用范围，并了解在 Excel 中求 平均数、中位数、众数和方差的具体方 法，为数学适应的信息化学好相关的知 识。 2、方法与过程目标： 通过实践与探索， 经历 “问题情境 建立数学模型 解释、应用与拓 展”的过程，体会数学建模思想，提高分 析和解决实际问题的能力，经历从具体 问题中的数量相等关系，列出方程，体 会并认识到方程是刻画现实世界的一个 有效数学模型，经历列出二元一次方程

12、 组解决有关多个未知量的实际问题，体 会二元一次方程组是解决这类问题的一 种有效的数学模型，通过探求二元一次 方程组的解法，经历把 “二元”转化为 “一 元”的过程，从而初步体会消元的思想， 以及化“未知”为“已知”，化复杂为简单的 化归思想。 体验探索、归纳平行线的性质与 判定方法，初步了解定理与公理的合理 性，学会合情推理的数学思想，在直观 感知、操作确认的基础上，体验证明的 必要性，初步学会说理。通过生活中的 具体实例和画轴对称图形，探究轴对称 的性质，并利用轴对称进行图案设计， 并能通过所学知识，掌握平行、垂直、 平移、两条平行线间的距离等在实际生 活中的应用。 通过实践体验平均数、中

13、位数、 众数和方差等有关概念及它们在实际生 活中的作用，会掌握其计算方法，提高 实际应用的能力。 3、情感与态度目标：在学习和探究 中，通过自主学习，提高学习能力，增 强合作意识； 通过欣赏丰富多彩的图案， 体验数学美，提高审美情趣；在动手操 作和实践探索中通过体验成功和克服困 难的过程，增强解决困难的信心和勇气。 五教学重、难点： 1、一元一次方程和二元一次方程组 是与实际生活密切相关的内容，重点是 从实际情境出发基于学生的认知水平引 入并展开有关知识，使学生了解方程是 反映现实世界数量关系的有效数学模 型，并学会寻找所给问题中隐含着的数 量之间的等量关系，掌握其基本的解决 方法。难点是在实

14、践与探索小节中通过 实例运用方程思想解决实际问题。 2、整式的乘法及因式分解内容，本 来是八年级上册的学习内容， 这次调整， 无疑是将教学难点向前挪移了，对整个 初中学习阶段来说，是分散难点，但对 初一学生来说，是增加了难度，在教学 过程中要把握分寸，切忌这一部分的知 识学习变成了学生整个初中阶段学习的 分水线。 3、相交线与平行线、轴对称与旋转 是对图形的进一步认识，涉及到平行线 的概念、平行线的性质、平行线的判定、 平移的观点、垂线及两条平行线间的距 离、轴对称、旋转对称、中位线、角平 分线、图形的简单变换等相关知识。重 点是通过观察与操作，让学生感知确认 这些知识的合理性、必然性，并掌握

15、其 在实际生活中的具体应用，同时辅以数 学说理，给学生一定的理性训练与图形 变换的思想。难点是数学说理（也就是 几何证明）。 4、数据的分析一章，简要地介绍了 统计数据分析问题时所采用的一种重要 的数学方法 平均数、中位数、众数、 方差等相关概念，重点是使学生学会统 计数据、分析处理数据，合理使用平均 数、中位数与众数这三个有代表性的数 值，较为正确地描述所得到的众多数据。 难点是让学生通过实例体会这些数据的 具体求法，并让学生掌握在计算机中如 何求出它们的具体方法（知识扩展） 。 4、课题学习重点是让学生真正参与 进来，在实践探索加深理解有关数学知 识，通过获得成功的体验和克服困难的 经历，增进应用数学的信心与能力。 六、教学进度： 第一章二元一次方程组十课时 第二章整式的乘法十课时 第三章因式分解十五课时 期中复习及考试五课时 第四章相交线与平行线十五课时 第五章轴对称与旋转八课时 第六章数据的分析十课时 期末复习及考试十课时 七、教学措施： 1、认真做好教学工作。把教学工作 作为提高教学质量和学生成绩的主要途 径，认真研究教材，体会新课标理念， 认真上课、认真辅导和批改作业，同时 让学生认真学习。 2、通过