班会课的开发与利用

1、.班会课的开发与利用付小波 2014年9月各位领导、老师：大家上午好！首先祝贺大家成为湖南省谭自云网络名师工作室的学员。很荣幸，今天上午由我和大家一起来研究和学习班会课的开发和利用。班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地，班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。在班会上，班主任除对学生进行思想品德教育外，还集中地对学生进行科学审美、个性心理以及社会实践等各种能力的培养。简单地说也就是学生日常生活中的行为仪表、文明礼仪、课堂纪律、学习态度、参加劳动、活动实践等方面的养成教育的培养和总结。一、班会课的特点1、班会课是由班主任指导的有老师要说，这个问题谁不

2、明白？但就是这个看似明白的道理，在实际工作中却存在较多的问题。一些班主任不清楚班会课究竟要干什么，班会课成了学校工作的“传声课”，甚至成了自习课。班会课是由班主任指导的，具有丰富的教育教学内容的课。在实际工作中，有些老师却常以“让学生自主”为借口，没有很好地发挥班主任的指导作用；有些老师以“尊重学生”为托词，对学生争执、困惑的问题缺乏积极、有效的引导。班主任与学生事先的精心策划、对问题的预设、对结构的考虑，保证了班级活动的有效性。在指导学生开展活动时应拥有更重要的话语权，应更好的发挥自己的指导作用。2、班会课要着眼于学生综合素质的提高它不仅要着眼于德育目标，还要着眼于学生综合素质的提高。班主任

3、在建班育人的过程中，应鼓励指导学生在班会课中学习、提高。比如思想政治素质、道德素质、文化素质、身心素质、审美素质、技能素质等。关键是要开展针对性的班级活动。3、班会课同样具有丰富的教育教学内容班会课具有丰富的教育教学内容，它是班主任建班育人的重要渠道。班主任要通过班会课开展日常行为规范教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法制教育。班主任既要善于宣讲，又要善于组织活动，让学生在活动中增强体验，提高认识，锻炼能力，得到发展。二、班会课的类型班会课由于分类的标准不同，通常会有不同的分类结果。但常见的形式不外乎以下三种：形式一：班级会议。就会议形态而言，又可以分为班级例会和班级大会。所谓班级例会，

4、就是班级日常例行的会议。主要就学校的工作进行布置，就班级存在的问题进行讨论。会议时间可长可短，一般由班主任或班干部主讲或主持。所谓班级大会，就是班级重大会议，是一种有待加强的班会课形式。在这一方面，不少老师进行了有益的尝试，但推行的还不够。班级大会，说大一点，有点类似我们政治生活中的全国人民代表大会。主要对班级的重大事务进行讨论。它有着比较明显的特点，如：有明确的会标，黑板上通常会写着“某某班第几次班级大会，有规定的议程等。一般每学期召开12次。这种会议形式对增强学生的民主意识、规则意识很有好处。但现实中，班主任常常因时间紧或认为不必小题大做而不开班级大会。随着我国民主化、法治化进程的发展和人

5、们认识的不断提高，这样的会议愈来愈显示出其在学生成长中的作用。当然，这样的会议只适合小学高年级学生。形式二：班级活动。根据学校的工作布置或针对班级存在的问题，确定主题、开展活动。活动由师生共同策划，形式多样，如辩论、演讲、联欢、家务劳动比赛等，一般由学生担任主持人。形式三：主题教育课。主题教育课是近年来比较流行的班会课的新课型。它与班级活动课的区别在于：班级活动课以学生活动为主，多为学生主持(小学低年级常为班主任主持)；而主题教育课则以班主任为主角，由班主任主持课的推进。在以上三种形式中，最受学生欢迎的是班级活动，班级活动是班会课的主要形式，有时也可以在班会课以外的时间开展。一次精心组织的班级

6、活动，往往能让学生充分受益，终身难忘。三、衡量班会课好坏的标准一堂课的好坏没有绝对的标准，但是参照华东师范大学叶澜教授的评判标准，我认为，一堂好的班会课应该有以下几个特征：1、是一堂切实的课，有意义的课。好的班会课应该是切合学生的生活实际，直击学生的心灵，主题鲜明，形式多样。在活动中，能让学生思、听、说、写、做等，增长知识，提高能力，获得情感体验。2、是一堂充实的课，有效率的课。好的班会课应该面向全体同学，内容充实，信息容量大。要让全班学生共同参与，共同提高，绝不是少数优秀学生的展示舞台。还要做到老师、学生为该课准备的时间少，但课堂效果好，体现有效率。3、是一堂扎实的课，有生成的课。好的班会课

7、应该是精心设计的，应该是扎实推进。在推进的过程中，要有新的问题和思考生成。这样对师生都有益，能给人启发。4、是一堂平实的课，常态下的课。好的班会课应该是常态下的课，它是班主任的家常课，不是反复预演的示范课。不需要过分准备，不追求课堂形式的完美，是在自然状态下师生之间最真诚的对话。是一堂人人都能上的课。5、是一堂真实的课，需要完善的课。好的班会课一定是一堂真实的课。它不需要排练，不需要“托儿”。有一定的缺憾，不完美。但正是这种缺憾和不完美给我们的课堂留下了进一步的发展空间。四、世纪星小学部班会课主题的审定和设计我们学校根据联合国教科文组织提出的新时期人才培养目标“四个学会”、学校办学思想、学校中心工作、年级特点，并结合重大日子、国家大事等拟定了十大主题，40个小主题。由班主任按照指定内容制作了109个不同年级的PPT。（现在还是讨论稿，很多地方需要完善，在座的下载后先进行个性化修改，试教以后再一次修改，最后经过再一次审核形成初稿，并且重命名，拥有版权）每周星期一第一节是班会课，全校统一内容，政教处进行督查。五、世纪星小学部班会课教案班主任的工作是辛苦的、繁重的；班主任的工作是重复的、大量的；班主任的工作是平凡的、琐碎的。那怎样才能在完成教学工作的同时，完成育人的目的？我们学校为了进一步减轻班主任负担，政教处不强调教案的书写，重点强调教案的操作性、实效性。每