2011年体育教师入编招聘考试试题分析

1、 体育教师入编招聘考试试题一、填空题：1、课时计划也称教案，它是根据 学期 计划、单元教学 计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸为主，以 嘴 呼吸为辅，呼吸 均匀 要有 节奏 。3、武术运动是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。5、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三、四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、 立定跳远。7、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个

2、部分，其中 基本 部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的 五分之三。8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。9、“向右转走”预令落在 左脚上，动令落在 右脚 上。10、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。11、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按 顺 时针方向轮转至 1号位一个位置。12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体 、心理 和 社会 各方面都处于完美的状态。13、16年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣 。4、小学体育课程标准构建了

3、三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标、领域目标、水平目标。15、体育与健康课程将课程学习内容划分为 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。 二、选择题：1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法？（ a ）a、图形变换跑 b、自然地形跑 c、轮流领先跑2、下列哪一组运动属于球类项目？（ c ）a、篮球、足球、水球 b、水球、排球、网球 c、手球、乒乓球、网球3、篮球的标准场地、边线长 米，底线长为 米。（ a ）a、28m 15m b、28m 16m c、26m 15m4、分腿腾越练习时，保护人应站在 （ a ）a、跳箱旁

4、边 b、垫子旁边 c、跳箱前方5、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括 （ b ）a、擦伤 挫伤 裂伤 b、擦伤 刺伤 裂伤 c、拉伤 刺伤 挫伤6、在广播体操的教学中，教师多采用 示范授课 （ c ）a、正面 b、侧面 c、镜面8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在 （ c ）a、1030度 b、2030度 c、3060度9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是 （ c ）a、小、大、中 b、大、中、小 c、小、中、大10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有 （b ）。a、节奏 b、速度 c、力量11、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（b ）a、器材 b、情景 c、音

5、乐12、体育课程标准要求，从实际出发，以（c）需要为中心来选择和设计教学内容。a、运动项目 b、教师 c、学生的发展13、社会适应领域目标，在16年级应着重帮助学生了解一般的（b），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。a、运动技能 b、游戏规则 c、体育知识14 、小学体育课程标准课时要求是12年级相当于每周 （ a ）学时。a、4学时 b、3学时 c、2学时三、简答题1、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循那些原则？答：体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。（1）循序渐进原则。体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技

6、能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。（2）全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。如果只单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对和身体机能产生不利影响。（3）区别对待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。（4）经常性原则。经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天晒网。（5）安全性原则。从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故

7、。2、体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活动？答：每次参加体育锻炼前，要根据体育项目的特点，相应活动一下身体各部位，这叫准备活动。人体各器官的机能又有一定的生理惰性，准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态，就是使人体的“后勤部” （血液循环、呼吸等器官）动员起来，发挥最大的工作能力。在体育运动之后，要做好整理活动，特别是做放松动作和调整呼吸的动作（如深呼吸），能帮助补偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料供应充分，这样代谢产物消除也快，并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态。3、说出侧向原地推铅球的技术动作要领，并画出一个铅球场地示意图。答：1）握球：推球的手五指自然分

8、开，将铅球放在食指、中指、无名指的指根处，拇指和小指扶住球的两侧，手腕背屈。2）持球：将球放在锁骨窝处，铅球紧贴颈部和下颌，肘关节抬起自然外展略低于肩，投掷手臂放松。3）预备姿势：握持好球后，侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，左脚尖与右脚跟在同一条直线上，右脚与投掷方向成90135，左脚与投掷方向约成45，身体向右倾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于体前，低头、含胸目视右下方2m3m处。4）最后用力：铅球出手角度：3842，球离手时手腕要用力，并用手指拨球。与推球的同时，左腿用力向上蹬直，以增加铅球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速与左脚交换，左腿后举，降低身体重心，缓冲向前的力量，以维持身体

9、的平衡。4、在日常体育教学中，请举出5个学生最喜欢的发展灵敏素质的练习方法。答：灵敏协调素质是只人体在各种突然变化的条件下，迅速、正确、协调改变身体运动的能力，是人的一种综合素质，是田径运动员不可缺少的身体素质之一。（一）徒手练习：1）听口令做目标选择性快速折反跑练习。2）快速后蹬跑。3）原地跳起转体360度或180度。4）脚步移动练习。如：前后、左右、交叉的快速移动。单脚为轴的前后、转体的移动。左右侧滑步、跨跳步的移动。5）原地、行进间或跑步中听口令做动作。如：喊数抱团成组。加、减、乘、除简单运算得数抱团组合，看谁最快等。（二）组合练习：1）10秒小步跑接1520米的加速跑（正向逆向都可）2

10、）10秒高抬腿跑接1520米的加速跑（正向逆向都可）3）一对一面向站立，双手直臂相触，虚实结合相互推，使对方失去平衡。4）一对一弓箭步牵手互换面向站立，虚实结合互推互拉使对方失去平衡。5）双膝跪地（正向逆向都可）听口令后迅速起身接加速跑。6）身体平躺或趴在地面上，听到口令后做左右转体（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。7）行进间的转体跳（180度或者360度）。（三）游戏练习：1）走矮子步：教练与一名队员将跳绳拉直，并把高度适当降低，队员在绳子下走矮子和滑步动作。2）“跟屁虫”游戏。两人或多人一组，其中一人做站立或活动的各种动作，并不断变换花样，其他人必须照他的样子做出与之相同的动作

11、。要求：想象力丰富，变换动作快。3）“打老鼠”游戏：学生围成一个圆，在圆内进入一人或多人扮演“老鼠”，由围成圆圈的同学拿球类进行滚动，以来打到圈内的“老鼠”。被打到的“老鼠”与圆圈上滚球的同学互相轮换。4）听号接球：练习者围圈报数后向着一个方向跑动，教练持球站在圈中心，将球向空中抛起喊号，被喊号者应声前去接球。要求：根据时间和空间采取应急行动。5）老鹰抓小鸡：“小鸡”跟在“母鸡”背后，用手扶住前面人的髋。“老鹰”站在“母鸡”前面要抓后面的“小鸡”。“母鸡”伸开双臂设法阻止。要求：斗智斗勇，巧用心计。6）捕鱼：将练习者分为两组，一组为鱼，一组手拉手为网，在规定的范围内进行捕鱼游戏。要求：斗智斗勇

12、，巧用心计。5、在弯道上起跑，你应站在什么位置上？如何克服弯道跑中的离心力？答：在弯道上起跑，教师应站在扇点位置上。为了克服弯道跑中的离心力，弯道跑时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地；右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同时，并加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外。以便利用重心，产生向心力，克服离心力。从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程度，放松跑23步，然后全力跑完全程。6、体育与健康课程的基本理念是什么？答：1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；2）激发运

13、动兴趣，培养学生终身体育的意识；3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。7、根据新课程精神结合教学实际，你是如何加强学生学法指导的？答：1）提高学生自学、自练的能力。2）教师要给学生营造合作学习的氛围。3）教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。4）通过布置适当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。5）发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。8、在投掷教学中，最应注意的是安全，你在实际教学中是怎样做的？答：1）建立课堂常规，强

14、化纪律教育。如：未经允许不擅自离开队伍，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等；2）上课前要仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。3）上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。4）准备活动要充分。5）教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后再统一捡回器材，或者安排见习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷。9、谈谈你对目前中小学生喜欢体育而不喜欢上体育课这一现象的看法。答：长期以来,传统的中学体

15、育教育模式主要是以竞赛体育作为主要内容；常规的教学方法是以教师为中心,教师通过讲解、示范等把教学内容传递给学生或灌输给学生,学生被动的接受知识与技能。因此在体育教学中,学生往往都是在教师的统一指令下,疲于听讲解,看示范,反复练习,而没有时间去感受和体验健身运动的乐趣,教学过程过分的强调“统一”、且教法“单一”,学生缺乏主动,体育课缺乏生机,使教学显得机械呆板,从而使学生丧失了对体育的兴趣,体育教学效果的提高无法谈起。这种片面强调发挥教师主导作用,忽视学生主体作用,不注重学生体育兴趣培养的传统教学方法和教学模式,已不能适应现代体育教育的发展和素质教育的需求。四、论述题 1、说出上挑式与下压式传接

16、棒的动作要领，并阐述其动作技术在比赛过程中的优缺点。答：1）上挑式的动作要领：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中。优点：接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。缺点：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒传给第四棒时，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影响持棒快跑。2）下压式的动作要领：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向直传给接棒人的手中优点：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺点：接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。2、结合本校实际，谈谈你在体育

17、教学中如何对体育设施资源进行开发？答：1）发挥体育器材的多种功能体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。2）制作简易器材各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作山羊，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。3）改造场地器材，提高场地利用价值可以把学校成人化的场

18、地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。4）合理布局学校场地器材学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。5）合理使用场地器材应当根据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、适宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起

19、到尽可能大的作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。 本文由lindan817贡献 doc文档可能在wap端浏览体验不佳。建议您优先选择txt，或下载源文件到本机查看。 教师招聘考试教育学心理学（ 年教师上岗考试必备） 教师招聘考试教育学心理学（2011 年教师上岗考试必备）教育学部分大全 第一部分 选择题（共 40 分） 一、单项选择题（本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。错选、多选或未选均无分。 ） 1. 构建学习化社会的理想主要体现的是（ ） a前制度化教育 b制度化教育 c非制度化教育 d正规教育 2. 为适应科学知识的加

20、速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为 （ ） a终身教育 b普通教育 c职业教育 d义务教育 3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（ ） a启发式教学 b学习与思考相结合 c. 因材施教 d学习与行动相结合 4. 西方教育史上，首倡“从做中学”的是（ ） a 布鲁纳 b康德 c杜威 d卢梭 5. 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ） a 顺序性 b阶段性 c不平衡性 d互补性 6. 决定教育领导权的是（ ） a 生产力 b科学技术 c文化 d政治经济制度 7. 我国教育目的的理论基础是（ ） a素质教育 b马克思主义关

21、于人的全面发展学说 c应试教育 d著名学者的学说 8. 现代教育与传统教育的根本区别在于（ ） a重视实践能力的培养 b重视创新能力的培养 c重视高尚品德的培养 d重视劳动品质的培养 9. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则 就是违反了学生的（ ） a.人身自由权 b人格尊严权 c身心健康权 d陷私权 10. 教师职业的最大特点在于职业角色的（ ） a 多样化 b专业化 c单一化 d崇高化 11. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ） a从课程制定者或管理制度角度划分的 b从课程的功能角度划分的 c从课程的组织核心角度划分的 d从课

22、程的任务角度划分的 12. 学校进行全面发展教育的基本途径是（ ） a 教育与生产劳动相结合 b思想政治教育 c. 课外活动 d教学 13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了 教学的（ ） a 直观性原则 b启发性原则 c巩固性原则 d因村施教原则 14. 上好课的先决条件是（ ） a 了解学生 b融洽的师生关系 c.先进的教学设备 d.备课 15. 受测验长度影响的测验质量指标是（ ） a 信度 b效度 c难度 d区分度 16. 德育过程的基本矛盾是（ ）a教育者与受教育者的矛盾 b教育者与德育内容和方法的矛盾 c受教育者与德育内容和方法的矛盾

23、d社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 17. “一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（ ） a.导向性原则 b疏导原则 c.教育一致性与连性原则 d因析施教原则 c 2 a 3 b 4 c 5 b 6 d 7 b 8 b 9 c 11 d 12 d 13 b 14 d 15 a 16 d 17 d 18 b 1918. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ） a 认知模式 b体谅模式 c社会模仿模式 d说理教育模式 19. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下， 参与班级管理的方式叫作 （ ） a 常规管理 b平行管理 c民主管理 d目标管理 20.班主任在

24、班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面： 一是职权影响力； （ ） 二是 a 年龄影响力 b性别影响力 c个性影响力 d学术影响力 第二部分 非选择题（共 60 分） 二、填空题（本大题共 11 个小题，共 20 个空，每空 1 分，共 20 分。 ）请在每小题的空格中 填上正确的答案。错填、不填均无分。 21. 正规教育的主要标志是近代以为核心的教 育制度， 又称制度化教育。 22. 从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的为标志。 23. 校风是学校中物质文化、的统一体。 24. 教育目的是各级各类教育培养人的总的和总的， 是各级各 类学校工作遵循的总方针。 2

25、5. 未成年学生享有的主要权利概括起来有和。 26. 师生关系在教育内容的教学上构成关系，在人格上是关 系，在社会道德上是关系。 27. 教学大纲一般由和组成。 28. 讲授法可分为讲述、和三种方式。 29. 我国最早采用班级授课制的是 1862 年清政府在北京设立的。 30. 我国德育的基本途径是。 31. 心理健康教育的主要内容包括学习辅导、和。 三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 32. 简述 20 世纪以后教育的特点。 33. 当代信息技术对教育产生了怎样的影响？ 34. 素质教育的内涵是什么？ 35. 什么样的课是一堂好课？ 36. 简述我国德育过程的规律

26、。 四、论述题（本大题只有 1 个小题，满分 10 分） 37. 林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？ 参考答案 一、单项选择题 1 c 2 a 3 b 4 c 5 b 6 d 7 b 8 b 9 c 10 a 11 d 12 d 13 b 14 d 15 a 16 d 17 d 18 b 19 c20 c 二、填空题21学校系统 22赫尔巴特普通教育学 23制度文化 精神文化 24质量标准 规格要求 25人身权 受教育权 26授受 民主平等 相互促进 27说明部分 本文部分 28讲解 讲演 29京师同文馆 30政治课与其他学科教学 31生活辅导 择业指导 三、简答

27、题 32 【要点】(1)教育的终身化; (2)教育的全民化; (3)教育的民主化; (4)教育的多元化; (5)教育技术的现代化。 33 【要点】(1)信息技术改变着人们关于知识的观念; (2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念; (3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。 34 【要点】(1) 素质教育是面向全体学生的教育; (2) 素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展; (3) 素质教育是促进学生个性发展的教育; (4) 素质教育是以培养创新精神为重点的教育。 35 【要点】(1) 目标明确、重点突出; (2) 内容正确; (3 )方法得当; (

28、4) 表达清晰,组织严密; (5) 课堂气氛热烈。 36 【要点】(1)学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律； (2)学生在活动和交往中形成思想品德规律; (3)学生思想内部矛盾转化规律; (4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。 四、论述题 37 【要点】(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共 同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教 师要精心设计班级发展的目标。 (2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他 们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。 因此， 建立一支核心队

29、伍是培养班集体的一项 重要工作。 (3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维特和控制学生在校生活的基本条件，是 教师开展工作的重要保证。 (4)组织形式多样的教育活动班集体是在全班同学参加和种教育活动中逐步成长起来的，而 各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自已的才能。 设计并开展班级教育活 动是教师经常性工作之一。 (5) 培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班 集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是 形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对 班集体的一些

30、现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。 第一部分 选择题（共 40 分） 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分。错选、多选或未选均不得分。 ） 1中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ ） a孟子 b荀子 c墨子 d孔子 21999 年 6 月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 ， 提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ） a道德品质 b健壮体魄 c实践能力 d创造能力3 学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ） a直观性原则 b巩固性原则 c启发性原则 d循序渐进原

31、则 4教学工作的中心环节是（ ） a备课 b上课 c练习复习 d考试 5教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学 生获得或巩固知识的方法叫做（ ） a讲授法 b谈话法 c讨论法 d实验法 6教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的 （ ） a研究能力 b学习能力 c管理能力 d交往能力 7从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ） a程序性课程 b练习性课程 c地方性课程 d实践性课程 8班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ） a专政型 b指导型 c民主型 d溺爱型 9

32、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（ ） a.一 b.二 c.三 d.四 10校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ） a.社会文化 b.精神文化 c.人文文化 d.地方文化 11学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出 （ ） a.判断 b.诊断 c.评定 d.评分 12当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ） a.人生观教育 b.价值观教育 c.素质教育 d.心理健康教育 13 教学过程是一种特殊的认识过程， 其特殊性表现在认识的间接性、 交往性、 教育性和 （ ） a.有差异性的认识

33、 b.有个性的认识 c.有领导的认识 d.有基本的认识 1420 世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ） a.个性化 b.教育技术的现代化 c.个别化 d.教育权利的平等化 15教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ） a.评价作用 b.选拔作用 c.决定作用 d.主导作用 16 教师要具有符合时代特征的学生观。 这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的 关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ） a.智力发展与创造力发展的关系 b.现实发展与未来发展的关系 c.智力发展与体力发展的关系 d.思想发展与心理发展的关系 17马克思主义关于人的全面发展学

34、说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ） a.保证学生身心的正常发展 b.保证学生素质的和谐发展 c.教育与生产劳动相结合 d.教育理论与实践相结合 18班主任工作的中心环节是（ ） a.了解和研究学生 b.教好与管好学生 c.估好个别教育工作 d.组织和培养班集体 19教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的 （ ） a.名誉权 b.人身自由权 c.受教育权 d.人格尊严权 20 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾， 面临着不同的发展 任务，这就是身心发展的（ ） a.顺序性 b.不平衡性 c.互补性 d.阶段性 第二部分 非选择题

35、（共 60 分） 二、填空题（本大题共 16 个小题，20 个空，每空分，共 20 分）把答案填在题中的横线 上，错填、未填均不得分。 21决定教育性质的根本因素是。 22个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程， 称之为。 23教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的。 24学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为。 25构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和。 261939 年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以理论指导编写教育学 。 27在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：、 分组教学和道尔顿制等。 28在德育的模式中，同时涉及

36、两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作。 29班级管理的主要模式有：_、平等管理、和目标管理。 30主张“有教无类”的古代教育家是。 31被称为危险期或心理断乳期的时期发生在阶段。 32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是。 33班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的。 34发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的和真谛。 35教学过程中领会知识，包括使学生教材和教材。 36师生关系在人格上是的关系，在社会道德上是的关系。 三、简答题（本大题共个小题，每小题分，共 30 分） 37学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？ 38教学的主要作用有哪些？ 39简述我国

37、中学德育的基本原则。 40对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 41班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？四、论述题（本题共小题，共 10 分） 42联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。 参考答案 一、 选择题 1d 2c 3c 4.b 5.b 6a 7d8c 9c 10b 11a 12d 13c 14.b 15a 16.b 17c 18.a 19b 20d 二、填空题 21政治经济制度 22.个体身心发展 23教师人格特征 24基础 25行 26马克思主义 27.个别教学权、班级授课权 28道德两难 29常规管理、民主管理 30.孔子 31.高中 32.苏格

38、拉伦 33.艺术家 34本质 35.感知教材和理解教材 36.民主平等、相互促进 三、简答题 37 【要点】 （1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规 范； （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能； （3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的 价值； （4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 38 【要点】 （1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段； （2）教学为个人全面发展提 供科学的基础和实践； （3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 39 【要点】 （1）导向性原则； （2）疏导原则；

39、 （3）尊重学生与严格要求学生相结合原则； （4）教育的一致性与连贯性原则； （5）因材施教原则。 40 【要点】 （1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。 （2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾 病的发生，提高学生的心理健康水平。 （3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。 41 【要点】 （1）有利于形成学生的群体意识； （2）有利于培养学生的社会交往与适应能力； （3）有利于训练学生的自我教育能力。 四、论述题 42 【要点】1、理论联系实

40、际原则的定义： 理论联系实际原则， 是指教学要以学习基础知识为主导， 从理论与实际的联系上去理解知识， 注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 2、理论联系实际原则的基本要求是： （1）书本知识的教学要注重联系实际。 （2）重视培养学生运用知识的确良能力。 （3）正确处理知识教学与技能训练的关系。 （4）补充必要的乡土教材。 第一部分 选择题（共 40 分） 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分。错选、多选或未选均不得分。 ） 1中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ ） a孟子 b荀子 c墨子 d孔子 21999 年

41、 6 月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 ， 提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ） a道德品质 b健壮体魄 c实践能力 d创造能力 3 学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ） a直观性原则 b巩固性原则 c启发性原则 d循序渐进原则 4教学工作的中心环节是（ ） a备课 b上课 c练习复习 d考试 5教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ） a讲授法 b谈话法 c讨论法 d实验法 6教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的 （

42、 ） a研究能力 b学习能力 c管理能力 d交往能力 7从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ） a程序性课程 b练习性课程 c地方性课程 d实践性课程 8班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ） a专政型 b指导型 c民主型 d溺爱型 9信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（ ） a.一 b.二 c.三 d.四 10校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ） a.社会文化 b.精神文化 c.人文文化 d.地方文化 11学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出 （

43、） a.判断 b.诊断 c.评定 d.评分 12当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ） a.人生观教育 b.价值观教育 c.素质教育 d.心理健康教育 13 教学过程是一种特殊的认识过程， 其特殊性表现在认识的间接性、 交往性、 教育性和 （ ） a.有差异性的认识 b.有个性的认识 c.有领导的认识 d.有基本的认识 1420 世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ） a.个性化 b.教育技术的现代化 c.个别化 d.教育权利的平等化 15教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ） a.评价作用 b.选拔作用 c.决定作用 d

44、.主导作用 16 教师要具有符合时代特征的学生观。 这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的 关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ） a.智力发展与创造力发展的关系 b.现实发展与未来发展的关系 c.智力发展与体力发展的关系 d.思想发展与心理发展的关系 17马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ） a.保证学生身心的正常发展 b.保证学生素质的和谐发展 c.教育与生产劳动相结合 d.教育理论与实践相结合 18班主任工作的中心环节是（ ） a.了解和研究学生 b.教好与管好学生 c.估好个别教育工作 d.组织和培养班集体 19教师不得因为各种理由随意对学生进行

45、搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的 （ ） a.名誉权 b.人身自由权 c.受教育权 d.人格尊严权 20 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾， 面临着不同的发展 任务，这就是身心发展的（ ） a.顺序性 b.不平衡性 c.互补性 d.阶段性第二部分 非选择题（共 60 分） 二、填空题（本大题共 16 个小题，20 个空，每空分，共 20 分）把答案填在题中的横线 上，错填、未填均不得分。 21决定教育性质的根本因素是。 22个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程， 称之为。 23教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质

46、等统称为教师的。 24学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为。 25构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和。 261939 年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以理论指导编写教育学 。 27在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：、 分组教学和道尔顿制等。 28在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作。 29班级管理的主要模式有：、平等管理、和目标管理。 30主张“有教无类”的古代教育家是。 31被称为危险期或心理断乳期的时期发生在阶段。 32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是。 33班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的。 34发展个性

47、是教育的理想，进行个性教育是教育的和真谛。 35教学过程中领会知识，包括使学生教材和教材。 36师生关系在人格上是的关系，在社会道德上是的关系。 三、简答题（本大题共个小题，每小题分，共 30 分） 37学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？ 38教学的主要作用有哪些？ 39简述我国中学德育的基本原则。 40对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 41班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？ 四、论述题（本题共小题，共 10 分） 42联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。 参考答案 一、 选择题 1d 2c 3c 4.b 5.b 6a 7d 11a 12d

48、13c 14.b 15a 16.b 17c 8c 18.a 9c 19b 10b 20d 二、填空题 21政治经济制度 22.个体身心发展 23教师人格特征 24基础 25行 26马克思主义 27.个别教学权、班级授课权 28道德两难 29常规管理、民主管理 30.孔子 31.高中 32.苏格拉伦 33.艺术家 34本质 35.感知教材和理解教材 36.民主平等、相互促进 三、简答题 37 【要点】 （1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规 范； （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能； （3）学校教育，尤其是基础教育对个体发 展的影响不仅具有即时的价值，而且具

49、有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能 和发展个性的功能。 38 【要点】 （1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段； （2）教学为个人全面发展提 供科学的基础和实践； （3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 39 【要点】 （1）导向性原则； （2）疏导原则； （3）尊重学生与严格要求学生相结合原则； （4）教育的一致性与连贯性原则； （5）因材施教原则。 40 【要点】 （1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。 （2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排

50、除学生的心理障碍，预防心理疾 病的发生，提高学生的心理健康水平。 （3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。 41 【要点】 （1）有利于形成学生的群体意识； （2）有利于培养学生的社会交往与适应能力； （3）有利于训练学生的自我教育能力。 四、论述题 42 【要点】1、理论联系实际原则的定义： 理论联系实际原则， 是指教学要以学习基础知识为主导， 从理论与实际的联系上去理解知识， 注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 2、理论联系实际原则的基本要求是： （1）书本知识的教学要注重联系实际。 （2）重视培养学生运用知识的确良能力。 （3）正确处理知识教学与技能训

51、练的关系。 （4）补充必要的乡土教材。 教育心理学 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分。在每小题列出的四个备选答案中 只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。 ） 1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （ ） a. 2 岁 b. 岁 c. 岁 d. 岁 2.生理自我在几岁左右基本成熟？（ ） a. 岁 b. 岁 c. 岁 d. 岁 3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能 进入新单元的学习？（ ） a. 50%60% b. 60%70% c. 70%80% d. 80%90% 4

52、.人格的核心是 （ ） a.能力 b.智力 c.性格 d.气质 5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后， 其它与该条件刺激相类似的 刺激也能诱发其条件反应，称为（ ） a.刺激分化 b.消退 c.刺激泛化 d.获得 6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ） a.认知内驱力 b.附属内驱力 c.欲望内驱力 d.自我提高内驱力 7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ） a.认知内驱力 b.附属内驱力 c.自我提高内驱力 d.欲望内驱力 8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ） a.避免失败者 b.力求成功者 c.自我实现者 d.追求荣誉者 9

53、.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ） a.顺就迁移 b.同化性迁移 c.重组性迁移 d.具体迁移 10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当 地运用了（ ） a.命题 b.案例 c.反例 d.正例 11.把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ） a.位置记忆法 b.关键词法 c.缩简法 d.视觉想象 12.研究者认为创造性思维的核心是（ ） a.发散思维 b.聚合思维 c.形象思维 d.抽象思维 13.态度的核心成分是（ ） a.行为成分 b.认知成分 c.情感成分 d.理智成分 14.根据研究

54、，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ） a.初一 b.初二 c.初三 d.高一 15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ） a.外部强化 b.自我强化 c.直接强化 d.替代强化 16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ） a.关系转换理论 b.经验类化理论 c.共同要素说 d.形式训练说 17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ） a.类属学习 b.总结学习 c.并列结合学习 d.命题学习 18.短时记忆的容量为以下多少组块？（ ） a.4 2 b.5 2 c.6 2 d.7 2 19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意

55、识地制定有关学习过程的复杂方案， 称为（ ） a.学习计划 b.学习策略 c.学习方法 d.学习规律 20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ） a.关注发展阶段 b.关注学生阶段 c.关注情境阶段 d.关注生存阶段 第二部分 非选择题（共分） 二、填空题（本大题有 13 个小题，20 个空，每空分，共 20 分。把答案填在题中的横线 上，错填、未填均不得分。 ） 21根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循原则。 22自我意识包括自我认识、和三种成分。 23人的学习是指在社会生活实践中，以为中介,自觉地、积极主动地掌握社会 的和的经验过

56、程。 24看见路上的垃圾便绕道走开，这属于条件作用。 25通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为。 26一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于的信息，正例则传递了最有利于 的信息。 27心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：，执行具有内潜性， 。 28各种发明创造都可以看做是问题解决的典型例证。 29大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、和三个基 本成分。 30布卢姆认为最低水平的认知学习结果是，最高水平的认知学习结果是 。 31测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为。 32 世界卫生组织 （who） 1989 年指出， 在 健康应包括生理健康、 、 和道德健康