河北省邯郸市馆陶县一中2019_2020学年高一语文下学期3月月考试题含解析

1、河北省邯郸市馆陶县一中2019-2020学年高一语文下学期3月月考试题（含解析）满分 150分 时间：150分钟一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。谶言源于古代巫文化，本指古代巫师、方士等以谶术所作的预言。从先秦起谶言在历史故事中已多有记载。到了明清时期，谶言被广泛运用于小说叙事中，它在文学创作中有逃避文字狱的特殊作用，是这一时期独具特色的叙事方式。红楼梦多以诗词的形式来预示小说中人物的命运，即诗谶。小说中最大的一个谶是在第五回贾宝玉游太虚幻境时，看到了金陵十二钗图册和判词以及“红楼梦曲”，大篇幅的谶词中暗藏了贾府中主要女性的悲剧结局

2、以及这个大家族分崩离析的兆示。类似整部红楼梦的结构框架，只是表达得十分含蓄，需要读者从后面的情节中去细品。另外小篇幅的诗谶散落在各个回目之中，随意穿插。曹雪芹以谶言的手法和诗词隐语的特点，使每个人物口中或笔下的咏物诗词既是个人遭际的抒发，寄托了身世的慨叹，又隐含着对自己的命运前途的预感，从而与人物刻画结合得贴切自然，成为人物性格描写的一个点睛之处。红楼梦中的谶除了主要以诗词的形式出现，也有少量图谶，以图画配上含有诗词隐语式的文字来预测人物的命运，如十二钗的判词均配有图。也有单独以图作谶的，如宝钗的金锁上的“不离不弃，芳龄永继”文字图案。谶言在红楼梦中构成一个系统的结构，从内部推动情节的发展，对

3、结局进行暗示和隐喻，以预言出现，以应验结尾。另一方面亦是作者借助神的力量，对世人的劝诫、警示和点化。红楼谶的独创性在于谶语不再仅仅作为悬念和伏线，而是与人物的性格相结合，使每个人的谶语都成了一首美妙的诗作。如香菱的判词“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤”。史湘云的判词“湘江水逝楚云飞”，都充满了美感，表现了曹雪芹对女儿的美的赞颂。谶言和诗营造出的艺术境界更是别具特色，假如没有谶的暗示，葬花吟的魅力便会大减，读者无法感知到其中的隐喻，语言便不再令人伤痛和动容，当“葬花吟”才显出它的生命力来，它的意境才是最独特的。红楼梦中的谶多是隐蔽式、不明朗的暗谶，如有以小说中的戏曲情节来暗示人物命运的，如元妃省

4、亲时点了四出戏，从脂砚斋批注看,一捧雪是伏了贾府的败落，长生殿是伏了元妃之死，邯郸梦是伏了甄宝玉的送玉，牡丹亭是伏了黛玉的死，而宝钗过生日时，又点了鲁智深醉闹五台山的戏文，又点中了宝玉将最终出家。暗谶以接近生活原生态的形态表现出来，使谶获得一种实在感，而日常生活也因注入了谶的因素，在平淡无奇中透出妩媚的神秘。除此之外，红楼梦的叙事中存在着一种特殊的反谶现象，即预言和应验并不彼此相对，而是背道而驰，作者选择反谶以反说正，更让人感受到命运的无力感。谶言本身给人虚空的感受，谶言在虚无之外留下模糊的指向性，似乎在冥冥之中已被命定，缓缓带出红楼梦“人生如梦的主题。（摘编自红楼梦中的谶言艺术）1. 下列关

5、于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）a. 谶言从先秦到明清时期，被人们有所运用，在明清时期的小说叙事中，有逃避文字狱的特殊作用。b. 金陵十二钗图册和判词以及“红楼梦曲”大篇幅的谶词在整部红楼梦中设置了最大的悬念，增加了全文的神秘感。c. 红楼梦中有多种谶言，有纯诗词的，有以图画配上含有诗词隐语式的文字的，也有单独以图作谶的。d. 文学作品中谶言表达得十分含蓄，需要读者反复品味，同时也是作者借助神的力量，对世人的劝诫、警示和点化，暗含写作意图2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）a. 文章采用了举例论证手法，以突出“谶言”在整部红楼梦具体普遍的运用。b. 文章指出理解谶言

6、在红楼梦中的作用可从情节、主题、人物、艺术表达效果入手。c. 本文文脉分明，逻辑清晰，按照先分后总的逻辑顺序，阐述了红楼梦中的谶言艺术。d. 文章以“红楼梦谶言艺术”为中心，重点论证了“红楼谶言的形式”和“红楼谶言独特运用”。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）a. 如果把红楼梦第五回中金陵十二钗图册和判词以及“红楼梦曲”删掉，整部作品便不再有令人荡起回肠的艺术效果。b. 香菱的判词和史湘云的判词充满美感，体现了曹雪芹对女儿的赞美，也体现了曹雪芹男女平等的难能可贵的思想。c. 红楼梦中的葬花吟之所以魅力无穷，主要是因为葬花吟的词本身就是谶言，凋零落花暗喻黛玉的命运。d. 薛宝钗的金锁

7、上的文字是“不离不弃，芳龄永继”，但命运的结局却是被宝玉抛弃，预言和结果的反差透出妩媚的神秘。【答案】1. d 2. c 3. c【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。d项，“同时也是作者借助神的力量，对世人的劝诫、警示和点化”错误，表述绝对化，原文第三段为“另一方面亦是作者借助神的力量，对世人的劝诫、警示和点化”，不是所有文学作品的谶言都借助神的力量对世人进行警戒点化。故选d。【2题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关

8、系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。c项，“按照先分后总的逻辑顺序”错误，应该换成“先总后分”。第一段介绍谶言是什么，第二段总说“红楼梦多以诗词的形式来预示小说中人物的命运，即诗谶”，以下几段都是分别论述谶言，所以结构是“总分”。故选c。【3题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。a项，“整部作品便不再有令人荡起回肠的艺术效果”错误，夸大其词，原文第二段为“小说中最大的一个谶是在

9、第五回贾宝玉游太虚幻境时，看到了金陵十二钗图册和判词以及红楼梦曲，大篇幅的谶词中暗藏了贾府中主要女性的悲剧结局以及这个大家族分崩离析的兆示”，第三段“另外小篇幅的诗谶散落在各个回目之中，随意穿插”，这两个情节删去对作品的艺术效果肯定有影响，但它不能代表全部。b项，“也体现了曹雪芹男女平等的难能可贵的思想”表达错误，无中生有。d项，“透出妩媚的神秘”错误，是暗谶的效果，见原文倒数第二段“暗谶以接近生活原生态的形态表现出来，使谶获得一种实在感，而日常生活也因注入了谶的因素，在平淡无奇中透出妩媚的神秘”，薛宝钗的金锁，应该用的是反谶，预言和结果巨大的反差让人感到对命运的无力感，见原文倒数第二段“红楼

10、梦的叙事中存在着一种特殊的反谶现象，即预言和应验并不彼此相对，而是背道而驰，作者选择反谶以反说正，更让人感受到命运的无力感”。故选c。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、

11、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成小题。牛老爷的痰盂老舍牛老爷在做税关监督的时候，曾经亲手打过庶务科科长两个很响的嘴巴。打嘴巴的原因是买汽车。庶务科科长是个摩登人物，很晓得汽车的式样，构造，舒适，速度，与怎样拿扣头。车，设若完全由一般的摩登人物来看，真是辆好车，式样新，座位舒服，走得稳而快。科长押着新车，很得意地开到监督门外。监督正在书房里看书。所谓看书，就是在床上躺着吸烟，而枕旁放着一本书。遇到客人来，监督便吸一气烟，翻一翻书。科长进了书房，监督可是并没去翻那本天书。科长不是客人，监督用不着客气。连

12、连吸了好几气烟，监督发了话：“你知道我干吗买这辆车？”“衙门的那辆太旧了，”科长试着说，“那还是一”他要说，“那还是去年买的呢，”可是觉出“去年”与那“还”字间的文气不甚顺溜。监督摇了头：“一点也不对！我为的是看看你办事的能力怎样。第一件我要问你的，你知道我的房子是新赁的，而没有车棚，同时你又晓得我得坐汽车，为什么不先派人来造车棚子呢？”“马上我就派人来修！马上”科长的嘴忽然有点结巴。“马上？你早干什么来着？先看看车去！”科长急忙往外走，心里轻松了一点，以为一看见车，监督必能转怒为笑的。看了车里边一眼，监督给了科长两个嘴巴。“我问你，”监督用热辣辣的手指，指着科长热辣辣的脸蛋：“你晓得不晓得我

13、这老一点的人有时候是要吐痰的？痰要是吐在车里是否合于卫生？那么，为什么不在车里安个痰盂？”“马上就去安一个！”科长遮着脸说。“安什么样子的？怎么个安法？我问你！”监督的绿脸上满跳起更绿的筋，像一张不甚体面的倭瓜叶似的。“买一只小白铜的，大概”“买一只，还大概？你这个东西永远不会发达了，你根本不拿事当事做！你进来！”科长随着监督又进了书房，监督喝了口酽茶，喘了口气，继续训话：“就拿安一只痰盂说，这里有多少学问与思想！买一只，还大概？哼！以科学的态度来讲，凡事不准说大概！告诉你，先以艺术的观点来说，这只痰盂必须做得极美，必定不能随便买一只。它的质，它的形，都须研究一番。据我看，铜的太亮，铁的太蠢，

14、镀银的太俗，顶好是玉的。至于形，若是仿古呢，不妨仿制古代的壶或卣，上面刻上钟鼎文，若是新创呢，就应当先绘图，看了图再决定上面雕刻什么。质与形之外，还要顾到卫生的条件。它下面必须有一条不碍事的皮管或钢管，通到车外，使痰滑到车外，落在街上，而不能长久地积在盂中。与此相关的，还要研究痰盂的位置与安法；位置，不用说，必须极方便；安法，不用说必须利用机械学的知识，盖儿自动地起落，盂的本身也能转动，以备车里有二人以上的时候都不费事而能吐痰。我这不过是指示个大概，可已经包括好几种学问在内；要是安心去细想，问题还多得很呢！你呀，年轻的人，就是吃亏在不会用这个。”监督指了指脑袋。科长“嗯”了一声。“嗯什么？”监

15、督又强硬起来，“我说你没有脑子！ 科长摸不着头脑，一手遮脸，一手抓头。监督叹了口气。“你回去吧，先派四名木匠，四名泥水匠，两名漆匠，两名机器匠来。车棚，痰盂，地板，浴室，小孩的玩具，都得收拾与建造。我用不着你，我自己会告诉他们怎么办。”科长先把木匠们派来，而后到医院去看牙。第二天、第三天，几乎是天天，他总到监督宅里去看一眼，仿佛他很喜欢牛监督似的。在监督宅里，他遇见了会计科长。会计科长不但没挨嘴巴，并且连监督家中的厨子与男女仆的工钱也蒙监督允准由衙门里代开；关于那十几个匠人的工资自然更没有问题。十几个工人几乎是昼夜不停地工作，连监督的小孩坐着玩的小板凳都由监督自出花样，用红木做面，精嵌蛤蚌的花

16、儿。可是没看见他们做那个艺术的科学的卫生的痰盂，原来监督已决定到福建定做五十个闽漆嵌银的。(有删改)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是a. 以“牛老爷的痰盂”为题，新颖而又有讽刺意味，小说中嘲讽的对象不仅有主人公税关监督，还有庶务科长和会计科长。b. “科长不是客人，监督用不着客气”，这既揭示了监督对待不同身份的人态度不同的势利，又暗示了后文他对庶务科长的态度。c. 庶务科长“挨嘴巴”是小说的中心故事，文中多次描写与之相关的细节，既突出了主人公的形象特点，又使小说在结构上浑然一体。d. 小说善于通过个性化的语言刻画人物，尤其是税关监督牛老爷这-形象，正是借助极富个性的

17、语言描写，让人读来如在眼前。5. 小说在情节发展上善于制造意外，请从文中找出一个例子并简要分析其作用。6. 请概括小说主人公税关监督身上有哪些“老爷”做派，并结合小说中与“痰盂”有关的情节简要分析。【答案】4. c 5. 答案示例一：庶务科长得意地押着自认为的好车去监督家讨好，却招来监督两个狠狠的嘴巴。作用：形成反差，制造喜剧效果;突出监督不可捉摸、难以伺候的官老爷特点，嘲弄庶务科长讨好上司行为的可笑。示例二：监督一开始大谈制作和安装痰盂的学问与思想并让科长安排人制造，最后却决定从福建定做。作用：形成反差，制造喜剧效果;嘲弄监督在制造安装痰盂上不切实际的可笑和借给车上安装痰盂以谋私的无耻。 6

18、. 骄横粗暴，官气十足。因车里的痰盂问题而训斥人、打人。卖弄学识，自命不凡。大谈所谓的痰盂学问。讲究享受，生活腐化。车里也要安装痰盂且丝毫不能含糊。以权谋私，贪婪成性。利用给车里安装痰盂大占公家便宜。【解析】【4题详解】本题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。c项，“

19、庶务科长挨嘴巴是小说的中心故事”说法有误，综合全文来看，庶务科长“挨嘴巴”只是小说的一个重要情节，而不是“中心故事”。故选c。【5题详解】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答此类试题，首先要明确题干要求，如本题要求分析情节发展上的“意外”，然后回到文本，找到制造“意外”的情节，用简练的语言加以概括，并分析其表达效果。如小说中庶务科长得意地押着自认为的好车去监督家讨好，结果却出乎其意料，招来了监督两个狠狠的嘴巴。这造成了情节的突转，制造情节发展上的“意外”，形成反差，制造喜剧效果，突出监督不可捉摸、难以伺候的官老爷特点，也嘲弄庶务科长讨好上司行为的可笑。【6题详解】本题考查学生鉴赏作品

20、的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。本题要求结合“痰盂”的情节分析小说主人公监督身上的“老爷”做派，重点关注有关“痰盂”的情节，并分析其反映的主人公形象特点。首先，看车之前，监督因为庶务科长没有提前给他搭建车棚而挑剔责怪，在查看新车的时候，又因车里没有设痰盂而训斥庶务科长，甚至打了庶

21、务科长几个耳光，这些行为都体现了其骄横粗暴，官气十足；监督在庶务科长面前大谈所谓的痰盂学问，从艺术到科学再到机械学，好似无所不知无所不晓，这体现了监督卖弄学识，自命不凡；从开场对监督躺在床上抽大烟的描写，到后面车里也要安痰盂，且讲究多，这些都放映了其讲究享受，生活腐化；而最后监督利用给车里安装痰盂大占公家便宜，则又体现了其以权谋私，贪婪成性。【点睛】小说文本阅读是文学类文本阅读的一种常考样式。阅读文本时要紧紧围绕“三要素一主旨”进行圈点勾画。通过对标题、开头、结尾、意蕴深刻处以及自己认为重要的段落和语句的圈点勾画，初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题，为快速而准确地答题作准备。

22、小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨”进行，答题时要弄清各题考查的考点，然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题。二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成下面小题。方岳贡，字四长，谷城人。天启二年进士。授户部主事，进郎中。历典仓库，督永平粮储，并以廉瑾闻。崇祯元年，出为松江知府。海滨多盗，捕得辄杖杀之。郡东南临大海，飓潮冲击，时为民患，筑石堤二十里许，遂为永利。郡漕京师数十万石，而诸仓乃相距五里，为筑城垣护之，名曰“仓城”。他如发仓振民、劝耕桑，咸有成绩，嘉卓异者数矣。薛国观败，其党王陛彦下吏，素有隙，因言岳贡尝馈国观三千金，遂被逮。士民诣阙讼冤，巡

23、抚黄希亦白其诬，下法司谳奏。一日，帝晏见辅臣，问：“有一知府积俸十余年，屡举卓异者谁也？”蒋德璟以岳贡对。帝曰：“今安在？”德璟复以陛彦株连对帝领之法司谳上言行贿无实迹宜复官帝奖其清执报可。无何，给事中方士亮荐岳贡及苏州知府陈洪谧，乃擢山东副使兼右参议，总理江南粮储。所督漕艘，如期抵通州。帝大喜。吏部尚书郑三俊举天下廉能监司五人，岳贡与焉。帝趣使入对，见于平台，问为政何先，对曰：“欲天下治平，在择守令；察守令贤否，在监司；察监司贤否，在巡方；察巡方贤否，在总宪。总宪得人，御史安敢以身试法。”帝善之，赐食，日晡乃出。越六日，即超擢左副都御史。尝召对，帝适以事诘吏部尚书李遇知，遇知曰：“臣正纠驳。

24、”岳贡曰：“何不即题参？”深合帝意。翌日，命以本官兼东阁大学士，时十六年十一月也。故事，阁臣无带都御史衔者，自岳贡始。李自成陷京师，岳贡及邱瑜被执，幽刘宗敏所。贼索银，岳贡素廉，贫无以应，拷掠备至。搜其邸，无所有，松江贾人为代输千金。四月朔日与瑜并释。(选自明史卷二百五十一，有删节)7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是a. 德璟复以陛彦株连/对帝领之/法司谳/上言行贿无实迹/宜复官/帝奖其清执/报可b. 德璟复以陛彦株连/对帝领之/法司谳上/言行贿无实/迹宜复官/帝奖其清执/报可c. 德璟复以陛彦株连对/帝领之/法司谳上/言行贿无实迹/宜复官/帝奖其清执/报可d. 德璟复以陛彦/株

25、连对帝领之/法司谳上/言行贿无实/迹宜复官/帝奖其清执/报可8. 下列文化常识的解说，不正确的一项是a. 左迁，贬官，降职，白居易因越职上书言事，触怒当朝权贵，遂被贬为江州司马。出官，（京官）外调。b. 教坊，唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。庠、序，都是学校。商（殷）代叫序，周代叫庠。七庙，天子的宗庙。c. 鸡人报晓筹，汉代制度，宫中不养鸡，而用人传唱报晓。鸡人，宫中掌握时间的卫士。筹，更筹，夜间巡逻时用的梆子，这里代指时间。d. 寡人，寡德之人，是古代国君对自己的谦称。五陵，汉代五个皇帝（高、惠、景、武、昭）的陵墓。黔首，秦朝对百姓的称呼。9. 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一

26、项是a. 方岳贡廉洁谨慎。在负责掌管仓库、管理永平粮仓时就因廉洁谨慎而闻名于世，在被贼军抓获时，又因无钱进献备受拷打。b. 方岳贡政绩卓异。将数十万石粮食漕运到京城并建立“仓城”，连皇帝也知道有一位担任知府十几年屡有卓异政绩的官员。c. 方岳贡勤政为民。担任松江知府时，飓风大浪带来灾难，为使人民免受祸患，他修筑石堤二十多里，使之成为松江人民永久的福利。d. 方岳贡善于应对。被召应对，恰逢皇帝诘问吏部尚书李遇知，方岳贡的回答深合皇帝心意，被赏赐食物，到了晡时才出宫。10. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）他如发仓振民、劝耕桑，咸有成绩，嘉卓异者数矣。（2）秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流

27、血漂橹。【答案】7. c 8. c 9. d 10. （1）其他如开仓救济灾民、鼓励农业生产，都有成绩，多次以政绩卓著被嘉奖。（2）秦有多余的力量控制并利用他们的弱点，追逐逃走的败兵，百万败兵横尸道路，血流成河，可以漂浮盾牌。【解析】【7题详解】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。本句的意思是：德璟

28、又以王陛彦一事而被株连来回答，皇帝领会明白了。司法官将审问的结果上报，称行贿之事没有确凿的证据，应恢复方岳贡官职。“德璟复以陛彦株连对”中的“对”是“回答”的意思，此句是说蒋德璟回答皇帝，所以应在“对”之后停顿。“宜复官”的意思是应恢复方岳贡官职，谓语是“复”，宾语是“官”，句意完整，语法合理，应在“宜复官”前后停顿。排除a、b、d三项。故选c。【8题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关

29、内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。c项，筹，更筹，敲击报时用的竹签。选项中说是夜间巡逻时用的梆子，错误。故选c。【9题详解】本题考查文言文信息筛选的能力。做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。d项，原文，“帝善之，赐食，日晡乃出。越六日，即超擢左副都御史。尝召对，帝适以事诘吏部尚书李遇知”所以，方岳贡“被赏赐食物”是第一次应对时皇帝赏赐，皇帝诘问吏部尚书李遇知时没有赏赐食物。故选d。【10题详解】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式

30、进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：发仓振民：打开粮仓救济灾民，“振”同“赈”；劝：鼓励；咸：都；嘉：表被动，（被）嘉奖；数：多次。第二句关键点：制，控制，制服；弊，弱点，毛病；“亡”和“北”，词类活用，逃兵或者败兵；橹，盾牌。【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊

31、句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。参考译文：方岳贡，字四长，谷城人。考中天启二年进士。授官户部主事，晋升郎中。历任掌管仓库，管理永平粮仓，都以廉洁谨慎闻名于世。崇祯元年，出任松江知府。海滨多盗贼，抓捕到就用木棍打死。郡东南面临大海，飓风大浪冲击，时常成为人民的祸患。方岳贡修筑石堤二十多里，于是成为永久的福利。郡漕运粮食到京城数十万石，而众仓库相距五里，为此建城墙保护，称为“仓城”。其他如开仓救济灾民、鼓励农业生产，都有成绩，多次以政绩卓著被嘉奖

32、。薛国观事败露，他的同党王陛彦被交付司法官审讯，和方岳贡向来有仇，就诬陷方岳贡曾经贿赂薛国观三千金，于是岳贡被逮捕。士民到京城直接向皇上申诉冤情，巡抚黄希也为他的被诬陷辩白，被送交司法官审讯上报。一天，皇帝晚上召见辅臣，问：“有一个知府官任十几年，屡有卓著政绩的是谁？”蒋德璟用方岳贡来回答。皇帝说：“如今在哪儿？”德璟又以王陛彦一事而被株连来回答，皇帝领会明白了。司法官将审问的结果上报，称行贿之事没有确凿的证据，应恢复方岳贡官职。皇帝褒奖他判罚公正，批复同意。不久，给事中方士亮荐举方岳贡及苏州知府陈洪谧，于是被提升为山东副使兼右参议，总管江南粮仓。督率的漕船，如期抵达通州。皇帝大喜。吏部尚书郑

33、三俊推举天下廉洁有才能的监司五人，方岳贡名列其中。皇帝立即催人召他来应对，在平台召见，问治理朝政以什么为先，方岳贡回答说：“想让天下大治定安，在于选择守令。察看守令是不是贤良，在于监司。察看监司是不是贤良，在于巡方。察看巡方是不是贤良，在于总宪。总宪人选适当，御史怎敢以身试法？”皇帝认为好，赐给他食物，到了晡时才出宫。过了六天就破格提升他为左副都御史。曾被召应对，皇帝恰好因事诘问吏部尚书李遇知。遇知说：“臣正在纠弹批驳他。”方岳贡说：“何不立即上本参奏？”深合皇帝心意。第二天被任命以本官兼东阁大学士，当时是十六年十一月。先例，阁臣没有带都御史官衔的，从方岳贡开始才有。李自成攻陷京城，方岳贡及丘

34、瑜被抓获，幽禁在刘宗敏家。贼寇索要银两，方岳贡向来廉洁，贫穷没有钱财进献，备受拷打折磨。搜查他的家，没有钱财，松江商人代他交纳千金。四月初一，与丘瑜一并获释。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春日西湖寄谢法曹歌欧阳修参军春思乱如云， 白发题诗愁送春。遥知湖上一樽酒， 能忆天涯万里人。万里思春尚有情， 忽逢春至客心惊。雪消门外千山绿， 花发江边二月晴。少年把酒逢春色， 今日逢春头已白。异乡物态与人殊， 惟有东风旧相识。注：谢法曹：即谢伯初，当时在许州任司法参军，许州有一个小西湖。诗人被贬谪为湖北宜昌峡州夷陵令。友人谢伯初从许州寄诗安慰他，他便写了这首诗作答。

35、11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）a. 这是一首酬唱佳作，“白发题诗”这一句是说诗人在美丽的春日西湖提笔给谢法曹写信。b. “雪消门外”“花发江边”“少年把酒逢春色”既有眼前的春景，又有回忆的青春。c. “千山绿”“二月晴”写出了明丽的春景，绵绵远山绿装重换，天空晴朗，阳光灿烂。d. 本诗的语言明白晓畅，结尾耐人寻味，在陌生的异乡，唯有熟悉的东风，蕴含一番深意。12. 本首诗歌处处写春，请结合诗歌简要分析诗人如何借助“春”表达复杂的情感。【答案】11. a 12. “白发题诗”与“万里思春”借助想象表达诗人和朋友之间的思念之情。“少年把酒逢春色”“今日逢春头已白”借用对比手法感叹

36、如梭的光阴和稍纵即逝的美好年华。“惟有东风旧相识”用拟人手法，写春风是自己的老朋友，表现自己客居异乡的贬谪之苦。【解析】【11题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。a项，“诗人在美丽的春日西湖提笔给谢法曹写信”有误，本首诗歌前四句都是诗人站在想象的角度写诗人的朋友，“白发题诗”是写谢法曹写信给诗人。故选a。【12题详解】此题考查鉴赏诗歌表

37、达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。译文：春来了，参军思绪乱如云，白发人，最怕题诗送青春。我知道你摆好了湖中酒席，等待着老朋友来开怀畅饮。遥遥万里你捎来一片春情，每到春来我暗暗感到心惊。冰雪消融，门外千山碧绿，繁花争妍，江边二月多晴。还记得，少年时，迎春畅饮，到如今，春草绿，两鬓如丝。他乡作客，物态人情各异，东风情意，年年难舍难离。春日西湖寄谢法曹歌是欧阳修非常有名的一首诗，此诗通过简单的语句，表现了诗人的内心世界，以及处世的态度，堪称一绝。“白发题诗愁送春”是诗人想象友人虽已年老，但仍然春思如云，在写信给

38、自己。“万里思春尚有情”是诗人对友人相隔万里仍然寄给自己书信而激动不已，这些是叙写，表达自己与友人之间真挚的友情；“少年把酒逢春色”与“今日逢春头已白”采用了对比的手法，想当年少年时意气风发，迎着春畅饮，如今又逢春天，只可惜头已白，年华已逝，流露出美好时光易逝的感伤。诗人对诗友“万里”寄诗，传递春的消息和真挚友情激动不已，但同时因身遭斥逐，心情凄惶，忽睹春景，不禁心头震颤。门外绵绵远山残雪融尽，绿装重换。二月晴朗的阳光下，江边红花正争相吐艳，如此来去匆匆的春天，让人感叹如梭的光阴和稍纵即逝的美好年华。诗人触景伤怀，蓦然回首：昔日把酒对春、风流倜傥的少年，如今而立刚过，却已是鬓发苍苍。显然，一个

39、事业、生活正在蓬勃向上的得意之士，是不太可能如斯身心俱老的，只有历经磨难者才每每会回味过去的大好时光。“惟有东风旧相识”采用了拟人的手法，赋予东风以人的感情，说只有它是我的老朋友，因为身处异乡，物态人情各异，流露出被贬异地的感伤之情。在这贬谪之地，诗人眼前的一切都是那么陌生、冷淡，唯有岁岁年年按时相伴的春风仍是那么熟悉、亲切，似在安慰一颗孤寂的心。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关

40、、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）13.补写下列句子中的空缺部分。（1）自居易的琵琶行中，“_，_ ”两句诗描写了琵琶女第一次弹琵琶结束的动作和琵琶最后一声的特点。（2）荀子的劝学中，作者认为智慧高明行为没有过错的前提是“_”；认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为“_”。（3）李白蜀道难一诗中运用五丁开山神话，极力渲染蜀道开辟之难的句子是“_，

41、_。”（4）荀子劝学中运用“_”和“_”两个比喻引出“积善成德”的说法，从正面阐释要获得渊博的知识，就必须注意知识的积累。【答案】 (1). 曲终收拨当心画 (2). 四弦一声如裂帛 (3). （君子）博学而日参省乎己 (4). 善假于物也 (5). 地崩山摧壮士死 (6). 然后天梯石栈相钩连 (7). 积土成山 (8). 积水成渊【解析】【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“拨”“裂帛”“参省”“己”“栈”“渊”的书写。【点睛】本考点包括两个

42、要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。三.语言文字运用(30分)14.下列各句中，引用诗句不恰当的一项是a. 这项千呼万唤始出来的拆迁政策，村民依然很不满意，看来，政策的制订还是没有站在村民的角度来全面考虑。b. 处在“阿拉伯之春”漩涡中的叙利亚和利比亚，可说“同是天涯沦落人”，而不同的是，利比亚的卡扎菲已被西方武力支持的反

43、对派打死，叙利亚的巴沙尔还在苦苦地挣扎中。c. 官场混迹十多年，绞尽了脑汁，费尽了心思，用尽了积蓄，到如今，依然是司马青衫，连个七品芝麻官都没有混上，真叫人不得不说一句当今大学生的口头禅“好郁闷”啊。d. 面对仇敌，打不能打，杀不能杀，他牙关紧咬，两眼喷火，却一言未发，只把扣住扳机的手指松开按上，按上松开。顺溜一剧中，对于这场戏的处理可说做到了“此时无声胜有声”，完全靠演员的表情动作来突现人物内心。【答案】c【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题考核引用

44、诗句是否合理，题中c项，“司马青衫”常用来形容悲伤凄切的情感。15.对下列词语的解释不正确的一项是（ ）a. 连峰去天不盈尺 去：距离 一去紫台连朔漠 去：离开b. 砯崖转石万壑雷 转：使石滚动 无边落木萧萧下 落木：指秋天飘落的树叶c. 因为长句，歌以赠之 长句：指七言诗 老大嫁作商人妇 老大：大姐d. 以手抚膺坐长叹 坐：徒，空 却坐促弦弦转急 促：紧、迫【答案】c【解析】试题分析：本题考查文言实词中的一词多义现象。词语的意思与其在句中的位置和其前后词的词性有关，同时要结合语境分析。“老大嫁作商人妇”中的“老大”应是指琵琶女青春已逝。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解

45、b。16.找出与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是（ ）a. 微斯人，吾谁与归b. 青，取之于蓝，而青于蓝c. 马之千里者，一食或尽粟一石d. 我孰与城北徐公美？【答案】c【解析】【详解】本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。例句，“利”“强”分别修饰“爪牙”“筋骨”，定语后置句。a项，语序应该为“吾与谁归”，宾语前置句。b项，“于蓝”，状语后置句。c项，“千里”修饰“马”，定语后置句。d项，我与城北徐公相

46、比，哪一个美，宾语前置句。故选c。阅读下面的文字，完成下面小题。随着我国的经济发展，对重型挖泥船的需求也越来越高，面对国外的技术封锁，只有 ，才能满足我国经济发展和国防的需求。在这种情况下，建造拥有超强挖掘能力、超远输送能力的重型自航绞吸船成为 ，在这种情况下，“天鲲号”便 。在“天鲲号”之前，被誉为“造岛怪物”的“天鲸号”早已 。与 “天鲸”号相比，“天鲲号”性能已全面超越，在执行吹填作业时，“天鲸号”能以每小时4500立方米的速度将海沙、海水的混合物释放6000米远，每天吹填的海沙达十多万立方米左右。它每小时可挖掘的海底混合物，可以填满一个标准足球场大、半米深的坑，称之削岩如泥毫不夸张。

47、无怪乎它被网友称为“造岛神器”。如此强大的造岛机器，它的现实意义在哪里呢？对于土地空间比较有限的地区，（ ），为经济发展注入新的活力。除了促进一方经济发展之外，它还对维护国家主权和领土完整具有重要的意义。一直以来，中国南海的一些岛礁被某些国家非法侵占。有了这类神器之后，就可以填海造陆建设永久性基地，不仅能够建设监测站来监视周边海域空域的一举一动，还能部署一些军事力量，以利于维护国家的主权和领土完整。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）a. 自食其力 燃眉之急 应运而生 青史传名b. 自力更生 当务之急 应运而生 声名远扬c. 自食其力 当务之急 水到渠成 声名远扬d. 自力

48、更生 燃眉之急 水到渠成 青史传名18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）a. “天鲸号”能以每小时4500立方米的速度将海沙、海水的混合物排放到6000米外，每天吹填的海沙达十多万立方米。b. “天鲸号”能以每小时4500立方米的速度将海沙、海水的混合物释放6000米远，每天吹填的海沙达十多万立方米左右。c. “天鲸号”能以每小时4500立方米的速度将海沙、海水的混合物排放6000米远，每天吹填的海沙达十多万立方米左右。d. “天鲸号”能以每小时4500立方米的速度将海沙、海水的混合物释放到6000米外，每天吹填的海沙达十多万立方米。19. 下列在文中括号内补写的语句，最

49、恰当的一项是（ ）a. 紧张的人地矛盾因这类神器的存在可以得到有效的缓解b. 这类神器可以有效地缓解这些地区紧张的人地矛盾c. 这类神器可以有效地缓解一些地区紧张的人地矛盾d. 这些地区人地紧张的矛盾可以因这些神器得到有效缓解【答案】17. b 18. a 19. c【解析】【17题详解】本题考查正确使用成语的能力。考查形式有判断成语使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语填空需要仔细分析语境，理解成语的

50、意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。第一组，自食其力：依靠自己的劳动所得来生活。自力更生： 指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。根据语境“才能满足我国经济发展和国防的需求”，填入“自力更生”。第二组，燃眉之急：火烧眉毛那样紧急。形容事情非常急迫。当务之急：当前急切应办的要事。根据语境“建造拥有超强挖掘能力、超远输送能力的重型自航绞吸船成为”，填入“当务之急”。第三组，应运而生：旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。水到渠成：指水流到之处便

51、有渠道，比喻有条件之后，事情自然会成功 ，即功到自然成。根据语境“在这种情况下，天鲲号便”，填入“应运而生”。第四组，青史传名：在历史上留下好名声。声名远扬：名声传扬到各地，形容名声很大。根据语境“被誉为造岛怪物的天鲸号早已”，填入“声名远扬”。故选b。【18题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。b项，“以每小

52、时4500立方米的速度将海沙、海水的混合物释放6000米远”错误，搭配不当，“释放”用词不当；“每天吹填的海沙达十多万立方米左右”，成分赘余，删掉“左右”。c项，“每天吹填的海沙达十多万立方米左右”，成分赘余，删掉“左右”，删掉“左右”。d项，“以每小时4500立方米的速度将海沙、海水的混合物释放6000米远”错误，搭配不当，“释放”用词不当。故选a。【19题详解】此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。这一材料是围绕着“造岛神器”来写的，前面语境是“对于地区”，这里“神器”

53、做主语更合适，排除ad；现实中并不是所有地区的矛盾都可买以得到缓解，所以答案中“这些地区”就使用不当 ，应该是“一些地区”，排除b。故选c。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。20.下列各句中词的解释，错误的一项是( )a. 锦瑟无端五十弦 无端：没有来由地，无缘无故地b. 一弦一柱思华年 华年：青春年华，这里指一生c 海外徒闻更九州 徒：空d. 如何四纪为天子 四纪：四十年【答案】d【解析】d项“四纪”为四十八年，古代以木星绕日一周(十二年)为

54、一纪。点睛：高考中文言实词的考查通常以选择题的形式出现，要准确解答可从以下这些地方入手来分析文言实词的含义：（一）语境分析法（根据上下文意思推断词义），语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。1.有些句子中的实词词义可以借助句子内部语境来推断。2有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，（二）语言结构推断，有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，在同一位置；上词语意思相同、相对或相反。我们可以利用这一结构特点推知词义。（三）语法分析推断，根据汉语语法知识，主语、

55、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。（四）联想推断法（根据学过的知识推断词义），试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以凭借基本实词的积累，或联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。比照时可着重下面几个要素。1联想课文语句，运用此种方法的前提是：对课本上学过词语的意义和用法要善于归纳总结，分类记忆，记忆的一个重要方法是多记例句，对于典型语句，一般要能做到出口成句，并对其意义、用法等特点了如指掌。这样，在遇到某个文言词语的时候，就可借助所学知

56、识进行比照推断。2联想成语推断，不少成语源自文言文，其中的字词在意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，可可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。(五)辨析词性推断，根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。(六)、借助字形推断，汉语属于表意文字，对于一些词的意思可以通过字形特征来进行推断。(七)古今比照法（以古今构词特点比照推断词义），汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义，“以今律古”。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。(八)、代入检验法（借助题干所给的义项推断词义），对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。解释文言实词的意义，是高考文言文阅读必考内容，要提高推断文言文实词词义的能力，只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，方能奏效。21.下列语句中加横线词解释不正确的一项是（ ）a. 危乎高哉 危：高b. 开国何茫然茫然：完全不知道的样子c. 以手抚膺坐长叹 坐：坐着d. 可以横绝峨眉巅 绝：越过、渡过【答案】c【解析】【详解】本题考查文言文重点实词理解能力。考生需掌握一些常