信息和信息处理工具;

1、信息和信息处理工具；#TRS_AUToADD_1221621138252mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1221621138252PmARGIN-ToP:0px ;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1221621138252TDmAR GIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_12216211 38252DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1221621138252LImARGIN-ToP:0px;mARGIN

2、-BoTTom:0p x/*-jSoN-:margin-top:0,margin-bottom :0,p:margin-top:0,margin-bottom:0,t d:margin-top:0,margin-bottom:0,div:m argin-top:0,margin-bottom:0,li:margin-t op:0,margin-bottom:0-*/一、教学内容分析本节课的教学内容是人教版信息技术教材第一册 第一单元第一课的内容。它是小学信息技术的开篇，也是本 教材学习的基础。教材中要求学生理解什么是信息，能够说 出信息接收和传递的方式，目的是使学生认识到生活中信息 无处不在，

3、信息对每个人的生活是至关重要的，从而引起学 生对信息的关注和重视，并能够真正的理解信息，正确的分 析和使用信息，主动有意识的培养个人的信息素养。二、学生情况分析教学对象是一年级的学生，他们刚进入小学校园，绝大部分学生没接触过电脑，对信息的概念更是知之甚少， 本节课可以让学生了解课程，了解身边的信息，了解信息的 概念；从而了解所学的课程，树立学好信息技术、用好信息 技术的信心，并对信息技术产生积极的兴趣。三、设计思想从身边简单的现象谈起，通过教师适当的引导，让学生畅所欲言，说出身边关于信息的现象、关于信息接收的 方式、信息传递的方式、以及常见的信息的处理工具，并对 信息技术的应用进行渗透，让学生

4、对信息、信息技术产生一 定的兴趣和学好用好信息技术的愿望。又由于这节课的理论性较强，如果只是由教师来讲， 学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现 象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。这样能让学生积 极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生 将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。通过身边的具体实例， 让学生自我发现、 自我激励， 体验成功，在老师引导下激发求知欲，在学生不断参与中水 到渠成，走近信息技术。四、教学目标1知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中 的各种信息， 感受信息的丰富多彩； 培养学生善于联系生活， 从生活中获取信息的能力；了解信息的概念，信息的作

5、用， 信息的特征。2过程、方法目标：通过老师引导、师生交流、 学生交流等活动形式，使学生发现身边的信息，了解信息的 载体，明确信息的涵义，培养学生从日常生活、学习中发现 或获取信息的能力。3情感态度与价值观目标：引发学生对信息的关 注，认识信息的价值，理解信息技术对日常生活和学习的重 要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学 习和使用信息技术、参与信息活动的态度、积极主动获取信 息的习惯，提升学生的信息意识。五、教学重点和难点1理解信息的概念；2知道信息的接收和传递方式；3认识常见的信息处理工具；4了解信息与信息技术基础知识，激发学生学习 兴趣。六、教学过程设计1什么是信息？ 对话

6、引入：这节是什么课呢？ 预设：电脑课或信息课。师：对，电脑课，也是信息课。我们同学知道什么是信息吗？A. 谈话：老师先做一下自我介绍，我姓谢，谢谢你的谢。同学们听到老师的介绍就知道老师姓谢，这就是一 种信息，是声音的信息。上课铃响了，告诉我们要上课的信 息，这也是声音的信息。师：声音的信息还有什么？生讨论作答。 预设： 声音的信息还有广播、 电视、 录放机发出的声音等。 师：除了声音，还有其他方式的信息。B. 谈话：路边的桃花开了，告诉我们春天来了（预设）。桃花开了是一种自然现象， 自然现象也是信息。拓展：闪电也是一种自然现象，闪电出现了告诉我们要下雨的信息。下雪也是自然现象，下雪了告诉我们什

7、么信息，已经是冬天的信息。c.谈话：人行道的红灯亮了，告诉我们什么信息？D. 问：生活中的信息还有哪些？生讨论后作答。书上文字，街上广告牌的文字，电视节目里的文字 和各种图片都向都我们传递着信息。E. 小结得出信息的概念：信息就是通过声音、文字和图片传送的消息。我们就生活在信息的世界里，信息就在我们每个人的身边。2信息的接收和传递A.信息的接收师：用耳朵可以听声音，耳朵是接收信息的重要工 具；师：用眼睛可以看文字、图片、自然现象，眼睛也 是接收信息的重要工具；有学生举手发言，老师问询获得学生的反馈： 手是接收信息的工具：因为用手摸一摸，你可以 知道它是硬的还是软的； 鼻子是接收信息的工具：因为

8、它可以闻出气味是香的还是臭的； 皮肤是接收信息的工具：因为它可以知道是凉的还是热的；咸、 舌头是接收信息的工具： 因为它可以尝出甜、 苦的味道。问：你是怎么接收信息的？ 听广播； 看电视； 接电话； 听老师讲课； 听别人说话；B.信息的传递问：我们已经知道了信息的接收方式，那么同学们 是用什么来传递信息的呢？学生思考探究作答： 写信； 跟同学讲话； 打电话； 发电子邮件；想一想：从早上到现在，你用什么工具接收或传递 了什么信息？3常见的信息处理工具常见的信息处理工具有哪些呢？处理信息的工具 包括收集信息的工具、存储信息的工具、传递信息的工具。师分别展示相应类型的图片，或自行讲解或请学生 发言。

9、A. 处理信息的工具，它可以用来收集信息，比如 它可以把我们看到的风景拍下来让其他人看。 预设：摄像机、录音机。 让学生发言并说明原因。 B. 存储信息的工具：磁带、磁盘、光盘、闪存盘等可以用来存储信息。 （根据学生的实际加以解释和总结。 ）c.用来传递信息的工具：电视、电话、收音机、手机等。D.计算机。4什么是信息技术知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技术 吗？信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。重点解释传感技术：以小故事的形式叙说传感技术 的应用。参观科技馆时，里面有一个机器人，用手遮住它的 眼睛，它会说：“呀， 谁蒙了我的眼睛， 真黑呀！”摸它的手， 它会说：“谢谢你这么欢迎我。 ”摸左脚说左脚痒痒，摸右脚 说右脚痒痒。这就是对传感技术的应用。5练习你接触过哪些电子设备？它们为你带来了方便了吗？你希望发明什么样的信息处理工具使我们的学习 和生活更方便？你还知道哪些信息处理工具？它们各有什么用途？6总结与评价在老师的引导下，让学生一起说说这节课学到的知识。并对学习内容的掌握情况进行评价。七、教学小结与反思学生的见识是不可估量的，通过引导你可以挖掘和 发现学生所蕴藏的能力。本节课的亮点是通过与学生