信息技术教学工作总结

1、信息技术教学工作总结20202020学年第一学期即将结束，回顾这一学期，本人能 够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。 有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，本学年按照 教学计划和教学纲要的要求，已经如期地完成了教学任务.现总 结如下：一、思想认识在这一个学年里，思想上严于律己，热爱党的 教育事业。一年来，努力提高自己的政治水平和教学水平。服从 学校的工作安排，做好各项工作。二、教学方面1、备课 开学初，根据学校要求，认真写好 教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时 认真钻研教材，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找 准重点、难点。为了上好每一节课

2、，我上网查资料，集中别人的 优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识 内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知 识点优秀案例展示给学生。，在备课组长的组织带领下：我们经 常交流学习，寻找适合学生的教学方法。我特别注意做好以下几 点：1.以情景教学引入课堂教学，激发学生学习兴趣。2.及时总 结课堂上的不足，不断改进教学模式。3.教学内容选取与其他学 科紧密结合，注重趣味性，启发性，探索性和开放性。教学活动 离不开理论与实践相结合这条主线。4.认真的对待学生的作品，将学生优秀作品展示给同学们观看。2、上课上好课的前提是做好 课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课

3、程都要上机完 成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用 机器”，。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精 练。w运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习 的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成 上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的 辅导，课后及时做课后记，找出不足。五年级，本学期主是学习 的是word的制作，首先制作一个个性贺卡引导学生，向学生讲解 word的强大功能，在教学过程中采用讲解、演示的手法，使学生 了解制作的方法和步骤。同时给学生充分时间练习。学生通过制 作电子板报，增加成就感和学习兴趣。二、个人学习：积极学

4、习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指 导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习网络知 识，同时，帮助其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期微机 室的日常管理工作。三、考勤方面严格遵守学校的各项规章制 度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确 处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对 人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，时刻以一名人民教师的 要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能 力。三、努力方向： 1.加强自身基本功的训练，课堂上做到 精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段 清。2. 对差生多些关心，多点

5、爱心，再多一些耐心，使他们在对 计算机的认识上有更大进步。3. 加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在 班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。4. 利用各种方法，训练学生提髙、集中注意力。5. 在教学中，我还建立自己的课堂博客，将自己每一节课 课程内容上传到网络上，通过视频方式展现给同学们看，学生 如若忘记如何操作时，只要登陆上网又可以学到许多信息技术课 上的知识，另外我鼓励学生将自己的作品区上传到我的博客中， 大大增强了学生的学习性趣与自信心，有效地将学生迷恋网络转 变为利用网络。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天, 社会对教师的素质要求更高，

6、在今后的教育教学工作中，我将立足 实际，认真分析和研究好教材、大纲，使信息技术课的工作有所 开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，我将继续努力，争 取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。信息技术兴趣小组工作总结兴趣是最好的老师，本学期我本着一切从实际出发的原则， 积极组织信息兴趣小组，每周活动一次，活动时间为每周三下午 第三节这学期，兴趣小组的同学们主要学习了网页设计和acdsee制 图软件和logo语言。期间也穿插学习了计算机的基本硬件知识， 其中部分优秀学员经我允许参与到计算机机房的简单维护中来， 极大的提高了他们学习的兴趣，并初步感受到了学习信息技术的 重要性。这一学期以来，我们兴

7、趣小组的同学能够按时参加培训。学 期末，我还对兴趣小组的成员进行了期末测试。现就这学期的工作总结如下：一、培养了学生的对信息技术的兴趣：本批兴趣小组的所有成员都是由以前兴趣小组直接升上来 的，就生源而言已经具备较好的素质。他们都已经了解、知道了 信息技术兴趣小组活动的大体目标，学习活动的过程中表现出了 浓厚的兴趣。二、开拓学生的知识面：在这次的信息技术兴趣小组中不但学习信息技术的基本知 识，而且更多的是让学生掌握了许多操作的基本技能，使他们的 知识面得到很大的拓展。三、增加了实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给 很多同学以动手操作的机会，让学生在实践操作中学到更多知

8、 识。四、丰富了学生的第二课堂：从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限 于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。五、带动整个课堂教学：这一点也是我个人认为最为重要的。在平时的课堂教学中， 我们的学生部分是不能够很好的按照老师的要求完成各项任务。 而在这个时候我们兴趣小组的同学充当小老师的机会就来了，这 样一来既使兴趣小组同学有了成就感，更激发了其他同学学习的 积极性。本批兴趣小组成员大部分都是具备较好的logo语言基础，为 福州市小学信息技术知识竞赛做好准备，我觉得他们已具备较好 的信息素养。我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。 我将本着为学生工作的思想

9、更加努力地工作，使我们的学生的素 质更好地得到提高。同时也希望我的工作得到更多得老师同仁的 关注和支持，共同为我校信息技术教育的发展而努力！2020年信息技术教学工作总结回顾这个学期信息技术教学工作，顺利地实现了学期工作目 标。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些问 题。工作中碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期 中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断 进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工 作姿态，以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人 该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：一、思想方面思想上严于律己，热爱教育事业，各方

10、面约束自己，鞭策自 己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生 的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同 时也对自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教学水平 和业务水平，提高自身的思想觉悟。二、教学、工作方面这学期主要担任高一年级的信息技术教学和学校电教设备的 检修、维护等工作。工作是繁忙的，相对于上一年，无论是工作 方法、工作经验、还是工作效率都有了明显的改善。虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平， 向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成个人教学 博客，这有利于同行同事间的交流和学习，方便学生与我的交 流，这大大有利于我教学的提高和

11、及时掌握学生的动向，有利于 引导学生的学习。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听 课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想 上，利用行评机会端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能 等；在生活上注意形象，为人师表。继续更新教育、教学理念，探索合适的教学方法1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导的原则信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合 作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教 学实施的过程中，在充分理解新课程标准的情况下，根据学生的 实际水平，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体

12、差 异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的不同 兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学 生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的 学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。2、努力转变学生学习方式课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内 容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意 识和学习能力。比如：我们学完文字处理软件后，可以给学生布 置一个电子作品，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱 好，创作出集知识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向 可以是环境保护、西部开发、世界无烟日、科技活动周、机器 人、奥运等。老师给出作

13、品要求，给学生两节课时间，可以上网 搜集素材，以小组为单位进行电子报刊的制作，同时也培养了学 生协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、创造性、艺 术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使学生得到一次 很好的锻炼机会。3、选择合适的教学方法教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要 因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有：12任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、 生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学 习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所 设置的任务要求做到科学、适当、适度。 启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标， 充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取 知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。 讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内 容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练 结合，完成教学任务，达成教学目标。 分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确 定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学 过程中形成一种促进