优质课《放小鸟》教学设计

1、优质课放小鸟教学设计一、教材分析： 放小鸟是语文苏教版一年级下册中第 15 课。这是一篇充满着 浓浓的人文情怀的文章 ,讲的是姑妈送 “我”一只小鸟 ,“我”非常喜欢 ,“我” 把它养在笼子里 ,可是小鸟不吃不喝。经过内心的斗争 ,“我”决心放小鸟回 家。这篇课文主要有三大特点：1. 文本内容“闯入”了学生的经验世界。学生的生活圈子里有鸟的 影子。看鸟、喂鸟、放鸟，对此学生有过部分或全部的经历。2. 文本思想触及了学生的情感世界。保护鸟类、爱护自然的意识， 一旦与学生的情感世界相碰撞，自然会迸发出共鸣的火花、成功的火花。3. 文本形式“链接”了学生的想象世界。文本语言文字的表述生动 形象，充满

2、情趣，又自然地腾出“空白” ，给学生驰骋想象、发挥创造的天 地，给学生表达感受、口语交际的空间。二、目标设计：【认知目标】1、了解鸟是人类的朋友，要懂得保护益鸟。 2、能正确、流利、有感情地朗读。【能力目标】 通过观看小鸟图片，培养学生想象能力和思维拓展能力。【情感目标】 2、培养学生主动获取知识的兴趣和能力三、教学重点、难点分析 ： 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文内容。 解决措施：自主学习、合作探索，讨论交流。四、教学过程：一、创设情境，导入新课。 师：同学们，用小耳朵认真听一听这是什么声音 ?（播放鸟叫声 ）真是个聪明的孩子。今天，我们就来学习一篇跟小鸟有关的课文，板题师：瞧，一只小

3、鸟飞来了，它带来了可爱的生字宝宝，谁认识 ?游 戏：开火车。检查生字读音， （学生读，教师相机评价 ） 师：你一定喜欢这些漂亮的生字宝宝，一齐打个招呼吧 ! 齐读生字 （点击课件）开动小脑筋，要想再见面还记得它们，用什么好的方法记住呢 ? 师：同学们这么用心对待它们，生字娃娃真高兴，要带你们到他 家里做客呢 !他们的家在哪里 ?（课文 ）翻开语文书，大声自由地朗读课文，读 准字音。【设计思路及多媒体应用分析：低年级学生识字水平存在差异，以 形象思维为主，运用媒体选境，制成课件，再现了课文中的生字，让学生 按一定顺序来朗读、记忆，为理解课文内容作好了铺垫。 】二、质疑探究，初步感知。姑妈送我一只

4、小鸟， （板书“送”）想知道什么样吗 ?（播放课件 ）我们 看看，说说它的样子。师：课文中是怎么写的 ?朗读指导，评价。 （小鸟对你拍拍翅膀，夸奖你呢 ） 师：把它放进笼子里，怎么样了呢 ?师：你读懂了什么 ?（想妈妈，一动也不动 ） 学生交流（板书：养 ） 师：同学们懂得的内容真多，相信小朋友们一定也能读好 ! 练读，读出着急的语气。孩子们，读到这，你有什么疑问 ?（为什么 一动也不动 ?）【设计思路及多媒体应用分析：对于一年级小学生来说，学习生 字是枯燥、困难的，而适当运用课件，采用富有动感的画面和详细的解说， 引发学生丰富的联想，加深对课文的理解。 】三、合作交流，激发情感。 师：解决问

5、题，最好的办法是读书 ! 生默读，一边读一边想：为什么我给它食吃，给它水喝，一动也不动 谁通过读书弄懂了 ?这个自然段有没有不明白的词语 ?师点击课件，出示母子鸟对叫 （配 鸟叫）的动画图 （叫唤、焦急 ）师配述：小鸟在笼子里叫，窗外也有一只鸟在叫，这就是 （叫唤 ） 孩子们，用心听那声音焦急 !创设情境，练习说话。师：如果你们就是这只笼子里的小鸟，你已经好久没见到自己的 妈妈啦，现在你突然见到了自己想念的妈妈，你想对妈妈说什么 ?生：想回家！生：想死你了 ！生：想和你一起在蓝天上飞！师：小鸟不吃不喝，原来是因为想念妈妈呀，想自由飞翔啊 ！师：妈妈找孩子也找了很久，现在终于找到了，而鸟宝宝被关

6、在 笼子里，妈妈会说些什么呢 ?生：孩子，可把妈妈急坏了 ！生：儿子，你到哪里去了 ?师：多么动人的情境，多么深厚的母子情 ！你们真是一群用心体会 的孩子，再读这一段，老师相信你一定会读得更好 ！（大屏幕显示文字 ）生1:突然【设计思路及多媒体应用分析：对于一年级小学生来说，采用富 有动感的画面和详细的解说，引发学生丰富的联想，加深对课文的理解。 】四、升华情感，理解内涵。师：孩子们，你们用心感受，太棒了，老师奖励大家听一首歌， 要用心去听世上只有妈妈好师：谁来说说感受， （小鸟虽然在笼子里有吃、有喝，可失去了自 由，离开了妈妈， 到哪里去找幸福呀 ！此时此刻， 你最想做的一件事是什么 ?）

7、看到它这么痛苦，我决定放了它。 （板书：放 ）五、放飞想象，课外延伸。师点击课件，补述：瞧，小鸟随妈妈又飞回到天空中了，他们多么快乐呀 !小朋友，我们能把小鸟这种快乐与感激的心情读出来 吗?生齐读。 师：孩子们，小鸟快乐了，我们就快乐了，让我们一起来欣赏大 自然中的鸟儿，感受快乐 （望着这些美丽的鸟儿，你或许还并不知道，一只 啄木鸟可以保护 500 多亩森林，一只猫头鹰一个夏天就能吃掉 1000多只田 鼠，一只杜鹃一年就能吃掉 5 万多只松毛虫，千千万万的鸟儿，就象护林 大军，给自然带来了和谐，给人类带来了欢乐，为了更好地保护鸟类，早 在 1981 年，国务院就规定每年的 4 月至 5 月初的一个星期为爱鸟周。 ）师：听了老师的介绍，你有什么感受 ?（板书：爱、画心 ）有了你的 关心，有了我的爱护，人类的朋友鸟儿一定会自由地飞翔在蓝天上。【设计思路及多媒体应用