二年级体育教案足球直线运球与游戏

1、足球 - 直线运球与游戏教学设计、教学理念小足球的教材内容， 融合了球类活动的趣味， 游戏性、 竞争性和集体性 等特点。通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球知识、 基本技术和 技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展、激发小学 生对小足球进行体育锻炼的兴趣。 培养小学生的顽强的机敏、 果敢等心理品质及 团结协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。二、学情分析 本节课授课年级我选择二年级的学生，在一年级时学生稍有接触过足球，例如： 脚下揉球、垫带绳的球等，但多数课上简单的学习，加上身体素质差，掌握程度 不一，但随着年级的增长， 二年级学生好奇心与

2、模仿能力逐渐增强； 身体素质不 断地发展，所以二年级学生具备学习直线运球的能力。三、教材分析 本节课主教材是水平一足球 - 直线运球与游戏，选自人教版体育与健康第 六章的小足球游戏， 本章在小学球类教材中具有很重要的位置； 直线运球包括脚 内侧，脚背内侧，脚背正面，脚背外侧直线运球，由于运球技术比较复杂，本课 学生学习运用哪一种运球方法不做要求， 重点是让学生自己去感受和体验用脚踢 球沿直线运行。本教材我设计 4 节课完成，本节课为第 1节课，重点学习：脚触 球的部位；难点：控球的能力。 只有掌握了基本方法才能够为接下来的学习做好 铺垫；该教材是发展足球运球的重要教学内容，对提高速度、力量、灵

3、敏、协调 等身体素质有着积极的作用； 为了增强学生的上下肢力量， 副教材中我安排了课 课练核心力量。四、教学目标1初步学习直线运球技术， 重点解决脚触球的部位和控球能力， 85%左右 的学生能够运用正确的方法进行直线运球。2学生的力量，速度，协调能力得到发展。 3学生的积极参与性，积极练习，团结合作等意识得到培养。五、重点与难点重点：脚触球的部位难点：控球的能力六、教法与学法教法：讲解、示范、纠正、指导、榜样激励 学法：观察、模仿、练习、合作、探究七、本课设计流程1 准备部分： 7 分钟2 基本部分： 30 分钟3结束部分： 3 分钟1 准备部分： 课堂常规 生：体委按照上课的要求，整队成四列

4、横队，等候老师上课。师：同学们好！生：老师好！ 师：本课学习内容是运球，中希望同学们认真学习，完成本课学习任务 生：学生认真听学习内容和上课要求。意图：规范师生上课的行为习惯。 游戏：“喊数抱团” 师：教师通过地滚球组织学生找到自己的位置。 生：学生找到自己的站位。师：教师组织学生进行“喊数抱团”游戏。 生：学生进行游戏 4 次。如：“2”，“4” , “5-1” , “2-1” 意图：激发学生的上课兴趣。 球操师：教师在音乐中领做球操。 生：学生模仿老是动作。意图：活动关节，防止运动损伤。2 基本部分：学习：直线运球游戏：“看谁反应快”师：教师讲解游戏方法与示范。 生：学生聆听方法与观察示范

5、动作。师：教师组织学生游戏。生：学生根据老师喊的数字做动作， 如：“1”踩球，“2”膝盖压球，“3”头顶球。 师：教师启发学生思考脚面大部运球稳还是脚面积小的部位运球稳？通过电子白 板上的图片对比，提炼出本课学习重点：脚触球的部位。生：学生观察图片，积极回答问题。 师：教师组织学生体验练习。 生：学生进行 30 秒的体验。 师：教师再次启发学生思考当运球时两人相遇时经常改变方向， 那支撑脚方向是 怎样？生：积极回答问题。 师：教师提炼出支撑脚的位置：朝向运球的的方向，并引出短距离直线运球。 生：学生聆听，准备短距离直线练习。师：教师给学生分组，组织站位。 生：学生 7 人一组，组长站在排头。

6、师：教师示范动作与讲解练习方法。 生：学生第一次练习听哨，然后自主练习。 师：纠正学生错误动作：触球部位不准，脚部位触球不准。 生：积极地改正错误。师：教师启发学生思考什么样球比较容易控制， 是高空球还是地滚球？并通过电 子白板中的图片展示对比，提炼出地滚球的触球部位：后中部。生：通过观察积极思考回答问题。 师：教师组织学生进行长距离的直线运球。 生：组长摆设标志碟，组员找到位置。师：教师示范动作与讲解练习方法。 生：学生自主练习，当听到哨声踩住球，第二声哨继续。师：组织学生 2 个人一组同时练习。 生：积极认真练习。师：找优秀的学生示范。生：学生共同评价优缺点。 师：总结直线运球练习。师：教师组织游戏海底夺宝 ，示范与讲方法。 生：学生观察与聆听。师：教师组织比赛。生：学生比赛 3 次。师：总结比赛。意图：巩固提高直线运球技术。副教材：核心力量练习 副教材中我安排了核心力量练习内容 , 我会组织学生找到练习位置，之 后组织学生进行模仿练习。师：教师组织学生进行核心力量练习 生：找到自己的位置站好模仿老师的动作。单腿支撑：左右腿交换。 手支撑触球：左右手触球交换。并腿跨球：左右跨球交换。 夹球屈伸腿：腿夹球屈伸交换。师：教师总结意图：增强学生的核心力量。 师：带领学生在音乐下拉伸放松。生：学生按照教师要求做好。 师：引导学生梳理本课重点学习内容 生：认真回答本课学习重难