现代教育技术对于中学教学的意义

1、现代教育技术对于中学教学的意义所谓现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基 础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术 （现代信息技术，主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯 技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、 虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路）。它是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。随着信息科技的迅速发展，以现代信息技术为主的教学手段 日益盛行，它集声音、文字、数字、图片、音像于一体，开拓了 信息来源多样化的教育空间，极大的提高了教学信息处理的能力 和教学效率，充分发挥学生在学习上的自主性与积极性，为素质教育的开

2、展提供了无限广阔的天地。一、现代教育技术的应用有利于激发中学生的学习兴趣常言道：“兴趣是最好的老师”， 面对繁重的中学学习压力 和枯燥的学习生活，如何调动中学生的学习兴趣仍然是教学中的 一大难题。现代教育技术可以集声音、文字、数字、图片、音像 于一体，呈现在学生面前的是图文并茂的音像教材、视听组合的多媒体教学环境与教学手段， 使信息来源多样化，使教学过程形 象生动而更具吸引力。它既可超越现实时间，生动地展示历史或 未来的认知对象，又能够拓宽知识组合范围， 将多科目的知识同 时展现在学生面前。学生在整个学习过程中充分利用视觉与听觉 功能，从而够激了发中学生的学习兴趣，提高了其学习积极性， 强化了

3、对知识的理解和记忆， 结果是显著地提高了学习效率。 例 如高中历史必修三 追寻生命的起源 一课就可以播放相关的视 频资料， 更直观的让学生明白生物进化由简单到复杂， 由低级向 高级演变，并受环境影响而产生变异，以及优胜劣汰，适者生存 等原理。既让学生学习了历史知识，也了解了生物知识。可见， 现代教育技术的新颖性、生动性、多样性、趣味性极大地吸引了 中学生注意力、激发了其学习动机和提高了其学习积极性。二、现代教育技术的应用有利于发挥中学生的主体地位 现代教育技术的教学系统既是一个可以进行个别化自主学 习的教学环境与系统， 同时又是能够形成相互协作的教学环境与 系统。例如，组织学生制作 PPT课件

4、、网上讨论、网络视频等多 种学习形式交换使用， 使学生与教师之间、 学生与学生之间跨越 时空的限制进行互相交流， 实现自由讨论式的协同学习， 最大限 度地发挥学生学习的主动性和积极性。 学生可以通过网络做好课 程预习和复习， 通过网络快速查询资料和信息， 通过网络答疑激 发其提出问题和解决问题的积极性和创造性。 例如，很多中学生 都通过老友记、 越狱提高英语口语能力和了解美国政治 经济及文化。通过以上途径整合各学科知识， 充实内容和扩大信息量以及 加强学生对各种信息的了解与掌握， 使学生的思维活动与信息内 容互相渗透， 在此基础上充分发挥出学生的主体地位， 从而完成自主学习三、现代教育技术的应

5、用有利于提高中学生的学习效率中学的文科知识具有过去性、 具体性的特点，需要花费很多 时间去记忆，且易于遗忘；中学理科知识具有抽象性和未知性的 特点，学生难以通过课本的理论和老师的讲解去掌握和运用一些 公式和原理。现代教育技术的直观性和形象性是任何传统的教学 手段都无法代替的，它通过声音、图像、视频、文字等信息的交 替演示，屏幕显示的内容可以随意重复和快速更换，不仅能够表现事物的动态变化，还能随画面变化产生相应的声音， 最终使使 教学信息和教学形变抽象为具体， 变无声为有声，把抽象的概念、 理论变得通俗易懂，使某些抽象的、难以表现的教学过程简单易 行。通过这些教学手段有效地刺激学生的视觉感官，达

6、到视听并用，使学生对知识进行多角度多渠道地交叉吸收，提高课堂教学效率和效益，最终内化为自己的知识，并能加深重点、难点的理 解。例如，可以通过乔家大院使学生了解晋商，通过尘埃 落定使学生了解土司制度及藏族文化和文学， 通过贞观之治、 三国演义等了解历史。在教学中可以播放视频，也可选择要 点截图，通过这些方式同时加深了学生对历史知识的记忆和对文 学常识的了解，并拓展了他们的知识视野，可谓一举多得。四、现代技术教育有利于延长中学教学知识的存储期限和提 高教师的备课效率其是历史、语文及理科类。比如，有关历史人物与历史事件的图 片、图解、表格甚至与教科书配套的一些录像资料、理科的原理、图解、公式等媒体信

7、息可以说是永恒不变的，只不过在文字的表 述会出现差异。因此，相同的信息系统一旦建成就可以存储在移 动硬盘中，只需要备有学习工具即可反复使用，永久保存。这样,大大的节约了老师的备课时间， 提高了备课效率，他们可以利用 这些时间去探索更有效的教学方法和提高教学技能。此外，通过网络信息，可以扩展教师的知识视野，丰富备课内容，为素质教 育发展打下了良好的基础。五、现代教育技术有利于促进素质教育的发展有关研究也表明，在使用现代教育技术之后， 学生能够自己 把我学习的进度、方向，自己探索新的学习方法，通过这些方式 提高了学生独立思考问题、 分析问题、解决问题的能力和动手操 作能力，在客观上促进了学校对现有

8、的教学资源整合、教学组织、 教学模式和教学评估的改革。 例如，现代中学教育的教学过程的 安排以强调学生提出问题、 解决问题的能力为出发点， 教学的整 个环节都非常重视学生的主体地位，教师完成了由“知识传播 着”向“教学主导者”的较色转换。另外，现代教育技术可以使中学生利用网络自主查找相关信 息资源，甚至在自主学习的过程中还能发现和纠正教师的不足之 处，提高了学生自学能力；学生还可以根据自己的实践情况自主 选择有兴趣的问题，通过网络技术进行请教、交流、积累和探索一些课题，这些充分发挥了他们的想象力和创造力、培养了他们的沟通能力和协作能力。可见，现代教育技术在整体上提高了学 生的综合能力，更新了教学方法，促进了素质教育的发展。总之，现代教育技术以其丰富、直观、形象的表现力，便捷 的信息