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文档简介

1、Important & Selected Documents克服自我防卫本能的考核办法 发掘能力是人事考核的主要目的之一。 发掘能力要求自我启发， 自我启发要从自 我认识开始，如果不想坦率的承认自己的弱点，那么，可以大概的说，要发掘能 力是不可能的。自我防卫能力也可以称之为阻碍发掘能力的不治之症。 保护自己的心免遭外界威 胁以保持内心和平的本能就称为自我防卫本能。（一）自我防卫本能的十种表现形式1、反抗- 别人一指出自己的缺点和短处， 就愤怒的进行反抗，不想继续听下去。2 、攻击 - 一感到威胁，就象条件发射一样冲向对方，保护自己。3、合理化 - 巧妙的编造处不成立的理由，为自己开脱。4、压抑

2、- 把不愉快的事情闷在心里，不让它反映到语言和行为上来。压抑自己 的心，企图否认和忘记自己的失败和不愉快的事。5、否认6、克制- 克制自己的语言和行为，不在别人面前出错。7、转移目标 - 为了掩饰自己无能，而强调他人比自己能力更差，以使别人看起 来自己相对好些。8 、逃避 - 想回避不合自己意的情况。9、转变- 把心里威胁转变为疾病等，以此来保护自己。10、动摇 - 是取甲还是取乙，难以决定。 人或多或少的具有这样的自我防卫本能。 愚者与智者的差别， 就在于是成为自我 防卫的俘虏，还是克服自我防卫的本能。 越是优秀的人， 在自己的缺点和短处被 指出的时候，就越想坦率的听取。这样的人会受到他人的

3、信任。因此，意见、情 报和设想就越听越多。注重发掘的人， 不管有多大困难， 都必须与自我防卫本能这个顽敌作斗争。 只要卞冃、HCi/JI氐、LL1至卞目,JLLHJ 你就想向他人找贬园 鉄 你为学会某件事是否藝 求同比你优秀的人交往4、得你学习的人TJ_(1)不要求ortant .& Selected Docum想应战教育的方法进行，效果较好0不上O两方面邯谨在集中教育结束后，上司对每位下属的自我防卫程度做出评定。 而且改日再进行 面谈，探讨自我评定与上司评定的分歧， 使部下了解自己的真实情况，指导可以 接受为止。然后，在进行第二次集中教育，说明后面要谈的“交流的基本结构”及“约哈利 之窗”，分析评定不一致的原则。第二次集中教育结束后，如果引出个人向“自我防卫”挑战的目标，以集体决定的形式依次宣布行动目标，将会产生显著的效果。关于根据“自我防卫程度检查表”得到的防卫程度的看法，有以下几点思考：18分以上-优；1517分-良；1214分-处在这个范围的人最多，这些人还 算过得去，希望通过努力向15分以上挑战；911分-今后需做出重大努力；8 分以下-继续保持这种状态，发掘能力是不可能的。对于这一范围的人，首先必Important & Selected

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