假如没有灰尘

1、12.假如没有灰尘教材简析在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇 课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正 是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理： 事物往往都具有两面性， 只有正确地认识它们， 才能趋利避害，造福人类。全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。

2、作者运用了假设、 列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系知识梳理生息：生活；生存。湿漉漉：形容物体潮湿的样子。日晕：日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光现象。在太阳周围形成彩色光环，内红外紫。日晕常被看做天气变化的预兆。知识的立体式整合本单元都是说明性的文章，鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门：新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，是学生感受科学技术的神奇和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐述了灰尘与人类的重要关系。编写意图选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象

3、地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。学习目标确立依据1、认识4个生字。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和 作用。3、领悟表达方法，并学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育学习重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法学习难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。课时安排一课时教学方法教师引导学习方法自读自悟，把握主要内容。教学准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系教学过程教学流程以生定教一、谈话激趣，导入新课1、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈

4、你对这句诗的理 解。（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总 是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？二、默读课文，印证设想1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的 想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2、出示生字新词，引导学生读准字音：模样（m匚）朝（zh cd）晖 直径（j ing）削弱（xu e） 散射（san）较（ji co） 短可恶（w d）干涸（he） 单调（di cd ）削（xu e）弱尘埃（ci）调（ti do

5、）节气候3、交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？ 将生活与课文对比联系，将自己的大胆设想与课文内容之间进 行比较，弓1起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺 垫。三、精读课文，自主学习1、默读课文，看看灰尘有什么特点？用“一一”画出来。灰 尘有什么作用？用“”画出来。2、与同组同学互相交流。3、全班交流汇报： 灰尘的特点：小，从哪儿感受到？课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米 之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘 只有在咼倍显微镜下才能看见。这句话是怎样写出灰尘“小”的？这样写有什么好处？（“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列

6、举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小 的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真 实、生动。）朗读体会。 来源于土壤和岩石。 在空中飘浮。灰尘的作用： 反射光线。 反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。 灰尘具有吸湿性能。通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰 尘，我们将面临怎样的情形呢？岀示句式：假如大气中没有灰尘，。 填写课文内容。 读一读，说一说从这几句话中发现了什么？（句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不冋。这 三个句子都采用“假设”的说明方法写的。）根据略读课文的教学要求， 放手让学生自己来。通过自主阅读， 发现特点

7、和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写 作特点。达到自读自悟的目的。 补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有 哪些作用？四、再读课文，习得方法1、从第46自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以。”这个句式来说说灰尘的作用大。2、交流汇报：第四自然段通过“削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘 的重要作用。第五自然段抓住“怪脾气”“喜欢”这两个词语，明白作者将灰尘赋予人的性格特征，把灰尘的特点写得非常生动传神。第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法，突出 灰尘的重要作用。3、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法？五、明白道理，拓展思维1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？（使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境， 但适量的灰尘存在， 对大自然和人类都有好处。）2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说 明。（如鸟粪、电视、网络）3、小练笔：根据课文和自己搜集的